小班語言教案：一樣的雨傘教案及教學反思

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班語言教案：一樣的雨傘教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。

　　2、愿意表述自己的發現，體驗找到“一樣”的樂趣。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學準備：

　　1、大圖書或PPT（演示文稿）。

　　2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。

　　教學過程：

　　一、談話引題

　　師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢？

　　師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的？有些什么裝飾？（出示大圖書或PPT的`雨傘畫面。）

　　師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發生了一個有趣的故事。你們想聽嗎？

　　二、理解故事

　　（一）理解故事第一部分。

　　1、教師邊翻大書或播放PPT邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”

　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　師：小青蛙說了什么？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢！）

　　師：小青蛙撐的是什么雨傘？

　　師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。

　　師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢？

　　3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

　　（二）理解故事第二部分。

　　1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊！”（翻大圖書或播放PPT。）

　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什么地方？

　　師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么？（我的雨傘也一樣啊。）

　　師：小蝸牛的雨傘是什么？什么地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點難，得仔細找。

　　3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

　　（三）理解故事第三部分。

　　1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來。”（翻大圖書或播放PPT。）

　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　師：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘？它會跟小正說些什么呢？

　　3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

　　（四）完整欣賞故事。

　　師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。

　　三、角色扮演

　　1、概括故事主要內容，為角色扮演作準備。

　　師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數數。

　　師：小青蛙（小蝸牛/小烏龜）的雨傘是一把什么傘？（貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。）和小正的雨傘哪里一樣？

　　師：小動物們發現自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣？

　　師（小結）：大家發現自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。

　　2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進行時話。

　　四、游戲：我們的顏色一樣

　　1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

　　2、找到那么多“一樣”，真高興。

　　延伸活動：

　　1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。

　　2、將小圖書、錄音設備投放到閱讀區，讓幼兒看看、聽聽、講講。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

【小班語言教案：一樣的雨傘教案及教學反思】相關文章：

小班語言優秀教案及教學反思《小鈴鐺》09-22

小班語言教案及教學反思《魔法手帕》09-22

小班語言優秀教案及教學反思《下雨的時候》09-22

小班語言優秀教案及教學反思《綠色的世界》09-22

小班語言優秀教案及教學反思《雞蛋變娃娃》09-23

小班語言優秀教案及教學反思《小鴨找朋友》09-23

小班語言教案及教學反思《小手和小腳》09-22

小班語言優秀教案及教學反思《古詩—詠鵝》09-22

小班語言優秀教案及教學反思《小雞吃米》09-22

小班語言優質課教案及教學反思《過橋》09-22