小班社會教案：認識自己

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班社會教案：認識自己，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班社會教案：認識自己1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別;

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;

　　3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”;

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

　　3、設計好一段關于認識自己的動畫短片;

　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

　　活動過程：

　　1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

　　動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

　　(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

　　(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　區域設置和日常活動組織：

　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;

　　2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;

　　3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

　　與家長溝通計劃：

　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;

　　2、有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

　　教學反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

小班社會教案：認識自己2

　　活動目標：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點、難點：

　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

　　活動準備：

　　男、女布娃娃。

　　活動過程：

　　一、觀察、談話導入

　　出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己

　　1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

　　三、游戲互動

　　幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結束活動

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

　　3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

小班社會教案：認識自己3

　　活動目的:

　　1 讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.

　　2 現在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！

　　活動準備

　　幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的.照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

　　活動過程

　　1、幼兒做律動準備點名。

　　2、老師點名：XXX小朋友。

　　XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。

　　XXX小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

　　3、老師逐一點名。

　　4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

　　5、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

　　教育反思：

　　這是一節識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是

　　2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

　　活動結束:

　　小朋友一起探討.