大熊山小班語言教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大熊山小班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大熊山小班語言教案1

　　活動目標：

　　1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

　　2、借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

　　3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活動過程：

　　一、活動導入：小老鼠來了

　　1、 播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)

　　2、 過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

　　二、進入情境：感受表現

　　1、走一走

　　1)播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

　　2)師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

　　△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?誰來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續播放音樂A)

　　3)小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

　　4)請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。(老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路)2遍

　　5)師：現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

　　2、由小變大

　　1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什么變化?(變大了)

　　△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

　　2)師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎?(播放音樂B)

　　3)師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?出處原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

　　4)師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

　　(過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。)

　　5)師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音A)

　　3、睡覺

　　1)播放課件圖4(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

　　2)師：你覺得他在干什么?(睡覺)

　　過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

　　3)師：那這只大熊是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

　　4)聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

　　5)師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。(集體學做)

　　6)師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

　　三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

　　播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。

　　故事：

　　一只小老鼠，看見遠處有一座棕色的小山坡。小老鼠說："我要去爬小山坡。"小老鼠越走越近，看見一座大山坡，小老鼠說："我要爬過大山坡。"小老鼠走近一看，原來是一只大熊在睡覺，呼嚕--呼嚕--，小老鼠看了真高興。小老鼠爬到大熊身上，也睡著了，呼嚕--呼嚕--小老鼠睡得真香呀，呼嚕--呼嚕--大熊睡得真香呀!

　　教學反思：

　　這個活動主要是讓孩子們根據音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發現了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的.音樂活動中，在音樂感受性、音樂創造性方面有待加強。

大熊山小班語言教案2

　　活動目標：

　　1、感知音階上行和低沉的音樂旋律，并與動物的音樂形象匹配。

　　2、樂意跟隨音樂的節奏模仿熊的動作跳舞。

　　活動準備：

　　音樂背景一張、音高上行的音樂一段、低沉的音樂各一段。

　　活動過程：

　　一、故事引入——看見什么？

　　小老鼠看到高高的山坡上有1團咖啡色的東西，這1個咖啡色的東西會是什么？

　　二、情景想象——它變大了

　　1、 小老鼠決定上去看看，但是這座山好高，得翻過一個個山坡，小老鼠說我有一段幫助我爬山的音樂，我們一起來聽聽。教師做翻山的動作。（第一遍傾聽音樂，感受音高上行的音樂）

　　1）、小老鼠它最后會爬到高高的山坡嗎？

　　2）、小老鼠說：‘我的音樂里加油秘密哦，它一會提醒我爬山，一會提醒我給自己鼓勁加油哦。你再來聽聽，你可以用你的小手來表示（再次完整欣賞）

　　3）、你聽到了小老鼠給自己加油、鼓勁的音樂了嗎？

　　分段欣賞（4個爬音）

　　我們也來試試，坐在位置上練習。

　　4）、再次欣賞音樂。

　　我們一起練習一下，會了以后小老鼠要邀請我們一起去爬山。

　　提醒有重重的音時，小老鼠會坐一下、大喘一口氣、給自己加油一下。

　　2、小老鼠邀請我們一起去看看。

　　小老鼠想邀請小1班的朋友一起去爬山看看。出發前小老鼠要提醒大家， 山坡有點陡，千萬別擠在一起，累了我們也要給自己加油一下哦。

　　幼兒聽上行音階做動作。

　　三、感受表現——它是誰

　　1、到了山頂了，我們先坐下來，你們覺得這個東西變得怎么樣了？你可以用動作來表示嗎？

　　2、它還有呼嚕呼嚕的聲音，這下你覺得它是誰了嗎？

　　1）、欣賞音樂2，感受低沉、緩慢的音樂形象

　　這下你們覺得它是誰了？

　　2）、聽音樂，學一學大熊睡覺時的樣子

　　四、模仿游戲——石頭熊

　　1、叫醒熊：大熊、大熊醒來吧！我們喜歡你！

　　2、跟大熊一起跳舞

　　1）、我們一起變成大熊來跳舞，你覺得大熊會怎么跳舞？請個別幼兒試試。

　　2）、隨著音樂節奏形象模仿熊的動作舞蹈，當音樂停止時，立即停下來，音樂響起，再次舞蹈。

　　3、游戲反復進行