種樹教案范文

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的種樹教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　種樹教案1

　　一、活動目標：

　　1．認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。

　　2．有保護樹的欲望，懂得主動關心大樹和小樹。

　　二、活動準備：

　　課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

　　三、活動流程：

　　討論——操作——交流

　　（一）討論

　　1．剛才我們在幼兒園看到了哪些樹？（鐵樹、桂花樹、木瓜樹）它們是什么樣子的？我們怎樣保護樹？（給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土）

　　2．播放課件：看看這些樹長得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導幼兒進一步發現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。

　　（二）操作

　　1．教師講解畫樹的方法和要求。

　�。�1）先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。

　�。�2）畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。

　　2．幼兒動手操作，教師巡導。

　　（1）鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的.樹。

　　（2）啟發幼兒發出給小樹澆水、拔草等情節。

　　（3）提醒個別幼兒注意畫面整潔。

　�。�4）指導個別能力弱的幼兒作畫。

　　（三）交流

　　1．引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數量，說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木？

　　2．展示作品，感受大樹帶來的生機，激發主動關心樹的欲望。

　　種樹教案2

　　教學目標

　　1、運用學過的識字方法認識本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天種樹的歡快，了解種樹對保護環境、美化生活的意義。

　　3、喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

　　教學準備

　　教師：教學掛圖，與音樂、美術教師聯系，指導學生課前認識音符和歌譜，畫一畫小樹。

　　學生：動手制作生字卡片，觀察、了解種樹有什么好處。

　　師生合作：在教師的指導下開展一次植樹活動。

　　教學設計參考

　　一、讀題激趣，感知大意

　　1、讀課題，說說你想到了什么。

　　2、借助拼音自讀課文，說說這首小詩主要寫了什么。

　　二、自主識字，交流評議

　　1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞，借助拼音多讀一讀，把不清楚的`詞句做上記號。

　　2、交流識字情況。學生相互提醒，運用已有的識字經驗讀準字音，記住字形。教師提醒學生讀準“種樹”的“種”等字的音。

　　3、學生質疑，提出自己不清楚的地方。

　　三、朗讀課文，自主解疑

　　1、帶著問題，自讀課文。聯系自己的生活，邊讀邊想：種樹會給我們的生活來什么？

　　2、朗讀自己喜歡的詩句，說說自己學了這課知道了些什么。

　　四、誦讀課文，體會情感

　　1、采取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。

　　2、朗讀或背誦，積累語言，進一步體會種樹的快樂。

　　五、擴展活動

　　1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫，或唱一首種樹、護樹的歌，或朗誦一首兒歌，或講一個人們愛護小樹的故事。

　　2、說說你想為小樹做點什么。

　　種樹教案3

　　【教學目標】

　　1．嘗試將物體按照一定規律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2．初步學會小組合作。

　　3．感受樹給人們帶來的好處。

　　【教學準備】

　　1．常見樹種在不同地方的圖片；

　　2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；

　　3．漢字"樹"。

　　4．背景音樂；散文詩《樹真好》。

　　【教學過程】

　　一、認識生活中常見的樹。

　　1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？

　　小結。

　　2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認識嗎？（播放PPT）

　　3．（出示一半的PPT）問：這是什么樹？是誰種的？（再出示另一半的PPT）問：這些是什么樹？是誰種的？

　　你喜歡哪一幅？為什么？

　　左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺得你們種的話都比他強，你們愿意嘗試一下嗎？

　　二、一起來種樹

　　1．一幼兒進行示范。

　�。ǔ鍪静僮饔镁撸┱l能把這些樹種的又整齊又有規律？（請一幼兒示范操作，種在泥土里）

　　操作完引導其他幼兒對作品進行評價。

　　我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。

　　先說來聽聽。

　　2．孩子進行小組第一次合作操作探索。

　　分發學具

　　請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規律來的？怎么辦呢？

　　只有每個小組的成員進行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

　　每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規律。

　　由組長確定一種規律。

　　請一組先說一說你們組的規律。

　　幼兒操作

　　3．交流各自種樹的方法。

　　展示各組的作品。

　　你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請舉手。為什么？

　　教師進行評價。

　　4．孩子第二次合作操作探索

　　（增加一種材料投放）

　　樹多了，排列的方式也就更復雜了，你們想挑戰一下自己嗎？

　　（出示設計好的.圖）

　　請幼兒找規律。

　　你們想再一次試試嗎？

　　幼兒操作，選定其中一幅，進行按圖合作操作。

　　5．再次交流。

　　交流，評價。

　　6．欣賞園林作品。

　　剛才每組都很棒，種出了有規律的好看的樹，現在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。（播放圖片）

　　三、樹真好（為什么要種樹）

　　剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？

　　總結：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好！

　　樹的好處還有很多，我們一起去看一看。

　　邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》

　　四、總結

　　今天我們認識了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎？

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