小兔子找太陽()幼兒園小班語言教案

時間：2021-01-28 17:31:16 教案我要投稿

小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案，歡迎大家分享。

小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案

小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案1

　　【活動設計】

　　我剛進入工作崗位，教學特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現成的課件，這樣更能激發孩子們的興趣，所以我選擇了這節課。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

　　2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

　　3、獎勵用的貼紙。

　　【活動過程】

　　一、激發幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

　　師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

　　二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內容，（學習詞語：紅紅的，圓圓的。）

　　1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　　師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

　　2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點學習：紅紅的，圓圓的。）

　　師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎么樣的氣球當成太陽了？

　　三、結束活動。

　　提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~

小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內容，并學習故事中反復出現的字和詞，以及其中的對話等。

　　2、鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，并初步培養幼兒良好的聽說習慣。

　　【活動準備】

　　1、音樂（幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞），錄音（太陽叫小朋友的聲音）

　　2、用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

　　3、故事中的角色和物品圖片、反復出現的字和詞的字卡。

　　【活動過程】

　　一、幼兒講述太陽的'外形特征。

　　1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現。

　　師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。（聽音樂做動作）

　　2、幼兒講述太陽的外形特征。

　　師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？

　　師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。

　　（當幼兒說出故事內容中反復出現的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應的字卡）

　　師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。

　　二、游戲“找太陽”讓幼兒親身經歷故事情節。

　　師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的——（發現燈籠問）這個是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽吧。（幼兒回答）我們去問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

　　師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——（發現紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

　　師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的——（發現氣球問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

　　師：真急人，太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時出示大的太陽圖片），誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）

　　三、學習擺擺講講故事內容。

　　師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。（出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內容）

　　四、去室外觀察。

　　1、師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。

　　2、聽！是誰在叫我們？（放錄音）原來是太陽！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？

　　（聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。）

　　3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）

　　4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

　　五、延伸活動。

　　1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內容。

　　2、在分區活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內容。

小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案3

　　【活動設計】

　　幼兒認識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數幼兒說太陽是圓形的，李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發光的”，孩子的話題立即由找圓形東西轉向對太陽的爭論。看著孩子認真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽》，這個故事的內容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個更有趣的探討太陽的活動情境。此活動便產生了。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

　　2、會用簡單的句子表述內心的想法。

　　3、能愉快、大膽地參與活動。

　　【活動準備】

　　小兔子的頭飾，又教室內掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

　　師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說：跟小朋友打招呼的是誰呀？幼兒回答。

　　師：小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎？幼兒回答。

　　借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創設一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。

　　二、看一看，和小兔子一起認太陽。