幼兒園小班語言教案《小烏龜爬呀爬》（通用5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《小烏龜爬呀爬》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言教案《小烏龜爬呀爬》 篇1
活動目標：
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
活動準備：
1、實物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
活動過程：
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)
2、啟發(fā)式教學--提問
�。�1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯(lián)系點數(shù)。）。
�。�2）感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習
小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊、
游戲：學習小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。
幼兒園小班語言教案《小烏龜爬呀爬》 篇2
設計意圖:
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，結合幼兒的年齡特點，進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣，我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。
活動目標:
1、在游戲中，幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性，能體驗合作活動帶來的快樂。
3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準備:
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個
活動過程:
1、謎語引入:身上背個大盔甲，掉下樹葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬。
(小烏龜)今天我們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>
2、熱身活動:
根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\動，現(xiàn)在我們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽信號爬
你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集，向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。(放音樂，幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試，好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
5、在游戲中練習前進爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領大”
老師今天真高興，我們一起學會了爬的本領，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰的本領大”好嗎?
游戲規(guī)則:老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“聽鼓聲爬”
老師這兒有一個小鼓，當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時，就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到沙包娃娃，誰就是冠軍。
(3)游戲活動《大灰狼來了》
你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂中鼓聲的變化，當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時，就表示大灰狼來了，大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。
幼兒園小班語言教案《小烏龜爬呀爬》 篇3
設計意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應。
活動目標：
1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>
2、練習烏龜?shù)膭幼�，體會爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。
活動難點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應。
活動準備：
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動過程：
1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。
2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。
4、引導小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。
烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜?shù)臉幼�。點評，都很好！
6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。
7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。
8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動反思：
《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調性，靈活性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。
本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。
幼兒園小班語言教案《小烏龜爬呀爬》 篇4
一、說設計意圖
小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班幼兒的特點，結合《幼兒園教育指導綱要》精神：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性�！蔽覈L試將運動領域內容與其它領域內容有機整合，采用游戲化、情景化等教學手段組織本次活動，讓幼兒以小烏龜?shù)慕巧矸輩⑴c其中，促進幼兒認知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。
二、說目標定位
活動目標是教育活動設計的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結合教材內容，我制定本次活動的目標：
1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。
2.學習聽指令手膝著地爬，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3.初步學習合作，體驗合作游戲帶來的快樂。
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：發(fā)展幼兒爬的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動的難點是：引導幼兒聽指令，按要求進行活動。
對于突破重點采用的方法是：
1.讓幼兒在實踐中探索交流，在游戲中鞏固動作。
2.創(chuàng)設難度層次不同的情景，提高動作技能。
3.建構積極有效的師幼互動，幼幼互動。
對于突破難點采用的方法：
1.創(chuàng)設寬松的活動氛圍；
2.運用適當?shù)闹笇В纾汗膭畋頁P、榜樣示范、個別指導。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：
1．經(jīng)驗準備：課前帶領幼兒了解小烏龜?shù)纳盍曅裕褂變簩π觚數(shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?/p>
2．物質準備：
師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色糧倉標志；體操墊子20塊；背景音樂。
三、說教學流程
熱身運動——探索爬的方法；發(fā)展基本動作——組織游戲；提高動作的靈活性——放松運動
四、說教法與學法
《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行�！毒V要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”�；顒又形伊η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆印⒂子谆�。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來的快樂。所以在教學過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法等，整個過程動靜結合，循序漸進，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個活動教師將與幼兒協(xié)調著，合作著，并將在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。
以上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點是引導幼兒動作協(xié)調發(fā)展。使用循序漸進的教學原則，通過幼兒探索實踐——體驗游戲的學習過程來進行。
五、說活動過程
（一）熱身運動《模仿操》
師：“寶寶們，今天天氣真好，寶寶們，我們到草地上做做操，運動運動吧。
（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然地在歡快的音樂聲中，愉快地跟著教師做起了熱身運動，使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。）
�。ǘ﹪L試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動作
1.師：烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在地爬一爬，看誰爬的方法多。
�。ㄒ院啙嵉恼勗挿绞剑ぐl(fā)幼兒活動的積極性）。
2.展示交流
請3到5個幼兒示范不同的爬法。然后幼兒自由選擇不同的'爬法練習爬行。
�。ㄗ灾魈剿鳎w現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。）
3.動作練習
師：寶寶們真能干，想出了這么多的爬的方法。現(xiàn)在請寶寶們跟著媽媽爬一爬。
�。ㄍㄟ^和媽媽一起練習，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）
(三)游戲：幫媽媽搬糧食
1.師：寶寶們是媽媽的小幫手，下面請你們幫媽媽將糧袋運回家，好嗎？
�。ㄒ怨适虑榫常l(fā)幼兒積極思考。）
2.情景一：前面有一座小橋，怎么辦？
�。ㄍㄟ^游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高，使幼兒獲得充分的體驗。）
情景二：谷場上有許多小糧袋，請將紅色小糧袋運回紅色小糧倉，綠色小糧袋運回綠色小糧倉，然后師幼檢查結果。
情景三：谷場上有許多大糧袋，寶寶自己放不到背上去，怎么辦？教師引導幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運送。
（《綱要》指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀的合作意識，此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣）。
(四)活動結束，做放松運動
幼兒邊聽音樂邊躺在墊子上放松腿、手臂�；顒咏Y束后與教師一起收拾活動材料。
（放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒）。
六、說預測效果
本次活動設計，我始終以小班幼兒的實際水平為出發(fā)點，將會充分發(fā)揮教師的主導作用和幼兒的主體性。對于發(fā)展幼兒爬的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性方面應該不會存在太大的困難；游戲的方法也會培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
預估多數(shù)幼兒會積極參與活動，但因小班幼兒入園時間短，加之借班上課，我將在陌生的幼兒面前組織教學活動，幼兒對我還較生疏，情緒還不穩(wěn)定，可能會有個別動作發(fā)展緩慢的幼兒難以配合活動。
幼兒園小班語言教案《小烏龜爬呀爬》 篇5
活動目標：
1、了解多種家庭寵物的名稱習性。
2、能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3、愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動物的情感。
重點指導：
1、開展“寵物樂園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設寵物樂園的情境：寵物樂園里有很多寵物，這里有誰家的小寵物？是什么品種？住在哪里？
2、分享我和寵物的有趣故事，萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導：你喜歡你的小寵物嗎？它什么事情最有趣？
�。�1）幼兒小組內分享。
（2）分別幼兒講述趣事。
3、教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。
課堂教學活動設計
活動名稱：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍曅浴?/p>
2、能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
3、愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
活動重點：了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，初步感知烏龜�(shù)纳盍曅浴?/p>
活動難點：能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
活動準備
1、幼兒對蛋生動物有初步的了解
2、魚缸 8 個，大小品種不一的烏龜 16 個，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個
活動過程
一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動興趣。
1、游戲“請你猜猜我是誰”，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。
教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友，猜一猜這會是誰的蛋？
2、小結:小烏龜是從蛋里生出來的，而且出生就會游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護的方法。
1、教師提出觀察要求，引導幼兒認真觀察
提問：和別人交朋友要注意什么？看看你的小烏龜長得什么樣？除了游泳還有什么本領？
教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點引導幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣�、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面？烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”，引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。
1、“學一學”，模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>
教師引導：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>
2、“講一講”，總結小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導：你的烏龜朋友長得什么樣？結合視頻總結烏龜外形特征。
“學一學”，結合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了？我們應該怎么對待小烏龜？
“看一看”，結合幼兒游戲視頻，了解小烏龜能翻身的本領。教師引導：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身？
四、“小烏龜開飯了”，激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1、看視頻，了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2、給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
課后延伸活動設計：
活動名稱：照顧小烏龜
活動目標：
1、了解小烏龜?shù)纳罘绞�，按時為小烏龜換水、喂食物，觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。
2、萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢熑涡摹?/p>
重點指導：
1、指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論：給小烏龜換水的時候，怎樣做小烏龜才不會害怕？
2、鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉晳T定時給小烏龜喂定量的食物。
3、引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。
活動目標有如下幾點：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，初步感知烏龜�(shù)纳盍曅浴?/p>
2、能認真觀察，大膽表達自己的猜想和觀察結果。
3、愛護小烏龜，激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點：
1、游戲貫穿，實現(xiàn)各個領域整合
《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點�！痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時，學習觀察動物外形特征等特點，體驗友好相處的朋友之道；在了解小烏龜食性
時，萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣，實現(xiàn)《指南》中的要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。
2、體驗跟進，尊重幼兒學習特點
幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，因此，本次活動注重在游戲中充分的體驗，注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察，在共同游戲中適時跟進指導，引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜，表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、視聽結合，拓展感性認知。
活動中通過觀看身體結構、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅裕瑤椭變赫砹闵⒂^察經(jīng)驗，拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。
本活動還存在很多不足：
在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關注點，減少高控性的語言；在引導幼兒模仿小烏龜特點時，個別集體相結合的不足，幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。
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