大班綜合教案：昆蟲教案及教學(xué)反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合教案：昆蟲教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板
三、教學(xué)過(guò)程：
1、什么是昆蟲
（1）今天王老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)很多有趣的`昆蟲，仔細(xì)看看有哪些是昆蟲？
（2）你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲子才是昆蟲？
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
（1）請(qǐng)幼兒先猜測(cè)哪些昆蟲回來(lái)？
（2）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰(shuí)？他為哪些昆蟲報(bào)名了？沒(méi)有報(bào)名的有誰(shuí)？
（3）它為什么要請(qǐng)蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？
小結(jié)：原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲，只有六只腳的蟲子才是昆蟲。
3、教師出示圖片繼續(xù)講故事
（1）看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了啊？
討論：毛毛蟲也想?yún)⒓永ハx運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請(qǐng)它回去？為什么？
（2）如果你是小螞蟻，你會(huì)做出什么樣的選擇呢？為什么？
王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲，你現(xiàn)在是小螞蟻請(qǐng)你來(lái)貼一貼，并說(shuō)出選擇的理由。
4、完整的欣賞故事
（1）毛毛蟲有沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
（2）他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
小結(jié)：原來(lái)昆蟲有三個(gè)成長(zhǎng)階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段，所以毛毛蟲是昆蟲。
5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了五、延伸請(qǐng)幼兒自己出去找一找昆蟲
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。
【大班綜合教案：昆蟲教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《昆蟲》09-22
大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《樹真好》09-22
大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《0娃娃的旅行》09-22
大班社會(huì)教案：變廢為寶教案及教學(xué)反思03-16
大班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鼠畫貓》09-22
大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《頑皮的小水滴》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《夢(mèng)》09-22