- 相關推薦
大班語：云朵面包教案（通用10篇）
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言：云朵面包教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語：云朵面包教案 1
活動目標：
1、嘗試讀圖觀察，理解故事情節，大膽參與講述和表達。學習詞語：小心翼翼、忽忽悠悠。
2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發對家人的關心和熱愛。
活動準備：
課件《云朵面包》。
活動過程：
一、小貓全家福
1、展示全家福
今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？
2、引出故事
你們家里也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！
二、分頁欣賞繪本，理解繪本內容，體驗情感。
1、教師講述故事開頭，猜想情節。
①天氣怎么樣？
②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發現誰已經起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？
③我們一起來看看貓媽媽起床干什么了？
2、講述故事第二部分，學習詞語。
①貓兄弟它們來到了哪里？發現了什么？
②小云朵好輕好輕，我們怎么拿回家呢？
③故事中，貓兄弟怎么做的？誰來試一試。（學習詞語：小心翼翼）
3、講述故事第三部分，參與體驗。
①媽媽打算用這朵云來做什么？
②媽媽說我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？
③猜猜云朵面包會是什么味道？
4、講述故事第四部分，體會對爸爸的關心。
①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？
②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了，她心里會怎么想？
③如果你爸爸也餓著肚子去上班，你會對他說什么？
5、講述故事第五部分，體驗找爸爸情節。
①時間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？
②吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆發生什么事？
③貓兄弟飛到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。
④風越來越大，他們有危險了，那他們是繼續找還是放棄呢？
6、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。
①爸爸到底在哪兒？
②爸爸看到貓兄弟是什么表情？爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢？
③爸爸吃了面包以后，發生了什么變化？
④爸爸飛進了哪里？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應該感謝誰？
⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個云朵面包，最后飛回家了。
⑥這真是一個溫馨的'故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什么？
三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏著的香甜、神奇和愛。
1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。
2、討論：
①故事的題目叫什么？
②故事中的我是誰？
③你們喜歡這一家人嗎？為什么？
④你們覺得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什么味道呢？
四、萌發對家人的關心和熱愛，升華情感。
討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領為你的家人做什么呢？
大班語：云朵面包教案 2
活學目標：
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。
2、體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關愛之情。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
（難點）準備：
PPT課件
過程：
一、封面導入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內容。
1、這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？
2、什么是“奇妙”？可能會發生什么奇妙的`事情呢？
3、他們發現了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結果小貓們的云朵，會怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）
5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎么樣？媽媽會說什么？（省略號的含義）
6、媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發生什么奇妙的事？
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊！這時，他們會想到誰？他們會說什么？
8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
9、貓爸爸接過兒子遞過來的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了，他們是什么表情？會說些什么呢？
10、神奇的事又發生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？
三、完整閱讀繪本
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者
3、完整閱讀繪本
四、體會故事溫情
1、體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。
2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活動反思：
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環節穿插進行。
2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創設了一個愛的氛圍。
3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理，使教學活動更加有趣、生動。
建議：
在環節的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談談你最喜歡哪一頁？看不懂哪一頁？然后再回到教師帶領下的故事講述，最后再討論愛、分享和關愛。最后的遷移，可以討論：我們如果有云朵面包會給誰？為什么給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
大班語：云朵面包教案 3
活動目標：
1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3．在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點。
4．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對繪本的理解。
活動準備：
繪本PPT
活動過程：
一、認識人物，激發興趣。
1.今天我帶來了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來認識一下。（出示圖片）
2.這是誰？（貓爸爸）你怎么知道的？它準備干嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在干什么呢？他們還有一對可愛的寶寶！
二、觀察畫面，大膽猜想。
1.今天小貓的一家發生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發現了什么？小貓為什么會飛起來？小貓手里拎著面包想送給誰呢？為什么是送給爸爸？
2.爸爸吃了面包會發生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什么也飛起來了？神奇的面包是哪來的呢？（出示做面包的圖）我們一起學做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的'呢？我們一起來欣賞繪本吧！
三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。
1.這個故事發生在一個下雨天的早晨……教師結合繪本PPT講述故事。
2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰來學一學？
3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。
4.爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。
四、拓展交流，分享親情
1.（出示繪本書）你喜歡這個云朵面包嗎？你覺得這本繪本美在哪里？
2.這本書還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？
大班語：云朵面包教案 4
活動過程：
（一）出示繪本，回憶故事情節。
師：你喜歡云朵面包嗎？它有哪些神奇的力量？云朵面包師怎么做出來的呢？
（二）交流云朵面包的制作過程。
（三）欣賞音樂，感受音樂輕快地節奏。
聽音樂后提問：聽了音樂你想做什么？
（四）分段欣賞音樂，表現做面包的動作。
1. 摘云朵。
（1） 模仿摘云朵動作。
（2） 聽音樂。分角色練習小貓從樹上摘云朵的動作。
2. 揉面團。
（1） 模仿揉面團動作，面包的`變化動作，聽音樂看圖譜，練習揉面團與面包動作相結合。
（2） 嘗試在圈上合作進行完整練習。
3. 烤面包：
（1） 兩幼兒示范烤箱的動作。
（2） 觀察課件演示，交流自己看懂了什么。了解圈上兩個角色的動作變化。
（3） 模仿面包進烤箱，發酵由小變大。
（4） 練習圈上動作，聽音樂進行烤箱開合和面包移位動作。
（五）完整欣賞音樂，回顧角色的動作。
（六）完整游戲，感受合作游戲的快樂。
1. 聽音樂，回顧每種角兒在各個環節的動作變化。
2. 自主選擇角色，在合作與交換游戲伙伴的過程中，展現云朵面包的制作過程沒感受游戲的快樂。
大班語：云朵面包教案 5
教學目標：
1．認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。
2、體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中學習“猜一猜“、“重視圖畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
教學重、難點：
通過閱讀，體會云朵面包的豐富味道。
教學時間：
一課時
教學準備：
教學ppt
教學步驟：
一、揭示題目，激發興趣
1、小朋友們你們一定吃過面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？
（學生自由發言）
有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？
2、找一找云朵面包在哪里？
3、讀書名
這是一本繪本書，誰來讀讀這本書的書名。（個別讀——齊讀）
4、讀了書名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？
是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發生怎樣的故事呢？
我們趕快去讀一讀吧！
（出示圖1）天陰沉沉的，還下著雨。我們的故事就發生在這個雨天。
二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道
1、（圖3到6）
清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。
（看圖：哪位是我？你怎么知道的？）
爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經早早地起床了。知道媽媽去哪了嗎？墻上的鐘剛走到7點二十二分，可媽媽已經在廚房里忙碌著為我們準備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個客廳，把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。
天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點落在我們的黃色小雨衣上，啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會發生一些奇妙的事情吧！小朋友，你希望在這樣的雨天會發生什么奇妙的事情呢？
2、（圖7到8）
“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。我用力舉著弟弟，我們把小云朵抱了下來！
小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。
讓我們伸出雙手，輕輕抱住小云朵，一起來讀讀，小心哦！（生齊讀）
3、（圖9到11）
媽媽見到小云朵也是一臉的驚訝，但她馬上就有了好注意，你知道是什么嗎？
我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）
（1）媽媽將云朵放進大碗。
（2）倒入熱牛奶和水。
（3）放入酵母、鹽和糖。
（4）先輕輕地揉成大面團。
（5）再揉成小小的，圓圓的，放進烤箱。
（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”
云朵面包現在在烤箱里烤著，你們猜，它會是什么味道呢？
句式練習：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）
4、（圖12）
這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了，一家人圍在餐桌前品嘗，那該多幸福啊！可是，糟糕！起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會餓的……”媽媽好擔心爸爸。
孩子們，這里用了一個省略號，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什么呢？
5、（圖13到14）
45分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。啊！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！哇，真是神奇耶！
云朵面包忽忽悠悠地飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
云朵面包忽忽悠悠地飄過弟弟的頭頂，弟弟抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
云朵面包忽忽悠悠地飄過我的頭頂，我抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
等不及啦！“開吃嘍！”
6、（圖15）
吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。啊，簡直是不可思議耶！
孩子們，你覺得，現在的云朵面包除了剛才那甜甜的，像牛奶樣的味道，它里面又多了些什么味道呢？
句式：云朵面包里有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）
7、（圖16）
要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰分享？（學生自由說）
是的，我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的.親愛的爸爸。
“爸爸一定很餓了！”弟弟說。“我們給他送面包去吧！”于是，我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。
8、（圖17到20）
“爸爸在哪兒呢？他已經到了公司了嗎？” “不會的，看，車都塞在路上了！”
“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。
我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
9、（圖21到22）
孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車里，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）
就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？
爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）
是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！（板書：愛）
10、（圖22到26）
爸爸還沒來得及細細回味這幸福，不可思議的事情又一次發生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也……
飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！
總算飛進了辦公室。“啊，真是萬幸！”時鐘剛好指向9點，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡。看著爸爸沒有遲到，我們好開心呀！
11、（圖27到28）
回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……膽戰心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，驚得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現在怎么連小貓也會飛啦，這世界變化可真快呀！
12、（圖29到30）
……我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。小朋友，這時的云朵面包里又增添了什么新的味道呢？
句式：云朵面包里有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）
原來，云朵面包的味道是這樣豐富呀！這一切，全都是因為有了小云朵。兄弟倆對小云朵充滿了感激，是云朵面包讓這個陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽光的味道……
生齊讀：謝謝小云朵，云朵面包真好吃！
三、作業：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創造。
剛才有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了云朵面包？又發生什么故事呢？
請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？
大班語：云朵面包教案 6
一、案例背景
這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是有好幾名幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學生。
我這一堂課上的是《云朵面包》這是一個純粹的童話，一本關于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。臨時接到的通知，所以趕緊抓緊時間搜集資料，備課，制作課件。
二、案例過程
課前，小朋友們紛紛走進教室按順序坐下來，教師后面幾刷刷的坐著一排老師。和后面的客人老師問好之后我就開始進入課題《云朵面包》是韓國作家白嬉娜的一著作。想象力像一位魔法師，可以打破思維的禁錮，演繹一個又一個奇跡。《云朵面包》這本書的書名就很吸引人，云朵和面包關系是什么呢？
1．創設情景，認識人物，提出問題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）
（1）你們看到了什么封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰？
（2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創作，這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦。
（3）介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
（4）開始閱讀：咱們的故事就發生在這樣的陰天。
2．分享故事情節，激發讀書興趣
（1）翻開第一頁，引導學生看圖師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來，大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨？
（大雨，毛毛雨……）
（2）翻開第一頁，引導學生觀察插圖師：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨，讓我們猜猜看，這個"我"是誰？（小貓）
（3）翻開第二頁，引導學生觀察圖師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓，"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導學生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴），而我身邊的杯子已經掀開了一角，大家猜猜看，是誰已經起床了？
（媽媽）
（4）翻開第3頁，引導學生觀察圖師：大家猜對了，原來媽媽早已經起床了，這時候，媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢，大家看看墻上的鐘，才幾點鐘？
（7點半還不到）師：對了，7點半還不到呢，媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過？是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像？
師：我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣，準備一起走到屋外。
（5）翻開第4頁，引導學生看圖師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久，我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發生吧！小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢？是不是也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發生？
（生：我會想……）師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發現……"咦，這是什么呀？"原來樹枝上掛著一朵小小的……。
生：白云（云朵）師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
（6）翻開第5頁，引導學生看圖師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽，（同時做出小心翼翼捧出白云的動作）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼？
（生：因為云朵好輕好輕）
（7）翻開第6頁，引導學生看圖，了解云朵面包的制作過程師：媽媽接過我們手中的云朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖，先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱，這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么？
（生：玩，做作業，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）
（8）翻開第7頁，引導學生看圖師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了，（引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔心爸爸："不吃飯會餓的……"。
（9）翻開第8頁，引導學生看圖師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香，媽媽輕輕打開烤箱，這時候，奇妙的事情發生了……大家看看，發生了什么奇妙的事？
（生：面包飄了出來。）師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來，我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢？他們的表情說明了什么？
（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）
（10）翻開第9頁，引導學生看圖師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發生了，大家說說看，發生了什么奇妙的事？（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來）（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情？
（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）
（11）翻開第10頁，引導學生看圖師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸，"爸爸一定很餓了，"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧！"于是我們把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
（12）翻開第11頁，引導學生看圖師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊？
（生：下面哪一個才是爸爸？爸爸在哪？）師：弟弟問，爸爸已經到公司了嗎？我說，不會的拉，看，車都塞在路上了。
（13）翻開第12頁，引導學生看圖師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸，他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子，大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎？
（指出來）
（14）翻開第13頁，引導學生看圖師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前，"爸爸，爸爸！"這時候爸爸是怎么回答的？
（生："誰啊誰在叫我"）師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了，爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
（15）翻開第14頁，引導學生看圖師：爸爸像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥？
（16）翻開第15頁，引導學生看圖師：爸爸總算及時飛進了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點了，這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么？
（生：爸爸終于到了，真是萬幸……）
（17）翻開第16頁，引導學生看圖師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰心驚地避開電線，停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么？
（生：貓怎么會飛啊……）
（18）翻開第17頁，引導學生看圖師：我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦！"我說："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包好不好？"說著，我和弟弟又吃了一個面包，謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三、案列反思
《云朵面包》是一個充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。這個繪本運用了多種藝術的表現手法，除了繪畫外，還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構圖，讓畫面充滿了質感，美妙而生動，有了濃濃的生活氣息。這個故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充滿童趣吧！孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來的東西，所以云朵面包正合他們的胃口。
在講述這個故事時，我以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到我們為爸爸送面包后感受到的幸福味道。后面兩種味道，對于低年級的孩子很難品嘗到。原因一，現在孩子的優越生活讓他們習慣了接受父母的.愛，還不以為然，更別說付己的愛了。原因二，孩子們讀的書太少，沒有相關經驗，也就不會深層次地讀書。我上了兩個班級，第一個班級，我在引入故事時就介紹了"這是一個關于幸福的家的故事"，也許有了這樣的描述，在我讓他們說說面包的味道時，孩子們抓住了"幸福"；而另一個班級則幾乎無人提及"幸福"二字。基于此，我想，在講述故事時，老師的描述語、過渡語、語、語都會起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。
在教學設計之初，我就感覺到了要引導現在的孩子體會出云朵面包所含著的幸福和愛的味道，很難，而幾個班級下來，也確實如此，但是如果不帶領孩子們品一品這味道，似乎又過于淺顯了。所幸的是，我在講述這個故事時，因為云朵面包讓他們神奇地飛了起來，孩子們體會到了快樂的味道，體會到了飛翔的味道。我想，這個繪本故事的意義一半已達到。孩子們在讀到了神奇時，想象力也一定受到了啟發。剛開始孩子們是聽著我講，吃了面包，媽媽忽忽悠悠地飛了起來，后來是孩子們在講，沒等我說爸爸吃完云朵面包，孩子們就說爸爸飛了起來……看來，故事已經牽動了孩子們的心，孩子們已經進入了故事中，隨著云朵面包在一起飄動了。體會云朵面包的愛的味道是個難點，但是，我在講述時，不像語文課一樣，一定要引導孩子挖掘出這一點。繪本故事的價值不一定是現時的，可以是深遠的，也許在將來的某一天，孩子們會突然回想起這個帶著愛的云朵。
繪本課應該是輕松的，應該是讓孩子們愛上閱讀的階梯，是課外閱讀的引路人。我們不能帶著太多功利性，不能為讓孩子們學會一個詞語，一個句子而反復講解，而應該在呈現一個完整而生動故事中，誘發孩子們的閱讀興趣，讓孩子們體會到閱讀的快樂，并逐漸地在閱讀路上積沙成塔。
大班語：云朵面包教案 7
活動目標
1.體驗手影游戲的快樂，懂的分享。
2.傾聽故事，初步通過手影動作理解故事內容。
3.能用手影動作來講述故事內容。
重點難點
重點：傾聽故事，初步通過手影動作理解故事內容。
難點：能用手影動作來講述故事內容。
活動準備
1.前期經驗:對各種動物的外形特征有所了解。
2.活動準備：PPT課件，燈光照明設備(能夠做手影游戲)。
活動過程
㈠興趣導入。
教師出示一雙手，引導幼兒討論手有各種各樣的本領。1.師：“瞧，這是什么？我們每個人都有一雙手，那手有什么本領呢？”（吃飯、
扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗臉……）2.師：“志紅老師的手學會了一個新本領，我能用手來變手影給小朋友講故事，
你們想不想聽呀？”
㈡傾聽故事。
1.教師用手影完整講述故事，幼兒初步理解故事內容。師：“今天老師講的`故事名字叫做《香噴噴的面包》。”
2.教師根據故事情節提問，引導幼兒大膽講述故事內容。師：“老師的手有趣嗎？”（有趣）
師：“這個有趣的故事叫什么名字？”（香噴噴的面包）師：“我的兩手一握，變成了什么？”（小雞）
師：“小雞想要干什么？”（種麥子，制作面包）
師：“小雞都找誰來幫忙啦？”（小鴨、小貓、小狗、小兔）
師：“小雞和它們說了什么？小動物們是怎樣回答的？”（小鴨：“不行不行，我要去池塘里游泳”；小貓：“不行不行，我要去草堆里睡覺”；小狗：“不行不行，我要去找吃骨頭吃”；小兔：“不行不行，我要去練習跳遠”。）
師：“小雞最后自己制作面包了嗎？”(制作出來了香噴噴的面包）
師：“面包的香味讓小動物們都來了，小雞會把面包分享給小動物們嗎？為什么？”（會，面包很多；不會，小動物們都沒有來幫忙……）
㈢手指游戲。
師：“手影游戲真有趣，我們也來一起學一學、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”
師：“小手還能變出什么有趣的造型呢？現在讓老師帶你到太陽下再試一試吧。”
活動總結
語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的最佳時期。三歲左右的幼兒能與同伴及成人進行交流，只是偶爾在語法、發音上出錯。因此，我設計了本次活動，活動中幼兒對手影故事這種新穎的活動形式所吸引，認真仔細的觀察、積極的動手模仿小動物的形象，完成了本活動的目標。為了讓幼兒語言發展的更好，我們可以讓幼兒學說普通話，豐富幼兒的詞匯，給幼兒提供喜歡的繪本、卡片，手偶等區域材料，供幼兒講述使用。在一日活動中，引導幼兒多與同伴交流，鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法與意愿。《指南》中語言領域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力，他們能聽懂短小的兒歌或故事，
能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。在教育建議中也提出應引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容。《剛要》中明確指出幼兒園教育以游戲為基本活動，“寓教育與生活，游戲之中”因而在組織教育教學活動中結合手影游戲來表現故事情節，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而得到各方面全面發展。
大班語：云朵面包教案 8
活動目標：
1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。
2、喜歡聽故事，學說簡單句。
3、初步學習良好的生活禮儀。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、準備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個。
2、準備教育掛圖《語言.文學活動.小豬媽媽的夾心面包》、學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的.夾心面包》。
活動過程：
1、出示夾心面包，以談話的形式導入課題
“星期天，小豬媽媽做了個又香又軟的夾心面包……”引導幼兒觀察夾心面包的結構
2、結合教育掛圖，教師有表情的講述故事，引導幼兒認真傾聽，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容
問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說了什么？”
3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請、謝謝、對不起），并重點練習
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關的句子，引導幼兒說好與禮貌用語有關的句子
5、利用指偶進行故事表演：教師扮演豬媽媽，分發夾心面包。鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色，說出故事中有關禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂
6、教師小結，引導幼兒懂得在要求別人幫助，接受禮物或不小心傷害別人的時候應正確使用禮貌哪些用語
7、活動結束：組織幼兒到小豬家做客
各領域滲透：
語言區：引導幼兒閱讀學習包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》
表演區：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區域活動時間進修故事表演
生活中滲透：請家長在日常生活中啟發幼兒使用禮貌用語
大班語：云朵面包教案 9
活動目標
1、了解制作面包的主要原料和制作過程。
2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。
3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。
活動準備
1、動畫片：制作比薩面包
2、圖片：面包店，面包師
活動過程
一、出示面包
1、教師：小朋友你們看這是什么？
你喜歡吃面包嗎？
2、你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？
二、通過圖片，觀察了解面包的制作過程。
1、觀察面包房里的'環境布置。
面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的呢？
（整整齊齊、分類擺放）
2、面包房里這么多面包是用什么做出來的？
制作面包需要哪些工具和材料？
誰做出了這么好吃又美觀的面包呢？
3、教師當面包師傅介紹制作面包的原料。
三、怎樣制作面包
1、觀看動畫片：好吃的比薩面包
讓幼兒了解制作面包的步驟
和面——做面包——擺放面包——烤面包
2、我來當回面包師
教師：面包師是怎樣做成面包的？我們來模仿一下做面包的動作好嗎？
3、帶領幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的動作。
在游戲中體驗面包師的勞動。
大班語：云朵面包教案 10
設計意圖：
幼兒園是孩子成長的樂園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語言、孩子的手法、孩子的材料來體現這個“家”的風格，讓孩子在這個完全屬于自己的空間自由而快樂地成長。《我是面包師》這次活動既滿足了孩子的好奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進孩子的心理成長及情感發展，向自己的最近發展區邁進一步。
活動目標：
1、能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂趣。
2、發展幼兒動手及操作的能力。
重難點：
樂意動手制作，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、小熊的吐司面包
師：今天我們小五班來了一位動物朋友，我們來請他出來吧！原來是小熊啊！我們一起來像小熊打個招呼把！
教師帶領幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。
師：小朋友們好，我是小熊蛋糕師，我的本領可大了，我會做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天帶了什么過來呢？
幼：吐司面包。
教師出示已經裝好在盤子里的三角形與正方形的面包，并請幼兒說一說面包的形狀
幼：有正方形的，還有三角形的。
師：今天，小熊就請我們小朋友們一起來和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？
二、小熊做吐司面包
1、 教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。
2、教師講授注意要點：
（1）選自己喜歡的面包形狀，選擇時兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。
（2）選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時候要在盤子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。
三、我來做吐司面包
1、 提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來制作好吃的吐司面包。
2、 引導幼兒用小勺子輕輕地舀一點甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時提醒。
3、 做好以后先將好朋友夾心面包放在盤子上，可以將自己制作好朋友夾心面包送給自己的
朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。
活動評析：
該教師的`語言很生動，十分吸引幼兒的注意力。活動的整個環節緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過程中，講解的十分詳細，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對應的貼好。在幼兒的制作過程中，大部分的幼兒都能夠將教師所講的步驟清楚的做出來，而且能夠比較好的，比較快的做出來。對于在制作過程中還不是很清楚的幼兒，教師也會給予及時的提醒與個別的再次講述。最后的分享過程中，因為教師在之前沒有講清楚規則，導致幼兒都離開了小椅子，秩序稍微有點亂，但是教師在教室及時的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來的。幼兒也很樂意與其他幼兒進行分享，這是非常成功的一點。
【大班語：云朵面包教案】相關文章：
《云朵面包》大班教案11-17
云朵面包作文03-13
幼兒園語言活動《云朵面包》大班教案含反思11-03
《云朵面包》讀書筆記04-17
云朵面包的三年級作文10-09
面包房里的貓大班教案11-09
大班科學教案白云朵朵03-16
云朵棉花糖教案01-25
《烤面包》小班教案03-27