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二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案（精選14篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
P44例1、例2，P45課堂活動(dòng)1、2、3，練習(xí)七1題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的加法。
2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己的計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同學(xué)積極合作的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物掛圖，口算卡片、小棒、計(jì)數(shù)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
口算。P48—練習(xí)七第1題，直接計(jì)算在書上。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探討新知。
�、�、學(xué)習(xí)例1
1、學(xué)校買了一些辦公用品，師出示例1的主題圖。
2、學(xué)生看圖后說(shuō)出鋼筆有220支，鉛筆260支。
3、師問(wèn)：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你是怎樣計(jì)算的？
4、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌的說(shuō)一說(shuō)。
5、師指名說(shuō)你是怎樣算的，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
220+260=480（支）
⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；
�、瓶梢允莻�(gè)百加2個(gè)百得4個(gè)百，2個(gè)十加6個(gè)十得8個(gè)十，就是480；
⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；
�、瓤梢杂秘Q式計(jì)算：220+260
⑸可以是220+200+60=420+60=480；
�、�、學(xué)習(xí)例2
1、師出示例2表格，讓學(xué)生看懂表格說(shuō)出題意。
2、學(xué)生獨(dú)立列式后，先估算一下，這個(gè)學(xué)校大約有多少人，生選擇適合自己的`方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算在書上。
3、指名上臺(tái)板算豎式：433+418=851（人）
433
+418
851
4、議一議，讓學(xué)生從各自的感受中，歸納一下豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；
�、趶膫�(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。
三、課堂活動(dòng)：
1、P45—1題，看圖填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立填寫在書上，再集體評(píng)講。
2、P45—2題，生先看統(tǒng)計(jì)表，然后在作業(yè)本上寫豎式計(jì)算。
3、P46—3題，生看懂圖意，做在作業(yè)本上。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
P53例4，課堂活動(dòng)3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計(jì)算。
2、能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決實(shí)際生活中兩步計(jì)算問(wèn)題的思考方法和步驟。
教具準(zhǔn)備：
主題圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
只列式，不計(jì)算。
1、比276多308的數(shù)是多少？
2、一個(gè)加數(shù)是355，另一個(gè)加數(shù)是361，和是多少？
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少？
4、555比427多多少？
二、學(xué)習(xí)例4
1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院里有800個(gè)座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位？
2、生先獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算，再在小組里討論說(shuō)一說(shuō)。
3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人？
327+336=663（個(gè)）
⑵再算還剩多少個(gè)座位？
800—663=137（個(gè)）
說(shuō)一說(shuō)怎樣算出800—663的得數(shù)的？
師在計(jì)數(shù)器上演示計(jì)算的過(guò)程。然后再板演豎式計(jì)算。
第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個(gè)座位？
800—327=473（個(gè)）
�、圃偎闩瑢W(xué)坐了以后還剩多少個(gè)座位？
473—336=137（個(gè)）
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的.連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
三、課堂活動(dòng)：
第3題。（引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”）
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、猜想、分析等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)條件和問(wèn)題。然后再列式計(jì)算。
2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說(shuō)出4個(gè)250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000—250—250—250—25—=0。
3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。
4、第7題學(xué)生獨(dú)立完成。（直接填在書上）
五、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
P57—P58例1、例2，課堂活動(dòng)1、2、3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體演示，實(shí)物圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：你看見過(guò)飛行表演嗎？屏幕出現(xiàn)國(guó)慶50周年閱兵式的飛行圖，看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
生：飛機(jī)飛得好整齊呀！
生：飛機(jī)一排比一排多一架。
生：飛機(jī)的排列真有規(guī)律。
師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，今天我們一起來(lái)探索生活中的一些規(guī)律。（板書課題：探索規(guī)律）
二、探索新知
�、鍖W(xué)習(xí)例1
1、完成表格
⑴出示例1（把例1改為學(xué)生熟悉的蝸�；丶覉D），填出已行路程和剩下路程。
已行路程（千米）304580
剩下路程（千米）30
�、茖W(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。
讓學(xué)生展示交流填好的表格，并說(shuō)一說(shuō)自己填表的方法。
2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：根據(jù)表中反映的已行路程與未行路程的`變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄏ刃〗M交流，再全班交流）
生：上面一排的數(shù)越來(lái)越大，下面一排數(shù)越來(lái)越小。
生：上下兩個(gè)數(shù)相加都是90。
生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。
3、在生活中你遇見過(guò)像這種規(guī)律的問(wèn)題嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。
4、對(duì)手指游戲。（P58第1題的第⑴道）
�、賻煶鰯�(shù)，生對(duì)；②生出數(shù)，師對(duì)；③一生當(dāng)小老師出數(shù)，其他學(xué)生對(duì)數(shù)。
�、鎸W(xué)習(xí)例2
1、填表格
⑴認(rèn)識(shí)表格，師指導(dǎo)學(xué)生理解“相差”是什么意思。
�、品纸M討論：怎樣填？說(shuō)說(shuō)這樣填的道理。
�、钦故窘涣�。
2、觀察表，從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
父親年齡越來(lái)越大，小明年齡也越來(lái)越大。
父親總是比小明大26歲。
小明總是比父親小26歲。
3、小朋友猜一猜老師有多少歲？老師比你們大多少歲？10年以后，你們?cè)诟墒裁�？老師又在干什么�?/p>
4、說(shuō)數(shù)游戲。（P58第1題⑵小道）
三、課堂活動(dòng)：
P59第2題（看一看，說(shuō)一說(shuō)）
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
整十、整百數(shù)的加減。P34—例1、例2，P35課堂活12、3，練習(xí)五1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減運(yùn)算的意義。
2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減。
3、體驗(yàn)計(jì)算方法的.多樣化，并能與同伴交流自己的計(jì)算方法和過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)探索，掌握三位數(shù)的加減方法；能正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位，以及中間有0的退位減法的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
食物圖片、計(jì)數(shù)器、口算卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師談話引入：
小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？
生：是國(guó)際婦女節(jié)。
我們學(xué)校要開一個(gè)表彰大會(huì)，需要用氣球布置會(huì)場(chǎng)。老師買來(lái)了8袋紅氣球，5袋黃氣球。每袋10個(gè)。
問(wèn)：⑴兩種氣球一共有多少個(gè)？
�、萍t氣球比黃氣球多多少個(gè)？
二、探索新知，尋求計(jì)算方法。
�、�、學(xué)習(xí)例1。
1、學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣列式。
2、指名生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：
80+50=（）80—50=（）
一種：8個(gè)十加5個(gè)十得13個(gè)十 一種：8個(gè)十減5個(gè)十得3個(gè)十，13個(gè)十就是130。3個(gè)十就是30。
二種：80+50=80+20+30=130 二種：因?yàn)?0+30=80
三種：80+50=100+50—20=130 所以80—50=30
四種：80+50=50+50+30=130
五種：80+50=50+50+30=130
3、師：剛才小朋友做的這兩道題有什么相同的地方？
生：都是整十?dāng)?shù)的加減法。
師板書：整十?dāng)?shù)的加減
㈡、學(xué)習(xí)例2
1、師：星期天的上午，小明的媽媽到商店里買了700克的蘋果和900克的梨。有誰(shuí)能根據(jù)這兩個(gè)條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、生：⑴蘋果和梨一共有多少克？
�、铺O果比梨少多少克？
�、抢姹忍O果多多少克？
3、學(xué)生提出問(wèn)題后，再獨(dú)立列式計(jì)算。
4、再指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。
700+900=1600（克）900—700=200（克）
并指名說(shuō)出你是怎樣想的。
5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。
師板書：整百數(shù)
6、試一試：
300+50=（）350—300=（）350—50=（）
學(xué)生獨(dú)立填寫在書上，再指名說(shuō)你是怎樣算的。
㈢、小結(jié)整十、整百數(shù)的加減的方法。
三、課堂活動(dòng)：
1、P36第1題，生獨(dú)立看圖填寫，再訂正。
2、師出示口算卡片
�、匍_火車報(bào)得數(shù)，②任意指名說(shuō)得數(shù)
3、口算游戲（P36—3題）
�、賻熣f(shuō)一得數(shù)，生說(shuō)出相應(yīng)的算式；
�、谏f(shuō)得數(shù)，師說(shuō)算式；
�、弁阑ハ嗾f(shuō)。
四、課堂作業(yè)：P37—1、2題
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)七第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、看卡片開火車口算。
5×8 39÷4 9×6 8÷8 8÷1 78—28 25+17
200+400 550—50 870—700 340+500 70+60 260+400 930—900
2、豎式計(jì)算。
426+353= 426+358= 426+383=
生先獨(dú)立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。
3、師問(wèn)：我們?cè)谟?jì)算三位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么？
生：要注意①相同數(shù)位對(duì)齊；
②從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，十位向加滿十向百位進(jìn)1。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P50第6題，先指導(dǎo)看懂圖意，再列式計(jì)算。最后集體訂正。
2、P50第7題，注意提示單位不統(tǒng)一，要先把3噸化成3000千克，然后再進(jìn)行計(jì)算。
三、獨(dú)立作業(yè)
練習(xí)七第3、4、5題。
四、發(fā)展練習(xí)
P50思考題，算一算一個(gè)蘋果重（）克，一個(gè)梨重（）克。
并指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的.。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
P59—P60例3、例4，課堂活動(dòng)1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作 的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體演示器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)興趣
小朋友你們喜歡旅游嗎（喜歡）現(xiàn)在我們一起去錢塘江欣賞唐潮吧！ （課件出示錢塘江）從剛才播放的畫面中你了解了些什么信息？錢塘潮 是一種自然現(xiàn)象，也是一種規(guī)律，是大自然贈(zèng)送給人類的禮物，也是 我們中華民族的驕傲。在自然界、生活中還有許多像錢塘江的現(xiàn)象和 規(guī)律，你們想去欣賞和探索嗎？
板書：探索規(guī)律
二、探索新知
�、濉W(xué)習(xí)例3
1、為了讓錢塘潮更美麗壯觀，人們?cè)阱X塘門修建了河堤。課件展示河 堤片斷。它們是用什么形狀的`材料修成的？（正方形、長(zhǎng)方形）
2、請(qǐng)小朋友拿出6個(gè)正方形，發(fā)揮你們的聰明才能，擺一擺，看你能 擺出一段什么樣的河堤來(lái)。（生動(dòng)手操作，師巡視，展示學(xué)生擺出 的 圖形）
3、你最喜歡哪一段？說(shuō)一說(shuō)理由。
4、課件出示例3的主題圖，它們有規(guī)律嗎？這些圖形有什么樣的律？下一個(gè)圖形該怎樣畫？說(shuō)一說(shuō)理由。
5、小組匯報(bào)：這些圖形都用了6個(gè)正方形。
上一排依次多一個(gè)，下一排依次少一個(gè)。
依次從下一排移一個(gè)到上一排。
下面是6個(gè)，上面就是0個(gè)；下面是5個(gè)，上面就是1個(gè)；下面是4，上面就是2個(gè)。
�、鎸W(xué)習(xí)例4
1、在數(shù)學(xué)王國(guó)中有許多有規(guī)律的東西。（課件出示例4主題圖）請(qǐng)小 朋友在小組里討論：這些數(shù)有什么規(guī)律？空格中可以填什么數(shù)？為 什么？
2、學(xué)生匯報(bào)：每組方格中第一個(gè)數(shù)比第二個(gè)數(shù)多5。
每組方格中第二個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少5。
第一個(gè)數(shù)為10、15、20，依次增加5；第二個(gè)數(shù)為5、10、 15、20，也依次增加5。
后一組的第二個(gè)數(shù)等于前一個(gè)數(shù)的第一個(gè)數(shù)。
3、小朋友真能干，通過(guò)小組合作找到了圖形的規(guī)律、數(shù)的規(guī)律�，F(xiàn)在 請(qǐng)大家獨(dú)立完成P60第1題。
三、課堂活動(dòng)：
學(xué)生做1、2題，再集體評(píng)講。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
P66例3，P67課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能 力；
2、探索解決問(wèn)題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維；
3、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系。
教具準(zhǔn)備：
投影儀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。▌�(dòng)畫并畫外音）美麗的春天到了，小朋友到公園來(lái)春游，他們來(lái) 到一個(gè)美麗的'湖邊，這時(shí)湖上傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)，哇，好多人在劃船呢。
二、提出問(wèn)題
師：小朋友你們想劃船嗎？
生：想。
師：那么我們?nèi)プ獯?/p>
（動(dòng)畫演示：小朋友來(lái)到岸邊租船處，發(fā)現(xiàn)一塊牌子上寫著，大船：6 人/船，小船：4人/船）
師幫助學(xué)生理解 這種寫法所表示的意思。（就是每只大船坐6人，每只 小船坐4人。）
師出示：男生16人，女生20人。
生提問(wèn)：這么多人，要租多少只船呢？
三、解決問(wèn)題
1、師出示學(xué)具：一堆圓片（當(dāng)作船），一小包小棒（36根）， 組，利用準(zhǔn)備好的學(xué)具或自己想辦法設(shè)計(jì)集中租船的方法，組 長(zhǎng)作好記錄，介紹給全班同學(xué)聽，我們比賽一下，看哪組的方法 最多。
2、學(xué)生分組操作設(shè)計(jì)，師巡視，并指導(dǎo)。
3、匯報(bào)展示。
第一種：全租大船，16+20=36（人），36÷6=6（只）。
第二種：全租小船，16+20=36（人），36÷4=9（只）。
第三種：既租大船又租小船，6×4=24（人），4×3=12（人），24+12 =36（人）。
4、師：剛才個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)揮了聰明才能，采用拼湊、分組、計(jì)算 的方法，找出了多種租船的方法，所以你們都是成功的，都是 勝利者，同時(shí)也說(shuō)明解決問(wèn)題的方式和方法都是多種多樣的。
四、課堂活動(dòng)：
P67第1、2題。
五、課堂作業(yè)：
P69—P70第4、5、6題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)探索規(guī)律，練習(xí)十一第4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并掌握規(guī)律。
2、會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題并板書，今天我們要復(fù)習(xí)探索規(guī)律。
二、我們已經(jīng)探索和發(fā)現(xiàn)了生活中的很多規(guī)律，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小 幫助我找出最大的一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)以及最小的'一位數(shù)、兩 位數(shù)和三位數(shù)。
1、學(xué)生先獨(dú)立想一想，再寫一寫。
2、師指名說(shuō)一說(shuō)。
板書：最大的一位數(shù) 最大的兩位數(shù) 最大的三位數(shù)
9 99 999
最小的一位數(shù) 最小的兩位數(shù) 最小的三位數(shù)
1 10 100
3、從上面這些數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？和同桌的說(shuō)一說(shuō)。
4、師指名說(shuō)一說(shuō)。
三、練習(xí)
1、P72第5題，生先在書上直接判斷，再集體訂正，之?dāng)Q說(shuō)出你是怎樣 想的？
2、在橫線上填出合適的數(shù)、算式或圖形，并說(shuō)明理由 。（P72第6題）
3、完成書上第4題。生獨(dú)立看懂圖意，再做在作業(yè)本上。
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教學(xué)內(nèi)容：
P63—P64例1、例2，P65課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十第1、2、 3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。
2、能說(shuō)出解決問(wèn)題的過(guò)程與方法。
3、能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
教具準(zhǔn)備：
投影儀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望
1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過(guò)東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、請(qǐng)你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說(shuō)給大家聽聽好嗎？
3、請(qǐng)各組推薦一名代表，說(shuō)說(shuō)買東西的經(jīng)歷。
二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過(guò)程
1、收集信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位小伙伴。想知道他是誰(shuí)嗎？
課件演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。
師：讓我們看看彭遠(yuǎn)小朋友給大家?guī)?lái)了什么？
（課件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4角，一本筆記 本用了1元8角）
師：從剛才的動(dòng)畫中，你了解到哪些信息？
生回答。
師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生：彭遠(yuǎn)一共用了多少錢？
一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/還剩多少錢？
一支鋼筆的價(jià)錢是一本筆記本的多少倍？
師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其中，有的`問(wèn)題是我 們會(huì)解決的，讓我們一起來(lái)解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)探 索怎樣解決像問(wèn)題3那樣的問(wèn)題。（板書課題：解決問(wèn)題）
2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題
�、艓煟号磉h(yuǎn)小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記 本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨(dú)立想辦法 解決，也可以幾個(gè)小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也 可以請(qǐng)老師參加討論。
⑵學(xué)生獨(dú)立探究或在小組里合作交流尋求解決問(wèn)題的方法。
⑶交流探究成果
師板書：第一種：10元—3元4角=6元6角
6元6角—1元8角=4元8角
第二種：10元—1元8角=8元2角
8元2角—3元4角=4元8角
第三種：3元4角+1元8角=5元2角
10元—5元2角=4元8角
師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問(wèn)題的方法，而且還 發(fā)現(xiàn)了其中的秘密�？磥�(lái)，只要我們肯動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的方法可 是多種多樣的！
三、內(nèi)化加深，學(xué)會(huì)應(yīng)用
師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時(shí)他也非常感謝和 敬佩小朋友。
師：剛才小朋友們開動(dòng)腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問(wèn)題。那么，這兩個(gè)問(wèn) 題你能解決嗎？
㈠、學(xué)習(xí)例2
1、生獨(dú)立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導(dǎo)理解“結(jié)余”的意思）
2、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
3、指名學(xué)生上臺(tái)板算。再集體訂正。
�、嬗^察小結(jié)解決問(wèn)題的方法：
這些題都是兩步計(jì)算的問(wèn)題，小朋友要 弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進(jìn)行計(jì)算。
四、課堂活動(dòng)：
P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）
五、課堂作業(yè)：
練習(xí)十第1、2、3題。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
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教學(xué)內(nèi)容：
P51例1、例2，課堂活動(dòng)1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的減法。
2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己 的方法與過(guò)程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同 學(xué)積極合作的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
個(gè)位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物圖、計(jì)數(shù)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
口算：
13—8 28—9 30—5 42—20 35+5 35+50 74—23
450+400 450—400 70—30 420—20 350+500 880—800 880—80
二、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，探索新知。
㈠、學(xué)習(xí)例1
1、師：出示一個(gè)計(jì)算器，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么？現(xiàn)在老師身上有340 元錢，要買一臺(tái)120元錢的`計(jì)算器，請(qǐng)小朋友幫老師算一算，還 剩多少元錢？
2、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？
3、指名回答，并板書。
第一種：300—100=200，40—20=20，200+20=220。
第二種：用豎式算
第三種：340—120=340—100—20=240—20=220；
第四種：340—120=340—20—100=320—100=220；
�、�、學(xué)習(xí)例2
1、生看例2的表格圖，說(shuō)出題意：前衛(wèi)小學(xué)一共有學(xué)生876人，其中女 生438人，男生有多少人？
2、生獨(dú)立列式后，先估算男生大約有多少人，再計(jì)算男生有多少人。
3、師指名上臺(tái)板算：
4、觀察這兩道例題，再想一想在計(jì)算中要注意什么？
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；
②從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1作10再減。
三、課堂活動(dòng)：
1、P52—1題，看圖填數(shù)。
�。ㄏ茸寣W(xué)生看圖說(shuō)出題意，再直接填在書 上）
2、P52—2題，學(xué)生看表格后，指導(dǎo)理解“相差”這個(gè)詞的意思。
（就是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個(gè)？或者王峰已經(jīng)寫的 字比李紅少多少個(gè)？）然后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算在作業(yè)本上。
3、P52—3題，比一比，誰(shuí)的家離學(xué)校近？近多少？
生獨(dú)立看圖后再列式計(jì)算。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
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教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)七第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、看卡片開火車口算。
5×8 39÷4 9×6 8÷8 8÷1 78-28 25+17
200+400 550-50 870-700 340+500 70+60 260+400 930-900
2、豎式計(jì)算。
426+353= 426+358= 426+383=
生先獨(dú)立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。
3、師問(wèn)：我們?cè)谟?jì)算三位數(shù)的'加法時(shí)，要注意什么？
生：要注意
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；
②從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，十位向加滿十 向百位進(jìn)1。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P50第6題，先指導(dǎo)看懂圖意，再列式計(jì)算。最后集體訂正。
2、P50第7題，注意提示單位不統(tǒng)一，要先把3噸化成3000千克，然后 再進(jìn)行計(jì)算。
三、獨(dú)立作業(yè)
練習(xí)七第3、4、5題。
四、發(fā)展練習(xí)
P50思考題，算一算一個(gè)蘋果重（ ）克，一個(gè)梨重（ ）克。
并指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
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教學(xué)內(nèi)容：
加減法的估算。P39—P40例1、例2、例3，課堂活動(dòng)1、2， 練習(xí)六。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；
2、讓學(xué)生能解釋估算的過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。這個(gè)季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長(zhǎng)，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。請(qǐng)小朋友算一算大約要準(zhǔn)備多少顆藥片？
二、探索加法的估算方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、學(xué)生獨(dú)立列式，再指名說(shuō)出算式，師板書：315+408
2、生先自己獨(dú)立思考大約得多少，再對(duì)同桌說(shuō)一說(shuō)
3、全班交流匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。
……
4、估算結(jié)果怎樣寫？估算的結(jié)果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)表示估算的.結(jié)果嗎？
估算結(jié)果用一種新的符號(hào)≈來(lái)連接。介紹≈的讀法，讓學(xué)生試寫≈。
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、師出示例2的教學(xué)圖，學(xué)生看后，自己獨(dú)立列式，再計(jì)算，直接填 寫在書上。然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2、指名說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，（注意多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
3、師根據(jù)生的回答并板書算式。
4、觀察例1、例2這兩道題，我們?cè)诠浪慵臃〞r(shí)是怎樣算的。小結(jié)估算 方法：在估算時(shí)，可以看成整百或整時(shí)的數(shù)計(jì)算，由于是估算，因 而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個(gè)大約的數(shù)。
�。ㄈ┙虒W(xué)例3
1、生獨(dú)立讀題后，再列式估算。
2、同桌互相討論說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報(bào)，再板書估算的過(guò)程。
327-187≈（ ）元
一種：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈ 100。
二種：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈ 140。
……
535-327≈（ ）元
把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。
……
4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時(shí)，如果買東西需要回答夠不夠，一定要注 意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，不能少。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
加減法的計(jì)算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、，也可以用補(bǔ)移的方法，因此估算的結(jié)果也不是唯一的。
三、課堂活動(dòng)：
P41—1、2題。
四、課堂作業(yè)：
練習(xí)六1—7題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
P35例3、例4，練習(xí)五3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握整十、整百數(shù)的加減計(jì)算方法；
2、能正確計(jì)算；
3、結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)加減計(jì)算的檢驗(yàn)，掌握檢驗(yàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片、實(shí)物圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、 ①6000里面有（ ）個(gè)千。
�、�4000里面有（ ）個(gè)百。
�、�1700里面有（ ）個(gè)百。
�、�40個(gè)百是（ ）。
�、�150里面有（ ）個(gè)十。
�、�14個(gè)十是（ ）。
⑦4500是由（ ）個(gè)千和（ ）個(gè)百組成的。
2、5000+4000=（ ） 7000-3000=（ ）
400+40+（ ） 440-40=（ ） 440-400=（ ）
指名說(shuō)出你是怎樣算的.。
二、探索加減法的檢驗(yàn)方法
�、褰虒W(xué)例3
1、師在黑板上帖實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生看懂圖意，說(shuō)出圖意。
2、要求小玲家到小丁家有多少米的距離，該怎樣列式？
生：400+500
師：你是怎樣計(jì)算的？
生：4個(gè)百加5個(gè)百得9個(gè)百。
師板書算式：400+500=900
3、師：怎樣檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果對(duì)不對(duì)？
4、學(xué)生獨(dú)立思考，再同桌說(shuō)一說(shuō)，最后全班交流。
一種：用500加400得900。
二種：因?yàn)?00-400=500，所以400+500=900。
三種：因?yàn)?00-500=400，所以400+500=900。
5、根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問(wèn)題？生提問(wèn)后再列式計(jì)算。
師板書：500-400=100
�、娼虒W(xué)例4
1、學(xué)生自學(xué)例4，列式計(jì)算在書上。
2、再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣看懂這幅圖的？
全班說(shuō)一說(shuō)這道題的意思。
3、指名一生板算：600-400=200（冊(cè)）
4、自己檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)，并對(duì)同桌說(shuō)一說(shuō)。師再指名說(shuō)出你 是怎樣檢驗(yàn)的。
㈢、回憶小結(jié)整十、整百數(shù)加減的檢驗(yàn)方法。
可以檢查再算一遍，或交換位置再算一遍，還可以做減法想 做加法想減法。
三、課堂作業(yè)：練習(xí)五3、4、5、6、7題。
第5、6、7題師先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后再獨(dú)立完成。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，會(huì)發(fā)現(xiàn)信息、整理信息、提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)歷嘗試解決的過(guò)程。
2、掌握筆算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查仔細(xì)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、會(huì)用連續(xù)進(jìn)位（退位）的三位數(shù)加(減)法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)自主探索、合作交流，自己學(xué)會(huì)連續(xù)進(jìn)位、退位三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法
教學(xué)難點(diǎn)
理解哪一位滿十，向前一位進(jìn)一的算理；明白哪一位不夠減，從前一位退1，在本位上加10再減的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自學(xué)導(dǎo)航、課堂檢測(cè)題
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,今天田園的小衛(wèi)士——七星瓢蟲要到菜園里去捉害蟲！我們也一起去看一看吧。（出示情境圖）
【設(shè)計(jì)意圖】由可愛的七星瓢蟲引入課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)4。
二、學(xué)習(xí)新知
活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、請(qǐng)仔細(xì)觀察，從圖中我們能獲取哪些關(guān)于白菜的信息？關(guān)于七星瓢蟲的有哪些？關(guān)于茄子的呢？（學(xué)生交流，隨著學(xué)生的匯報(bào)，逐個(gè)在大屏幕出示）
2、你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)題）
預(yù)設(shè)可能有：一共有多少棵白菜?兩塊菜地一共有多少只瓢蟲？還有多少棵茄子沒(méi)有檢查？……（根據(jù)學(xué)生的回答師在課件中將問(wèn)題補(bǔ)充完整）
3、這節(jié)課我們主要來(lái)解決這四個(gè)問(wèn)題問(wèn)題，剩下的問(wèn)題我們暫且先放到問(wèn)題口袋中。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有順序地、有條理地觀察事物，發(fā)現(xiàn)信息，整理信息，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。組織學(xué)生充分交流，利用從情境圖中搜集到的信息提出問(wèn)題，體會(huì)這些信息間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)1、4。
活動(dòng)二：嘗試解決問(wèn)題
一、探索連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法的計(jì)算方法
1、解決關(guān)于白菜的'問(wèn)題
我們先來(lái)解決關(guān)于白菜的問(wèn)題，自己先將題完整地讀一遍。誰(shuí)會(huì)列算式？（學(xué)生交流，板書算式189+394=）
得數(shù)是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們打開導(dǎo)學(xué)案根據(jù)要思考的問(wèn)題試著算一算，做完之后準(zhǔn)備小組交流。（生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示的問(wèn)題試著計(jì)算）
同桌交流想法和做法。
全班交流，有問(wèn)題或不明白的地方可以問(wèn)一問(wèn)或請(qǐng)教展示的同學(xué)。
�。ㄈ绻麑W(xué)生不提，老師提問(wèn)：十位的8是怎么來(lái)的？百位的5是怎么來(lái)的？）
就像大家剛才說(shuō)的，我們看�。ㄕn件用小棒演示算理）
我們一起梳理一遍剛才的計(jì)算過(guò)程。（教師邊說(shuō)邊板演豎式）
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生有計(jì)算不連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，教師大膽放手，留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考與探索的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)遷移規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。課件演示算理及梳理計(jì)算過(guò)程達(dá)到進(jìn)一步理解算理的目的。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)1、2、4。
2、生獨(dú)立解決關(guān)于七星瓢蟲的問(wèn)題
下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解決關(guān)于七星瓢蟲的問(wèn)題（兩塊菜地里共有多少只瓢蟲？）把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。（生獨(dú)立把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上）
抽生展示一下做法，全班交流。
3、小結(jié)并揭示課題
說(shuō)說(shuō)這兩道題和以前學(xué)的有何不同？
生可能答：個(gè)位相加滿１０向十位進(jìn)１，十位相加又滿１０向百位進(jìn)１；出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位的加法。
師揭示并板書課題：連續(xù)進(jìn)位加。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)解決“兩塊菜地里共有多少只瓢蟲？”這一問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)又強(qiáng)化計(jì)算方法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)3。
4、總結(jié)連續(xù)進(jìn)位的加法計(jì)算法則
你能不能說(shuō)說(shuō)在計(jì)算這類連續(xù)進(jìn)位的加法時(shí)應(yīng)注意些什么呢？
（生可能會(huì)回答：別忘了進(jìn)位；數(shù)位對(duì)齊……）
課件出示加法法則，生讀。
【設(shè)計(jì)意圖】觀察總結(jié)，找出筆算加法的共同特點(diǎn)，體會(huì)“哪一位滿十，向前一位進(jìn)一”的算理。
二、探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計(jì)算方法
1、解決關(guān)于茄子的問(wèn)題
剛才的學(xué)習(xí)我們同學(xué)確實(shí)發(fā)揚(yáng)了七星瓢蟲積極肯干的精神。下面我們來(lái)看關(guān)于茄子的問(wèn)題，誰(shuí)能給大家讀一讀？（抽生讀）
請(qǐng)你根據(jù)提示的問(wèn)題自己試著把答案寫在作業(yè)單上。（學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示的問(wèn)題自己試著把答案寫在作業(yè)單上）
同桌交流想法和做法。
全班交流算理和做法。（重點(diǎn)交流：個(gè)位5個(gè)一減6個(gè)一不夠怎么辦？十位用幾個(gè)十減7個(gè)十，又不夠怎么辦？百位上用幾百減去2個(gè)百？）
�。ㄕn件用小棒演示算理）
根據(jù)剛才電腦的演示我們?cè)僖黄鹗崂硪槐閯偛诺挠?jì)算過(guò)程。（師邊說(shuō)邊板演豎式）
這就是我們這節(jié)課探討的連續(xù)退位的三位數(shù)減法。（板書：退位）
【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)大膽探索減法的計(jì)算方法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)1、4。通過(guò)互相交流引導(dǎo)學(xué)生弄清哪一位滿十向前一位進(jìn)一的道理。
2、觀察展示學(xué)生的驗(yàn)算算式，交流驗(yàn)算的方法
�。ㄉ赡艹霈F(xiàn)的方法有：將差和減數(shù)合起來(lái)，看能不能等于被減數(shù)；用被減數(shù)減去差，看能不能得減數(shù)。）
小結(jié)：看來(lái)，驗(yàn)算是幫助我們檢查的好方法！我們要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的意義，養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的好習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)2。
3、已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？
（生獨(dú)立解決，并交流做法）
4、師生總結(jié)計(jì)算連續(xù)退位減法的計(jì)算法則
（生可能總結(jié): 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。不論哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1。）
（課件出示減法法則,生讀。）
【設(shè)計(jì)意圖】觀察總結(jié)，找出筆算減法的共同特點(diǎn)，體會(huì)“哪一位不夠減，從前一位退一在本位加10再減”的算理。
三、拓展應(yīng)用
1、判斷對(duì)錯(cuò)（幫七星瓢蟲檢查蔬菜）
菜園里還有許多蔬菜沒(méi)檢查呢，我們?nèi)椭咝瞧跋x好嗎？仔細(xì)觀察，這幾棵蔬菜有病嗎？哪里生病了？你能幫它醫(yī)治嗎？
2、鞏固練習(xí)（幫七星瓢蟲找家）
大家看，辛苦了一天的七星瓢蟲正準(zhǔn)備回家呢，它們實(shí)在是太累了，你能幫它們找到自己的家嗎？來(lái)，動(dòng)筆算算看，看誰(shuí)算的又對(duì)又快！
3、拓展練習(xí)（接受七星瓢蟲的挑戰(zhàn)）
這么快就幫七星瓢蟲找到家了，最后他想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？好！請(qǐng)看大屏幕，想一想：□里填幾合適？
【設(shè)計(jì)意圖】判斷對(duì)錯(cuò)是對(duì)計(jì)算易錯(cuò)之處進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。鞏固練習(xí)，既發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣。拓展練習(xí)，在思考與交流中發(fā)展學(xué)生的推理能力。練習(xí)的設(shè)計(jì)注意了層次性和坡度，通過(guò)本環(huán)節(jié)達(dá)成和檢測(cè)目標(biāo)2、3、4。
四、歸納小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法等方面進(jìn)行總結(jié)，整理本節(jié)課的收獲。
【設(shè)計(jì)意圖】回顧整理，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生的總結(jié)反思能力。不僅有知識(shí)上的積累，還有學(xué)習(xí)方法上的收獲，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)和價(jià)值。
板書設(shè)計(jì)：
連續(xù)進(jìn)位加 退位減
189 435 435
+394 -276 驗(yàn)算：-159
583 159 276
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