小班音樂(lè)教案：兔子和狼
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案：兔子和狼，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案：兔子和狼1
活動(dòng)意圖：
小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此，開展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉旋律做游戲。
2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小兔和狼》歌曲。
2.圖譜。
3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。
4.森林的場(chǎng)景掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。
“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂(lè)去樹林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室，音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。
二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。
“剛才我們聽到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來(lái)看一下”（展示圖譜）“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！誰(shuí)來(lái)了？（狼來(lái)了）”這是個(gè)很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧�。ㄅ氖执蚬�(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。）
三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
“接下來(lái)，老師要把這個(gè)故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：1.小兔子是怎么到樹林里的？2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音？3 最后是誰(shuí)來(lái)了？”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，隨后，請(qǐng)幼兒回答。
四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
“小朋友真棒！三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了，那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌，老師一 句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動(dòng)作：小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍）
五、游戲：小兔和狼
“小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧！游戲規(guī)則，注意聽：老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼，老師來(lái)當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹葉，在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽到‘哎呀，狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！” 然后一起唱著歌跳回家了。
活動(dòng)反思：
小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲，因此注重孩子情感方面的目標(biāo)（參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲）。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案：兔子和狼2
一、活動(dòng)名稱：
音樂(lè)游戲《兔子和狼》
二、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，情緒剛剛穩(wěn)定。因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握小兔跳的動(dòng)作，并能有節(jié)奏地跳躍。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲情景營(yíng)造所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)
錄音磁帶、錄音機(jī)
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽音樂(lè)開小汽車進(jìn)場(chǎng)。
2、聽故事《兔子和狼》
一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。
忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，他趕緊說(shuō)：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑�。那只大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒(méi)有抓著，只好灰溜溜的走了。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》
這個(gè)故事好聽嗎？我們還把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來(lái)表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來(lái)練練嗓子吧
4、游戲《兔子和狼》
那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當(dāng)兔媽媽。不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，
腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏（老師示范，幼兒模仿）。當(dāng)聽到大灰狼的音樂(lè)響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？
5、糾正幼兒動(dòng)作
剛才，可真危險(xiǎn)�。⌒姨潒寢屄犚姶蠡依莵�(lái)的聲音了，不然，我們都會(huì)被抓走。而且有的兔寶寶沒(méi)有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來(lái)抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>
6、第二遍游戲
這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒(méi)有一下一下有節(jié)奏地跳，一會(huì)跳得快，一會(huì)跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來(lái)按節(jié)奏一下一下地跳。
7、再次游戲
8、小結(jié)
天黑了，我們回家去吧。
反思：
一個(gè)好的選材，往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，對(duì)于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè)游戲。
這個(gè)題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當(dāng)孩子們踏著歡快的樂(lè)曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來(lái)。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來(lái)指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化。
在第二次練習(xí)中，不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說(shuō)出了再次游戲應(yīng)注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。
當(dāng)然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
小班音樂(lè)教案：兔子和狼3
一、活動(dòng)名稱：
音樂(lè)游戲兔子和狼
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的'興趣。
2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示歌曲的意思。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
三、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè)不同。
2、難點(diǎn)：能隨音樂(lè)的變化而改變動(dòng)作。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。
六、活動(dòng)流程
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移
七、活動(dòng)過(guò)程
1:情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂(lè)講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè)背景中,老師講《兔子和狼》
的故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑�。.
那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。.
2:體驗(yàn)理解
(1):談話:
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來(lái),不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂(lè))
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來(lái),他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來(lái)了,抓走了幾只小兔子。
(3)內(nèi)化遷移
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了�？斓綃寢屔磉厑�(lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了?對(duì)，他們一定是沒(méi)有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。