大班語言：找家

　　一、活動目標：

　　1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美麗的情景。

　　2、 在理解散文詩的基礎上，學習大膽創編。

　　3、 能安靜地傾聽，樂意在集體面前表現自己。

　　二、活動準備：課件、動植物卡片若干

　　三、活動流程：感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動

　　四、活動過程：

　　（一）導入活動：

　　1、 提問：我們小朋友都有自己地家，你們指導自己地家在哪里嗎？

　　2、 幼兒自由講述自己的家。

　　（二）通過“找家”，感受“家”的含義。

　　1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的.家？

　　2、 幼兒分別回答。教師重點引導幼兒用完整的話語、恰當的詞匯來講述。

　　3、 游戲：幫娃娃找家

　　（三）欣賞散文詩，體驗“家”的美麗。

　　1、 引導幼兒初步欣賞散步詩。

　　（1） 提問：散文詩的題目是什么？兩個小朋友分別叫什么名字？

　　（2）結合散文詩，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？

　　2、 第二遍欣賞散文詩

　　（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？

　　（2）提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家？引導幼兒運用散文詩中的詞語回答。

　　（四）初步學習朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽？

　　（五）仿編散文詩

　　1、 集體仿編：簡單分析，提出仿編要求

　　2、 幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編，鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創編。

　　五、延伸活動：

　　1、 繼續仿編

　　2、 與幼兒一起收集有關偉大祖國的材料布置環境

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