新年主題活動教案（精選5篇）

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的新年主題活動教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　新年主題活動教案1

　　一、主題背景

　　“春節”是中國最盛大的傳統節日，承載著“團圓 關愛、希望、幸福”等。春節過后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結。

　　孩子們熱烈地講述著新年鞋發生的趣事，還問了許許多多關于新年的問題：“老師，為什要拜年啊？“”為什么見面時會說好聽的祝賀語？”"為什么過年都是紅色的？”“分歲酒是什么意思，”帶著孩子們的問題，帶著孩子們對過年濃濃的感情，新年過后我們的第一個主題便是“紅紅的新年”，我們希望這個主題活動和孩子們一起分享鼠年的快樂，一起理解傳統節印賦予的文化內涵……

　　二、主題目標

　　1.知道春節是中華民族的傳統節日；知道老鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的輪常；理解拜年祝福的含義，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。

　　2.嘗試用各種方式表達過年的樂趣和成長的快樂。

　　3.萌發熱愛祖國、熱愛生活、熱愛傳統節日的積極情感

　　三、環境創設

　　1.主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧

　　.主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。

　　3，空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。

　　四、家園共育

　　1給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

　　2.與孩子交談，表揚其進步，提出新年的新愿望和新要求。

　　3.請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節，了解各國人民迎新年的風俗

　　4節日期間帶幼兒逛街，觀察過節時環境的變化。

　　5.和幼兒一起制作燈籠，談談幼兒的成長趣事

　　五、活動設計活動設計

　　正月里（語言）

　　一）活動目標

　　1.知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。

　　2.了解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。

　　3.嘗試與他人合作制作花燭

　　(二)活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等

　　二)活動過程

　　1 觀看錄像，感受正月里（春節、元宵節）的節日

　　(1)觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。

　　(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。

　　2.談話活動，回憶自己過節的情況。

　　(1) “孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節的好嗎？”

　　(2)孩子回憶講述自己過節的情況。

　　(3)"正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節的好嗎？”

　　(4)孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己制作花燈的興趣

　　（5）欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。

　　6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。

　　（四）活動延伸

　　將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料制作花炷。

　　新年主題活動教案2

　　活動的提出

　　在20**年元旦之際我班特意組織了慶元旦主題隊會，過了一個特別的.新年。這可是我們五年來第一次開展全班性的活動，以前過新年都是放假一天，今年要開主題隊會來慶祝新年的到來，別提同學們有多興奮。

　　其實，20**年開始實施元旦節、清明節，端午節，中秋節等民族傳統節日放假制度，目的就是要繼承傳統文化習俗，保護非物質文化遺產。清華大學教授蔡繼明認為：將節日與假日融為一體后，民族傳統文化就有了一定的裁體，可以將之發揚光大。文聯副主席馮驥才表示，在全球化的大背景下，應重新認識和建設的傳統節日，通過各種方式還原它們的文化內涵。他還說；“節日遺產不同于藝術遺產，藝術遺產的傳承人是藝術傳人，而節日遺產的傳承人是全民。只有廣大人民過好傳統節日，從到心理得到滿足，節日遺產才能傳承下去，這是對中華民族傳統文化根脈的最好保護。”因此，身為老師有責任傳承的傳統文化，讓孩子們了解元旦的來歷，習俗。

　　這次活動在傳承節日遺產的大背景下，“主題隊會，特別新年”科技活動開始了。

　　活動的準備

　　12月10日：初步安排活動。這次活動以大組為單位，分為四組。大組長總體負責排練好節目，至少兩個節目。每組推薦至少一位主持人，寫好節目串詞。老師布置游戲節目，每組男女生推選兩名參加搶椅子游戲。安排全班學生寫好新年祝福語，上搜索含新的成語，了解新年的由來和習俗。

　　12月11-29日：學生排練節目，做好一切準備。老師制作幻燈片，培訓主持人，驗收節目。

　　活動過程

　　12月30日：中午布置好階梯教室，下午第二節課開展慶元旦主題隊會，歷時1個小時。學生很快樂。

　　1首先，六位主持人邁著整齊的步伐來到了舞臺上，講起了動聽的開場白：

　　男生1：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，0年元旦如約而至

　　女生1：新年拉近了我們成長的距離

　　男生2：新年染紅了我們快樂的生活

　　女生2：新年讓我們截取下了四季的片段

　　女生3：新年給了我們人生的禪想

　　男生3：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息

　　男生1：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

　　女生1：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

　　男生2：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

　　女生2：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

　　女生3：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞

　　男生3：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃

　　男生1：今天，我們送去我們的祝福

　　女生1：帶著祝愿、帶著囑托

　　男生2：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅

　　女生2：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩

　　女生3：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

　　合：在詩與畫流動的佳節里我們一起慶賀快樂的節日.

　　2、一組表演一共三個節目

　　《青蛙不出井,也知天下事》、《.蔬菜王國》、《新年愿望》。其中。同學們最喜歡《青蛙不出井,也知天下事》這個節目了，因為這個節目的“青蛙”（張樂）動作到位，運用許多幽默語言，介紹了電腦的許多好處。

　　3．二組表演

　　這組全是男同學“上陣”，他們一共表演了兩個節目，分別是《年來了》和《新年是什么》。最搞笑的是的是《年來了》，張信洪演的那個老太太十分搞笑，他用他沙啞的聲音喊道：“年來了，我們可怎么辦吶！”逗得同學們哈哈大笑。

　　4．新年話“新”

　　這個節目由中隊長主持，問大家關于“新”的詞語，成語，新年的習俗，由來。韋自告奮勇的回答了新年的由來。向潔和王樊秋回答了其他問題。

　　5三組表演

　　許表演的《豎笛表演》十分精彩。那優美的旋律，動聽的樂曲，簡直妙不可言。豎笛是我們才學的，她就能吹得那么好，我們真佩服她。還有雷帶來的《拉丁舞》，看得我們起雞皮疙瘩。就像女生，把大家笑得直不起腰。

　　6．搶凳子

　　搶凳子這個游戲很受大家的歡迎。規則是：8個男生，女生，參加游戲，凳子只放7個，再以此類推，輸的人要表演節目。男生勝利的是范德鑫，女生勝利的是蔡夢峒。輸的人表演的節目中，最好的就是張樂的“功夫”。那可了不得，全班同學都發出陣陣驚嘆聲，佩服得五體投地。

　　7四組表演

　　四組只表演了兩個節目：《小馬虎夢游標點國》，《飛進新年的大門》。雖然只有兩個節目，但都很精彩。先說說《小馬虎夢游標點國》。劉演的小馬虎可好笑了，那傻傻的表情，僵硬的動作，不笑都不行。在好笑之余，同時教會我們不要亂打標點符號。《飛進新年的大門》中，張的小樹，聲音剛強有力，使我們看到了一棵威武挺拔的樹。

　　8新年祝福語

　　新年祝福語由我和向潔主持。我們伴著優美的音樂，抽取了幾張祝福單，如：秋天的落葉已飄遠，冬日的暖陽已降落，春天的故事在萌芽的清涼里期待，新年的鐘聲提前為你敲響，新年快樂！（楊海藝寫的）。還有蔡夢桐祝大家新年快樂等等。

　　9結束語

　　男生1：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情

　　女生1：妍麗的鮮花祝你節日愉快；閃動的燭光祝你平安如意

　　男生2：懷念萬千祝福在這充滿喜悅的佳節里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈

　　女生2：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活

　　女生3：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華

　　男生3：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶

　　男生1：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節里為你點綴歡樂四溢的佳節

　　女生1：今天的慶元旦主題隊會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體

　　男生2：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子

　　女生2：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏

　　女生3：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望

　　合：因為，我們始終相信：明天會更好

　　男生3：今天的活動到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成

　　活動

　　12月31日，全班作了。評出優秀節目，優秀主持人，優秀演員。后學生用一節課文。

　　1活動體會

　　通過這次活動，充分的展示了同學們的才華，也增強了同學們的表現力和團結協作的，更讓同學們感受到了快樂，了解了新年的來歷，習俗。

　　2活動不足

　　雖然這次活動舉行得還不錯，但還有許多地方不足。如：演員在臺上不夠大膽，不敢充分展示自己，聲音不洪亮，道具也不夠齊全。在觀看節目時，觀眾在臺下竊竊私語，不文明等。希望以后能改正。

　　1月4日，評講，學習寫元旦的優秀，再次修改自己的。

　　1月15日，讀寫園出一期優秀《元旦專輯》，在全班展出，師生駐足觀看。

　　也許這是同學們過得最開心的一個元旦。這次科技實踐活動讓學生了解元旦的來歷、習俗等科學知識，提高了實踐能力、語言表達能力、能力，增進了師生．生生之間的感情，培養集體主義、團結協作能力，激發學生對生活的熱愛，我們為繼承傳統文化習俗，保護非物質文化遺產作了有益的嘗試。集體過元旦這種方式也算是繼承方式的一種創新吧。我們深刻體會到：這種集體過元旦是傳承節日遺產的一種有效方式。

　　教師反思

　　20**年元旦慶祝活動的收獲：

　　1學生在活動中學會了創造，如元旦慶祝中的語劇《蔬菜王國》.《小馬虎游標點王國》.《年來了》等節目，學生大膽創設角色，為角色制作精美的頭飾。這些都充分體現了學生的創造力。

　　2學生在活動中積累了新年的相關文化知識。如：元旦的來歷.元旦的習俗.元旦的傳說.與新年有關的成語、詞語，.新年的詩歌。

　　3學生在活動中學會了協作。差不多的節目都是學生集體完成每個成員所從組長的安排，從演員的表演來看，成員之間協作很好。

　　4學生在活動中陶治了情操，明白了許多道理。如多吃蔬菜等。

　　5學生在活動中學會了表演技巧，如劉鑫.李順表演時的動作很到位,也搞笑,得到了大家的陣陣掌聲。

　　6學生在活動中獲得了成功的體驗。當學生不自覺地拍起掌來時，意味著這個節目的成功,表演者此時此刻是多么激動，心中涌動著成功的喜悅。臉上露出了甜美的微笑。活動時，評選優秀演員，優秀節目，優秀節目主持人，學生更高興，更激動了。領取“名星”時表情更不用說了，怎一個“高興”了得，教室里像潮水般沸騰了，還有什么比真正體驗成功更快樂的呢？學生大組之間有竟爭，有合作，全班團結在一起了，增強了班級的凝聚力。

　　建議開展活動時加強指導，排練，發揮學生的聰明才智把活動搞得更好。

　　新年主題活動教案3

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，并引發幼兒對鞭炮的聯想。

　　2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過程的動作。

　　3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。

　　4、感受參加集體活動的樂趣。

　　5、感受節日的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

　　2、各色紙屑放置于電風扇上。

　　3、鞭炮的聲音以及有關音樂磁帶。

　　4、鋼琴伴奏。

　　5、幼兒搜集有關過年的資料。

　　6、環境布置，營造過年氣氛。

　　活動過程：

　　1、遷移，聯想。

　　（1） 幼兒聽音樂《過新年》進教室。

　　（2） 放鞭炮聲。

　　教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？

　　幼兒回答：年獸來了，過年了，結婚，造房子……

　　教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧！

　　（3） 幼兒作畫，記錄想法。

　　幼兒作畫后請小朋友談談自己的想法，并把幼兒的作品展示出來。

　　教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。

　　2、學習，創編。

　　(1)請出小鞭炮。

　　教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個好！小鞭炮有話

　　跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。

　　幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見！

　　(2)學習兒歌。

　　教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么？

　　請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

　　(3)幼兒扮演小鞭炮。

　　教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧！你可以聽著音樂自由的做動作。

　　幼兒聽音樂自由做動作。

　　(4)提煉鞭炮燃放動作。

　　教師：剛才我發現有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。

　　請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學學看。

　　教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。

　　(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。

　　3、深化，延伸。

　　幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當表演到“噼里啪啦”的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)

　　教師：在過幾個星期就要過年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！

　　幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。

　　活動反思：

　　在教學過程中，也有個別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過強，而忽略了它的危害，對這樣的幼兒我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。

　　新年主題活動教案4

　　活動目標

　　1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

　　3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　教學重點、難點

　　重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣

　　難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

　　活動準備

　　氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

　　活動過程

　　1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍

　　2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛

　　談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

　　3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間

　　4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

　　5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往

　　6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演

　　7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

　　教學反思

　　通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。

　　整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

　　活動設計背景

　　又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

　　新年主題活動教案5

　　活動目標：

　　1、通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

　　2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

　　3、小獎品若干。

　　活動建議：

　　1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

　　3、分組表演節目，及時發給小獎品。

　　4、品嘗自己制作的小點心。

　　5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

　　6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

　　在進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環節中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環節“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

　　1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

　　2、英語教師引導幼兒表演英語。

　　3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

　　4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

　　5、家長游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

　　7、親子活動：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

　　9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

　　10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

　　11、和家長進行交流。

　　整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

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