《新年來了》教學教案

時間：2021-01-11 10:19:28 教案我要投稿

《新年來了》教學教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《新年來了》教學教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《新年來了》教學教案范文

　　《新年來了》教學教案1

　　教學目標：

　　1、繼續學習詩歌，理解詩歌的內容，體會含義深刻的詩句。

　　2、總結全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。

　　3、拓展閱讀，積累詩歌。

　　教學重點：

　　理解詩歌，感悟詩歌所表達的思想感情。

　　教學難點：

　　激發學生熱愛生活的感情以及珍惜時間、珍惜生活、奮發向上的積極情感。

　　教學過程：

　　一、導課

　　復習導入：同學們，通過上節課的學習，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。這節課我們繼續學習詩歌《新年來了》。

　　二、新授

　　（一）再讀課文，復習鞏固。

　　1、教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學生對生字的掌握情況。

　　2、初步有感情地朗讀詩歌。

　　3、教師導言：同學們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，新年里，到處呈現出的是怎樣的一番景象呢？每個人新的一年又會做何打算？

　　（二）朗讀感悟。

　　1、指名讀詩歌第二節，其他同學傾聽，想象畫面。

　　2、指名反饋：你們的腦海里呈現出怎樣的畫面？學生結合詩歌內容說一說：家家戶戶貼上了春聯、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。

　　3、教師展示體現新年新氣象的照片，導：雖然新年的景象年年見，但聽了同學們的描述，老師忍不住又想去看一看。

　　4、教師引導學生用一個詞與形容自己所看到的畫面。

　　（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）

　　5、指導學生有感情地朗讀詩歌第二節。讀出新年的熱鬧和歡騰。

　　（三）問題切入。

　　1、同學們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們什么？

　　2、畫出不理解的詞語或句子，和同學討論。

　　3、和同學交流在過去的一年里自己學會了什么，做了什么有意義的事。想一想自己的新年打算是什么？

　　4、指名反饋不理解的詩句。

　　（1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會燃燒，不管智慧藏在哪個角落，都會被我們找到！”

　　①這里的“火種”指的是什么？

　　②指名說說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？

　　③教師小結：只要有希望就會奮斗不息，就會覺得生命充滿力量。

　　（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”

　　①“昨天的那些煩惱”可能是什么？

　　②教師導：新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？（引導學生聯系生活實際，對自己說一些鼓勵的話，鼓勵學生改正缺點，激勵學生不斷地求進步等）

　　（3）“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”

　　①指名說說“虛度”的意思。

　　②指名說說去年你沒有虛度，你學會了什么，做了什么？

　　③教師啟發：同學們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時光，去年我們長了知識，學了本領。今年，你們又有什么打算呢？

　　5、有感情地朗讀詩歌。

　　三、練習

　　1、組詞。

　　腦（）悄（）猜（）虛（）

　　惱（）俏（）請（）慮（）

　　2、按課文內容填空。

　　新年來了！新年來了！去年，所以，今年我們已經做好準備，！擁抱，擁抱，擁抱，擁抱____！

　　四、總結

　　同學們，日歷為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創造屬于我們自己的世界。

　　五、作業

　　1、抄寫本課的生字新詞。

　　2、試著把自己的新年希望寫成一首小詩。

　　《新年來了》教學教案2

　　知識目標：

　　掌握會認字“坳、摩、俏、槌”，掌握會寫字“蹈、摩、扮、俏、槌、惱”。自主積累重點詞語。理解句子“去年沒有虛度”，“所以臉不紅紅心不慮”。并理解把“新年”當人來寫的好處。

　　能力目標：

　　有感情的朗讀課文，培養學生朗讀的習慣，掌握朗讀技巧，并背誦自己喜歡的詩句。

　　情感態度和價值觀的目標：培養學生積極向上的生活態度，激發他們對生活的熱愛。

　　教學重點：

　　體會詩歌中的重點句子，理解把“新年”當人來寫的'好處。

　　教學重點：

　　培養積極的情感態度，教育學生熱愛生活。

　　教學工具：

　　課件，新年相關圖片，對聯

　　教學過程：

　　一、出示課件，談新年，唱新年歌，以此導入新課。

　　1、談談新年的景象，分享各自過年的活動，暢談過年的喜悅

　　2、唱唱新年歌（叮叮當）

　　3、齊讀課文，初步賞析

　　二、學習詩歌的第一節（感受新年的到來）

　　1、學生齊讀，體會新年的快樂

　　2、指導朗讀

　　3、體會第一節中的四個意象——白雪公主，紅梅，銀笛，綠樹（都是表達歡快）

　　三、學習第二節，體會新年的熱鬧

　　1、男女分別朗讀

　　2、體會寫作上的好處，如果把反問句改成陳述句有什么好處？

　　3、排比加反問給人以氣勢如虹的感覺

　　四、學習第三、四節，理解文中的重點句子，體會涵義。

　　1、小組分別朗讀，小組合作學習。

　　2、引導學生體會“火種”“昨天的煩惱”“大家都能猜到！”并指出分別指出是什么？指名反饋。

　　3、教師適時點拔。

　　五、學習詩歌的第五節，神話主題

　　1、體會詞句“虛度”“臉不羞紅心不焦”“張開雙臂去緊緊擁抱！”

　　2、學生自由反饋有沒有虛度

　　3、學生自由暢談過去一年學了什么，做了什么？未來又有什么打算？

　　4、學生齊讀

　　5。教師適時升華主題，激發學生對生活的熱愛，培養學生積極向上的生活態度。

　　六、課堂小結，唱《新年好》

　　1、小結：同學們，一年之計在于春，新的一年又開始了，它不僅給我們帶來了快樂和熱鬧，還給我們帶來了希望和美好，你們做好了迎接新年的準備了嗎？

　　2、唱《新年好》，課畢。

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