初一語文課文《竹影》教學教案

時間：2020-12-31 18:34:38 教案我要投稿

初一語文課文《竹影》教學教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初一語文課文《竹影》教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一語文課文《竹影》教學教案

　　初一語文課文《竹影》教學教案1

　　（一）知識目標：

　　1、學生通過查閱資料，了解作者、作品。

　　2、學生通過多種閱讀方式，熟悉文章內容，掌握字詞，品味文章語言。

　　3、體會文章表現的童真、童趣，初步了解中國畫與西洋畫的不同特點。

　　（二）能力目標：

　　1、培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發現。”的觀點。讓語文課具有開放性。

　　2、領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。學習作者仔細觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。

　　3、體會本文生動形象充滿童趣的描寫。培養學生的口頭表達能力。

　　（三）情感目標：

　　1、領會藝術和美蘊涵在童稚的活動中，學會在生活中去發現、創造藝術的美；

　　2、認識到美在生活中無處不在。領會國畫的內在美，增強民族自豪感。

　　重點難點

　　1、了解中國畫和西洋畫的不同特點，鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

　　2、學習比較閱讀的方法。

　　3、在日常生活中培養對藝術的向往和熱愛之情，培養學生文化意識。

　　一、復習檢查、激趣導入

　　新課導入

　　1、我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。謎底是影子。我經常想起和兒時的伙伴玩踩影子等各種有趣的游戲，從中獲得了豐富的情感體驗。今天，我們學習一篇關于影子的文章——《竹影》。

　　竹是中國人最喜愛的植物之一，“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，在詩歌、文章、圖畫中到處可見它的身影。那么，在幾個小伙伴的眼里，竹影又有些什么樣的特殊趣味呢？讓我們一起走進豐子愷先生的文章，感受竹影的趣味吧。

　　2、作者介紹：豐子愷（1898—1975），我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內涵深刻，耐人尋味。他的散文，在我國新文學史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事，表現濃厚的生活情趣。

　　3、檢查詞語預習情況

　　蘸（zhàn）愜意（qiè）朱砂（shā）

　　參差（cēncī）一縷（lǚ）肥碩（shuò）

　　幽暗（yōu）豐子愷（kǎi）口頭禪（chán）

　　趙孟睿╢ǔ）水門汀（tīng）

　　二、提出問題、自主探究

　　1、用一句簡潔的話概括課文內容。

　　提示：文題是“竹影”，它是寫景為主，還是以寫人物活動為主？

　　本文以幾個少年月下描竹影的游戲，引出對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發現。（主旨）表現天真爛漫的童真、童趣。

　　2、童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。你覺得文中哪些描寫最生動地表現了童趣？（第三自然段）

　　有趣的發現：

　　①細看月光下的人影，頭上有煙氣。

　　②水門汀上的竹影像中國畫。

　　3、文章開頭交代天氣悶熱的目的：引出下文，為下文畫竹影做鋪墊。

　　三、合作互學、展示交流

　　1、文中寫到“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。”這句話的含義是什么？

　　孩子以為自己做錯了事情，而且已全被父親看在眼里，擔心會受到父親批評。

　　2、文章對父親的描寫，表現了父親的善于引導主要有三處：

　　第3段：忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的”……他明明是來得很久了。

　　——父親早就來了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時機參與話題，激發孩子們的好奇心，引導孩子。

　　第3段：爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來的？這畫法真好玩呢！我也來描幾瓣看。”

　　——能細心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長者風度。

　　第8段：我回到堂前，看見中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹，似覺更有意味。那些竹葉的'方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態，一種活的神氣。

　　初一語文課文《竹影》教學教案2

　　教學目標：

　　積累詞語，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語的音、形、義，并學會運用。

　　理解課文內容，了解中國畫的獨特的藝術魅力。

　　聯系生活實際，體會課文表現的天真爛漫的童真童趣。

　　學習作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。培養從生活中感受藝術的能力。

　　領略國畫的內在美，提高藝術修養，初步形成審美觀、價值觀。

　　教學重點：

　　用簡潔概括的語言復述課文，理清思路。

　　學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。

　　教學難點：

　　研讀有關國畫常識的語句，體會畫竹的內涵。

　　課時：1

　　學習過程：

　　[預習導學]：

　　查閱資料，完成下列填空。

　　《竹影》的作者是，他是我國xxxx和，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名，共有文學、美術、音樂等著作一百多種。長于漫畫與散文，漫畫有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。

　　初讀課文，為下列劃線的字注音。

　　愜意（）蘸（）水門汀（）口頭禪（）

　　徘徊（）撇（）參差不齊（）幽暗（）

　　豐碩（）朱砂（）

　　借助工具書，結合語境，解釋下列詞語，并選擇其中兩、三個詞語造句。

　　釋義：

　　愜意：幽暗：

　　疏密：包羅：

　　參差不齊：口頭禪：

　　造句：

　　1、搜集鑒賞繪畫作品，了解中國畫與西洋畫的區別。

　　2、再讀課文，將預習中的問題記錄下來。

　　遇到的疑難問題：

　　初讀課文的感受：

　　[課堂學習]：

　　導入：童年是美好的、快樂的。我這兒有一首詩：“童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔//現在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天我們學習豐子愷的《竹影》，體會課文表現的天真爛漫的童真童趣。

　　一、學生展示自己的預習成果，師生共同糾錯，解決預習中出現的問題。

　　二、誦讀課文，整體感知：（看誰說得棒）

　　1、學生聽課文錄音，邊聽邊在文中找出你認為能體現小伙伴們充滿童趣天真爛漫的句子。

　　2、學生朗讀全文，然后試用簡潔的語言概括課文主要情節。

　　3、課文題為“竹影“，它是寫景————竹之影呢？還是主要寫人物活動？

　　4、本文除寫人物活動外，作者在課文中究竟要表現什么樣的中心？

　　三、探究體驗：

　　童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的爸爸看到了。他從孩子的游戲引入藝術的教育，給孩子們上了一堂藝術入門課。

　　思考爸爸是怎樣一個人？談談你對爸爸教育方法的看法。

　　我們在生活中經常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環等游戲，結合畫竹影的文意，你認為游戲和藝術有什么關系？

　　學生小聲朗讀5、6自然段，回答問題：中國畫和西洋畫的區別是什么

　　投影出示句子：“中國畫像符號，西洋畫像照相。”指導理解。