中班數學活動：認識數字10教案（精選10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班數學活動：認識數字10教案，歡迎大家分享。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識數字10，準確感知數字與物體數量的關系，理解其表示的實際意義。

　　2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數量。

　　活動準備：

　　教具：圖卡，三角形標記、數字10，背景圖。

　　學具：幼兒用書畫面23、看數字印點字、印比10少的點子紙卡。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）目測圖形的數量。

　　出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。

　　教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數數樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數。

　　（2）、認識數字10，理解所表示的餓實際意義

　　“10個三角形可以用數字幾表示？”（數字10），教師在三角形的左邊貼上數字10，10是由哪兩個數字合起來的，誰在前，誰在后，

　　（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？

　　（4）、小結：10可以表示所有數量是10的東西

　　2、小組活動。

　　第一、二組，看圖計數

　　“小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”

　　第三、第四組：看數印小動物

　　第五、第六、第七組：印比10少的點子

　　3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業，以表揚鼓勵幼兒的進步為主

　　活動反思：

　　本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數量，在幼兒能正確判斷數量的基礎上認識數字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇2

　　活動準備：

　　1．大數字卡片1-10

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數字卡片1-10若干

　　4．幼兒數字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1．復習數字1-10

　　（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

　　（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

　　2．玩游戲“數字蹲蹲”

　　（1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

　　（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。

　　3．音樂游戲：1234567

　　（1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

　　（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

　　4．幼兒操作活動：找錯

　　（1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數字圈出來。

　　（2）教師巡回指導。

　　5．活動結束

　　活動目標：

　　1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。

　　2．培養幼兒對數字的興趣。

　　（二）認識數字10的教學反思

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

　　1、情景創設法

　　活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

　　2、演示討論法

　　根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

　　不足之處：

　　1.復習數字9以內的數過多。

　　2.認識數字10這個環節可以再增加些。

　　3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇3

　　一、故事《棒棒過生日》。

　　以故事內容激起幼兒對數的.興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。

　　二、游戲及練習。

　　1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數（1~10）。

　　2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。

　　3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。

　　活動準備：

　　1、反映故事內容的圖片。

　　2、5組電話號碼及5個不同動物的家。

　　3、幼兒練習紙，筆若干。

　　活動過程：

　　1、故事《棒棒過生日》，引出1~10的數字。

　　2、說數字歌，找數字。

　　3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）

　　4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。

　　5、說說在哪里發現過數字，這些數字有什么作用？

　　6、幼兒練習。

　　5.學習書寫數字1到十的教案例子

　　數字1—10兒歌

　　1.像鉛筆細又長

　　2.像小鴨水中游

　　3.像耳朵聽聲音

　　4.像紅旗迎風飄

　　5.像稱鉤秤來賣菜

　　6.像口哨能吹響

　　7.像鐮刀割青草

　　8.像葫蘆娃

　　9.像飯勺能盛飯

　　10.像筷子和雞蛋孩子們剛學寫字，為了書寫規范，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。

　　寫字前先要教孩子們認識田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫好漢字它來幫。

　　左上格，右上格。左下格，右下格。

　　橫中線，豎中線。各個方位記心間。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數字認讀。

　　2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備

　　1、教學課件

　　2、1-10的數字和草莓卡片活動過程

　　一、復習數字1-9

　　1、老師出示數字，引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

　　2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。

　　二、觀看多媒體學習數字10

　　1、幼兒認真觀看，老師提問并出示數字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）

　　2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數數飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）

　　3、交給幼兒正確的數數方法。

　　4、說說生活中用數字10來表示的物體。

　　老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。

　　5、幼兒操作

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數字）

　　1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1-10。

　　2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數字的認識。

　　教學反思

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇5

　　教學內容

　　教材第12—20頁及21-23頁練習一（第一課時）。

　　教學目標

　　1、使學生能熟練地數出1-5以內物體的個數，理解1-5每個數的實際含義，會讀會寫數字1-5。

　　2、觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個和第幾個。

　　3、理解0的具體含義，會讀、寫0。

　　4、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號＝、＞和＜，會用＝、＞和＜表示兩個數的大小。

　　重點難點

　　1、進一步加深對5以內數的認識。

　　2、進一步加深對5以內數的大小比較，記住5以內數的順序位置。

　　3、進一步加深對基數和序數的認識。

　　教學設計

　　一、1-5的認識

　　（一）導入新課

　　小朋友在前面已經學習了“數一數”，請小朋友在教室里找一些東西，并數給小組里的同學聽聽。

　　讓學生自由地數一數周圍的物體，并進行交流。

　　這一節課先認識1、2、3、4、5。板書：1-5的認識。

　　（二）學習認數

　　1、初步感知1、2、3、4、5。

　　出示主題圖，說明黑板上寫的是“教師節快樂”。

　　說說圖中的小朋友在干什么。提問：圖上畫的是什么？圖上有些什么？

　　讓學生自己數一數各有幾個？

　　交流數的結果，并一起數出圖中物體和人的個數。

　　2、認數、寫數。

　　（1）接著用算珠表示數量1—5，對應著出示數字1—5，讓學生認一認、讀一讀。

　　（2）讓學生按順序讀1-5各數。

　　（3）你能在周圍找一找，還有哪些東西的個數在1-5之間嗎？找出來數一數并和同學說一說。

　　（4）你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎？

　　（5）分析字形，指導學生書寫。

　　（三）鞏固練習

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇6

　　（一）聯系生活，導入新課

　　故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。

　　（二）創設情境，探索1、教學例1：

　　思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數表示？強調說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數。并強調0就是什么都沒有。

　　（三）學例2及0的寫法。

　　1、出示例2圖，讓學生想、說。

　　Ⅰ地上一共有多少個蘿卜？Ⅱ老四拔走了幾個蘿卜？

　　Ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什么表示？

　　2、今天我們認識了“0”，在什么時候要用“0”來表示？

　　“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示

　　3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。

　　4、教學例3。

　　先讓同學拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數是怎樣排列，請你從左到右依次讀一讀。

　　再看看直尺圖，找出0，體問：0在1的前面還是后面？

　　直尺上刻度的起點是幾？體會0可以表示起點。

　　請小朋友按順序讀數，不看直尺，從0數到5，從5數到0。

　　（三）多樣練習

　　1、想想做做1學生獨立填寫，說說最后一題為什么填0？

　　2、想想做做2填寫后同桌互查。

　　3、想想做做3。

　　比一比，誰寫的最好？兩題排列的順序一樣嗎？

　　4、想想做做4。

　　說說你在哪兒見過0，除了書上的以外，你還在哪些地方見過0？

　　四、大于、小于或等于

　　（一）導入新課

　　故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應。“=”兔子和蘑菇的數量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個。“﹥”）老大和老二想平時媽媽那么辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時兔子的數量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤

　　（二）教學新課

　　1、出示“森林運動會”場景

　　橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖里的小動物是來做什么的嗎？

　　這些小動物都來參加森林運動會，那么你想從這里知道些什么呢？

　　當學生提出想了解動物只數等問題時，進一步啟發：你還想知道哪種小動物的只數多，哪種小動物的只數少嗎？你想比較哪兩種小動物的只數？

　　按照大家提出的問題，組織學生學習。

　　2、教學同樣多

　　貼出小猴、小兔圖（上下對著貼）

　　（1）1只小兔正好對著1只小猴，一個對一個比，不多也不少，邊說邊用線連，你從中知道了什么呢？

　　（2）人示范寫法“ = ”。

　　（3）學生操作，擺幾個○，對應擺同樣多△。

　　3、教學大于

　　（1）從圖中讓學生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說邊貼出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余。可以用什么符號表示呢？“＞”叫大于號，5＞3，讀作5大于3。

　　（2）講評書寫。

　　4、教學小于

　　（1）反過來，小熊的只數和松鼠比，又可以怎么說？可以用什么符號表示呢？“﹤”叫小于號，3﹤5，讀作3小于5。

　　（2）講評書寫。

　　（三）鞏固強化：

　　讓學生先擺一擺，再填寫。集體交流，說說是怎么想的？

　　說說誰和誰比的，結果是多還是少？圓圈里應填什么符號？

　　（四）小結

　　通過練習你有什么收獲？

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇7

　　教學目標：

　　1、學生認識、熟悉、分辨數字1-10。

　　2、培養學生對數字的興趣。

　　教學過程：

　　1、教師用投影儀放映PPT教學生認識數字1-10。

　　教師：我們來認識數字1-10，看看它們像什么？

　　一個數字用一張幻燈片顯示，上面有現實中與數字相像的事物，并有順口溜方便學生學習，記憶。

　　2、學習兒歌“1-10”

　　教師教學生學習有關“1-10”的兒歌，邊說邊做手指動作，說到幾一定要正確指出幾。

　　教學設想：

　　通過多媒體放映PPT，學生能夠形象的看到數字與現實中和數字相像的事物，便于學習、認識數字。同時也激發學生的學習興趣，當學生通過圖片看到他們認識的事物和數字相似時，會覺得原來數字并不是枯燥的，遙不可及的，原來數字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線都集中在生動形象的教學工具上，而不是一直盯著課本，也有利于學生對于學習興趣的培養。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇8

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書第64～65頁及練習九第1～3題。

　　教學目標：

　　1.引導學生認識，感受10的過程，初步建立數感。

　　2.全面認識和掌握10的數數；認、讀、數10；比較大小和組成以及10的寫法。

　　3.提高學生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。

　　教學重難點：

　　全面掌握10的組成。

　　德育滲透：

　　培養學生熱愛自然、保護環境的意識。

　　教學準備：

　　課件、計數器等。

　　教學時數：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.故事引入。 “數字王國里，數字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”

　　2.學生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……

　　3.老師總結：今天我們就來認識10。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1.教學數數和認數。

　　（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場 教師提問：圖上畫了什么？請同學們數一數。

　　（2）學生分組交流，匯報數的結果。 學生說出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10只鴿子。

　　（3）課件顯示學生說的結果：10個人，天上飛的10只白鴿。加強學生對數字10的直觀感受。

　　（4）讓學生觀察第64頁的點子圖，并數出圓點的個數。教師這時板書：10，并引導學生讀數10。

　　（5）學生動手擺學具：擺出10朵小花。

　　2.教學“撥珠圖”。

　　教師拿出計數器，請學生上來先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學生說出再撥一顆。讓學生明白：9添上1是10。

　　3.教學“尺圖”。

　　在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學生將9和10準確的填在直尺圖上。引導學生小結：9在前面，9比10小；10在9的后面，10比9大。

　　4.教學“比大小”。

　　（1）引導學生數出第65頁上兩幅點子圖上的圓點。

　　（2）數完之后，讓學生自行在底下完成框內的數及在○里填上“＜”、“＞”。

　　（3）小組匯報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導。

　　5.教學“10的組成”。

　　（1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。

　　（2）請同學們數樹上的果子，然后讓學生們將這棵樹上的果子摘下來，放進老師事先準備的兩個籃子里。問：將這10個果子分別放進兩個籃子里，一共有幾種分法？

　　（3）小組討論交流之后，請小組派代表上來說出幾種分法來。學生能說多少是多少。

　　（4）教師進行總結并且板書：

　　（5）學生分組進行擺放學具：10的組成。 學生可以邊擺邊說，或者是一個人擺，一個人說。

　　（6）學生根據擺的過程，記憶10的組成，并且在書上獨立的完成框內的數。 根據學生在書上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學生馬上聯想到由可以想到另一組，以此類推。

　　6.教學“10的寫法”。

　　（1）引導學生說出：10和我們以前學過的數字不一樣，它是由1和0兩個數字組成的。

　　（2）教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數字不能離太遠。

　　（3）學生在田字格離練習寫10，教師巡視指導。

　　三、游戲

　　1.準備數字卡片1～9兩份。 請部分學生上來手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。

　　2.小組游戲（同桌的為一組）。 其中1個學生隨意的拿出一個數字學具，另一個學生馬上拿出另一個學具使兩個數字學具合起來為10。

　　3.完成第65頁“做一做”練習。

　　四、課堂練習

　　1.練習九第1題。 課件顯示：數軸圖，請學生上來獨立填數。其余的同學在下面完成。進一步鞏固10以內的順序。

　　2.練習九第2題。 課件顯示：衛星發射情景的錄像。 顯示根據錄像上指揮員的發射命令填框內的數。讓顯示體會到生活中處處有數學。

　　3.練習九第3題。 顯示獨立在表格里填10的組成。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇9

　　活動目標:

　　1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。

　　2、練習數數并正確書寫數字10 。

　　3、培養幼兒良好的書寫姿勢。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　數字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數量為10的數群卡

　　學具準備：

　　本子、筆等。

　　活動過程：

　　一、復習10以內數的形成和認識。

　　1、手指游戲。(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4點點頭，5 5 6 6彎彎腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，動手動腿和動口。)

　　2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。

　　3、會變的數卡(教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。)

　　二、認識數字10，進一步感知數字與數量的關系。

　　1、引導幼兒觀察掛圖。

　　圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數字幾來表示它的數量?(教師出示數字10)我們還可用什么來表示呢/(引導幼兒可以用小圓點來表示數量)

　　2、引導幼兒發揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

　　10個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?

　　三、幼兒辨認數字10。

　　1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學習寫一寫10吧!

　　2、教師書寫數字10。(注意強調其筆順及1筆寫成)

　　3、帶領幼兒在空中練習。

　　四、幼兒書寫數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業。

　　五、展示評價幼兒作業。

　　六、收拾用具后結束本次活動。

　　活動反思：

　　雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。

　　中班數學活動：認識數字10教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)

　　活動過程：

　　一、復習9以內的數量

　　1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!

　　2)游戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。

　　師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾的車呢?

　　3)分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

　　二、學習活動，認識數字10

　　1)復習9以內的數量

　　2)認識數字10并理解10的實際意義

　　師：天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?

　　10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )

　　數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

　　3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。

　　出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.

　　幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

　　如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)

　　4)操作練習。請把數量為10的圈出來

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

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