大班整合教案：心跳“咚咚咚”
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班整合教案：心跳“咚咚咚”，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標(biāo)：
1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。
3、體驗動手制作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課件、快與慢節(jié)奏的音樂各一段。
2、用于制作"心臟"的報紙，紅色心形即時貼若干。
三、活動過程：
（一）知道心臟的位置我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？
引導(dǎo)幼兒猜測。
好，那我們一起來找一找吧！把你們的手放在自己胸口的`中間，然后稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什么？你的心臟是怎么跳動的？
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）好，現(xiàn)在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。
剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現(xiàn)出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！（"咚咚咚"；畫出心臟平穩(wěn)跳動的示意圖。）（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩(wěn)定。
現(xiàn)在我們坐在這里心跳很穩(wěn)定，那我們的心臟會不會有時跳得比現(xiàn)在快呢？
老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩(wěn)定。
幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩(wěn)定，為什么？
教師小結(jié)：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳跳的很穩(wěn)定。
（三）運動身體，感受心跳的快慢看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示范）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。
教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（"咚咚咚"；畫出心跳快速跳動的示意圖。）教師總結(jié)：（引導(dǎo)幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當(dāng)我們心跳跳的很穩(wěn)定的時候，我們表現(xiàn)出來的線條是很長的、速度很穩(wěn)定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現(xiàn)出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩(wěn)定。
（四）心臟長什么樣。
剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們?nèi)说男呐K是長什么樣的嗎？
幼兒自己討論。你認(rèn)為我們的心臟像什么？（像XX，像XX……）老師這有一張我們?nèi)说男呐K圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的XXXX。
你們知道這心臟在我們?nèi)梭w里，到底有什么用？（你們看，我們?nèi)说男呐K上有很多像這樣的血管，心臟通過"咚咚咚"的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）心臟對我們?nèi)朔浅Ｖ匾绻奶欤蛘咛覀兌紩y受，所以我們要好好保護(hù)它。
（五）制作心臟（課后延伸）今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。
教師讓幼兒自由操作。播放節(jié)奏舒緩的音樂。
制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
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