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幼兒園大班教案《會變的黃豆》（精選11篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《會變的黃豆》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 1
活動目標：
1、通過幼兒的親身操作，初步了解傳統制作豆漿的過程，激發幼兒愛吃豆漿的興趣。
2、樂意參加制作活動，體驗勞動的快樂。
3、發展幼兒的創造性思維和動手能力。
4、主動參與實驗探索。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、帶幼兒參觀豆漿店。
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆漿調料（牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）
活動過程：
一、導入
（出示干黃豆和濕黃豆）
1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣？
（引導幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講）
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西？
3、小朋友說濕黃豆可以磨成豆漿，我們上一次也到豆漿店去看了黃豆是怎樣變成豆漿的，今天我們也來試一試，把黃豆磨成豆漿好嗎？
二、操作
（帶幼兒來到操作臺）
1、看一看操作臺上有什么？我們可以怎樣來使用這些工具？
（引導幼兒根據已有知識進行討論）
2、 初步講解操作方法。
（1）傳統的'豆漿都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉動石磨，看看會有什么發現。
（2）剛磨出的豆漿還有豆渣在里面，小朋友可以根據現有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。
3、 幼兒嘗試操作，教師參與活動，給有困難的孩子提供幫助。
注意點：
（1）幼兒不能磨出豆漿的原因有：
①石磨是否倒轉。
②黃豆太多水太少。
（2）石磨嘴要對準盛豆漿的容器。
（3）提醒幼兒可以用沙布袋來瀝豆渣。
三、分享
1、 用電飯鍋煮豆漿，同時幼兒討論：
（1）豆漿有什么營養？我們吃了會怎樣？
（2）豆漿有哪此吃法？
2、 品嘗豆漿，自由地選擇喜歡的調料加入豆漿，體驗勞動的快樂。
活動反思：
源于生活的科學活動是幼兒喜歡的活動。本活動不是一個簡單的過程，而是結合幼兒的生活經驗，激發幼兒對事物與現象的探索欲。讓幼兒通過自身主動地觀察、操作，去發現、感知和探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統制作豆漿的過程，體驗勞動的快樂。
本活動設計新穎，符合大班幼兒的年齡特點，教師教態自然，能根據幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現了濃厚的興趣，整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的參與探索，活動效果較好。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 2
活動目標：
1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。
3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、教學掛圖，學習的DVD
2、動態教具
3、課件
4、幼兒用書、鉛筆人手一份
活動過程：
1、導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移
師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的`臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？
3、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？
4、教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律
引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5。幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲
師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
活動反思：
今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變化。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 3
【活動名稱】：
科學探究活動——會變的黃豆
【活動目標】：
認知目標：讓幼兒了解黃豆的生長過程，理解生命的成長與變化。
技能目標：通過觀察、記錄和照顧黃豆的生長過程，提升幼兒的觀察力和動手實踐能力。
情感態度目標：培養幼兒愛護生命、尊重自然的情感，體驗到勞動的.樂趣和成功的喜悅。
【活動準備】：
材料準備：黃豆種子若干，小花盆或透明塑料杯（每個幼兒一份），土壤，噴水壺，彩筆，記錄本。
知識準備：教師提前了解并熟悉黃豆的生長周期及過程。
【活動過程】：
一、導入環節（約5分鐘）
教師出示黃豆，引導幼兒觀察并討論黃豆的形狀、顏色等特征，激發他們的好奇心。
二、探索環節（約15分鐘）
教師演示如何種植黃豆：先在花盆里放入土壤，然后埋入黃豆種子，輕輕覆蓋一層土，最后澆水。
幼兒親手操作，教師巡回指導，確保每位幼兒都能正確完成種植步驟。
三、觀察與記錄環節（持續一周以上）
幼兒每日觀察黃豆的變化，并在老師的幫助下用彩筆畫出或簡單文字描述黃豆的成長情況，記錄在自己的觀察本上。
教師適時引導幼兒討論觀察到的現象，如黃豆發芽、長葉、開花、結果等不同階段的特點。
四、總結分享環節（約10分鐘）
一周后，組織幼兒分享自己的觀察成果，展示并講述自己所種黃豆的生長過程。
教師總結黃豆的生命周期，強調生命的奇妙變化和每一步成長都需要陽光、水分和關愛。
【活動延伸】：
鼓勵幼兒在家中繼續照料自己的黃豆苗，進一步觀察其生長直至結出豆莢，感受植物生長的完整過程，并珍惜食物的來之不易。
【注意事項】：
在活動過程中，需注意安全，避免幼兒誤食黃豆種子或泥土。同時，也要關注幼兒對植物生長過程的理解程度，及時答疑解惑，保證活動效果。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 4
教學目標：
讓幼兒了解黃豆的生長過程及變化。
培養幼兒的觀察力和實驗能力。
通過親手種植黃豆，讓幼兒體驗植物生長的神奇和樂趣。
增進幼兒對自然科學的興趣和熱愛。
教學準備：
黃豆種子若干。
小花盆或種植容器。
土壤、水壺、小鏟子。
觀察記錄本和彩色筆。
有關黃豆生長的圖片或視頻資料。
教學過程：
一、導入新課
向幼兒展示黃豆及其制品（如豆漿、豆腐等），并詢問幼兒是否知道它們的來源。
告訴幼兒我們將要親手種植黃豆，觀察它的生長變化。
二、新課內容展示
向幼兒展示黃豆種子的樣子，并簡要介紹黃豆的生長過程。
展示有關黃豆生長的圖片或視頻資料，讓幼兒對黃豆的生長有更直觀的了解。
三、實踐活動
帶領幼兒到戶外或種植區，準備種植黃豆。
指導幼兒用小鏟子松土，并在每個花盆中放入適量的土壤。
讓幼兒將黃豆種子埋入土壤中，并輕輕覆蓋一層土。
教授幼兒如何正確澆水，并強調適量澆水的重要性。
四、觀察與記錄
告訴幼兒每天都需要觀察黃豆的生長情況，并記錄在本子上。
觀察內容包括：黃豆發芽的時間、生長的速度、葉子的顏色等。
鼓勵幼兒用彩色筆繪制黃豆生長的過程，培養他們的繪畫能力。
五、總結與分享
在種植周期結束后，組織幼兒進行黃豆種植經驗分享。
讓幼兒展示他們的觀察記錄本和繪畫作品，并講述自己在種植過程中的感受。
總結黃豆生長的特點和條件，強調植物生長的神奇和生命的力量。
六、作業布置
鼓勵幼兒在家中也嘗試種植其他植物，繼續觀察并記錄它們的生長過程。
與家長一起探討植物生長的`條件和影響因素，增進家庭親子互動。
教學意義：
通過《會變的黃豆》這一教案，幼兒可以在親手種植和觀察黃豆的過程中，了解植物的生長過程和變化規律，培養他們的觀察力和實驗能力。同時，通過這一活動，幼兒也可以體驗到植物生長的神奇和樂趣，增進對自然科學的興趣和熱愛。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 5
【活動目標】
科學認知目標：讓幼兒了解黃豆發芽、生長的過程，初步認識植物生長的基本條件。
實踐操作目標：通過親手種植黃豆，培養幼兒觀察、記錄的能力以及動手實踐能力。
情感態度目標：激發幼兒對大自然生命的敬畏和愛護之情，體驗勞動的樂趣與收獲的喜悅。
【活動準備】
材料準備：黃豆種子若干，透明塑料杯或花盆，土壤，水，標簽紙，記事本，彩色筆等。
知識準備：提前收集黃豆生長過程的相關圖片或視頻資料。
【活動過程】
一、導入環節（5分鐘） 教師以故事或者謎語的方式引入黃豆的主題，引發幼兒對黃豆生長變化的`興趣。
二、探索發現（15分鐘）
展示黃豆種子實物，引導幼兒觀察其形狀、顏色等特征。
通過圖片、視頻等方式展示黃豆發芽、生長、開花結果的過程，講解黃豆生長所需的條件（如陽光、水分、空氣）。
教師示范如何種植黃豆，并指導幼兒分組進行實踐操作。
三、實踐活動（20分鐘）
幼兒每人領取一個透明塑料杯或小花盆，放入適量土壤，播下黃豆種子，澆水并貼上自己的名字標簽。
引導幼兒每日觀察黃豆的變化，并在記事本上用簡單的圖畫和文字記錄下來。
四、分享交流（10分鐘） 組織幼兒分享自己觀察到的黃豆生長情況，討論為什么黃豆會發芽、長大，進一步加深對生命成長的認識。
五、總結延伸（5分鐘） 教師總結黃豆生長的過程，鼓勵幼兒回家后繼續關注黃豆的成長，并期待他們在幼兒園或家中繼續嘗試種植其他植物，體驗更多生命的奇跡。
【活動延伸】
在接下來的一段時間內，持續引導幼兒觀察黃豆生長的情況，定期組織分享會。
結合實際生活，開展相關的食育活動，了解黃豆制品及其營養價值。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 6
教學目標：
通過觀察黃豆在不同條件下的變化，了解植物的生長過程。
培養幼兒的觀察力和實驗能力，激發他們對植物生長的興趣。
引導幼兒理解光照、水分對植物生長的重要性。
增進幼兒對自然科學的探索精神和團隊合作精神。
教學準備：
黃豆若干顆。
兩個透明容器（如玻璃杯或塑料杯），足夠大以容納黃豆和生長后的植物。
水。
紙巾或棉花。
標簽和筆。
放置容器的地方（陽光充足和陰暗處各一處）。
教學過程：
一、引入活動
向幼兒介紹黃豆，并詢問他們對黃豆的了解和種植黃豆的經驗。
展示兩個透明容器，并告訴幼兒我們將進行一個簡單的實驗：觀察黃豆在不同條件下的生長情況。
二、實驗操作
將幼兒分成兩組，每組負責一個容器。
在每個容器中放入相同數量的黃豆。
讓一組幼兒將容器放置在陽光充足的地方，另一組則將容器放置在陰暗處。
讓幼兒每天為黃豆添加適量的水，并使用紙巾或棉花保持黃豆的濕潤。
在容器上貼上標簽，記錄實驗日期和條件（陽光/陰暗）。
三、觀察記錄
每天固定時間（如早晨），帶領幼兒觀察黃豆的`變化，并記錄下來。
讓幼兒描述黃豆的外觀變化（如顏色、大小、是否發芽等）。
引導幼兒比較兩組黃豆的生長情況，并討論可能的原因。
四、總結討論
實驗結束后，組織幼兒進行總結討論，分享觀察結果。
引導幼兒討論光照和水分對黃豆生長的影響，幫助他們理解植物生長的基本條件。
鼓勵幼兒提出自己的想法和發現，培養他們的思維能力和表達能力。
五、延伸活動
可以讓幼兒在家里繼續進行黃豆種植實驗，觀察并記錄黃豆的生長過程。
可以組織幼兒參觀附近的植物園或農田，實地觀察不同植物的生長環境，拓展他們的視野和認識。
注意事項：
確保黃豆的種植環境安全、衛生，避免有害物質污染。
在實驗過程中，注意指導幼兒正確使用工具和材料，培養他們的動手能力和安全意識。
在觀察記錄時，引導幼兒用圖畫、文字等多種形式表達自己的想法和發現。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 7
活動目標：
1.通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆漿的制作過程及營養價值。
活動準備：
1.黃豆、小碗若干，豆漿機一臺。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆漿若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動過程：
（一）撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
1.出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2.請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
（二）觀察了解黃豆的外形特征。
1.和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問：
（1）黃豆寶寶長的是什么樣的`呀？
（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？
（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺？
（三）了解豆漿的制作過程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。
2.欣賞磨豆漿，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。
3.教師小結：豆漿是用黃豆來做成的，豆漿白白的、香香的。
（四）品嘗豆漿，說說豆漿的味道，介紹豆漿的營養價值。
1.品嘗豆漿，說說豆漿的味道，想想放了什么會使豆漿變甜、變咸。
2.介紹豆漿的營養價值。
（五）結束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
活動延伸：
通過多種方式了解更多的豆制品。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 8
活動目標：
1、知道黃豆可以制作豆漿、豆腐、豆腐干等豆制品。
2、 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力
3、養成不挑食的好習慣。
活動準備：
1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一盆豆制品（用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。
2、 電視機、錄象機、豆漿機、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿，抹布、錄音機、磁帶。
3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。
4、 小朋友隔天浸泡黃豆。
活動過程：
1、初步了解黃豆的外形特征。
（1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。
（2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”
（3） 師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
評析：在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）
2、知道黃豆可以做成豆漿。
師：我們的本領可大了，會變許多魔術，小朋友每天喝的豆漿也是我們變出來的。通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。
師：“做豆漿前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發現告訴旁邊的小朋友。
②幼兒觀察干濕不同的黃豆。 ③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？” （有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小。”有的幼兒說：“泡過的黃豆的顏色有點淡，沒泡過的黃豆的顏色有點深。”有的幼兒說：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的。”）
④師：小結 ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。
①師：“我們黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的” （幼兒邊講，邊指。）
③師：小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。 （評析：通過電化手段--看錄象，進一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）
4、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。
（1） 師：“什么東西這么香？”
（2） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。
（3） 聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。
活動反思：
豆漿、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，根據孩子的年齡特點，利用教學的`趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，引導寶寶運用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了寶寶的觀察力，提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運用多樣化的教學手段，來調動孩子學習的積極性，使寶寶在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在了解黃豆的外形特征時，運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發了孩子愛吃豆制品的情感。可能寶寶太興奮了，所以有個別的太“活躍”了，發出了尖銳的叫聲，紀律有些松懈了，不過整體狀況還是比較好的，寶寶現在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對身體有益！
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 9
設計意圖：
本次活動的選材來源于幼兒的生活。我們都知道，黃豆是孩子比較熟悉的事物，他們知道在一定條件下，黃豆會發芽，但是結果到底會怎樣他們卻不一定十分清楚，同時在日常孩子的一些問題中，也可以看出孩子們對于研究黃豆發芽生長的興趣是十分濃厚的，因此覺得有必要讓孩子加深一些了解。結合了春天的季節特點，以及我們所進行的生態環境教育的課題研究，我認為選擇這一教材有一定的季節性和必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源于幼兒的'生活，又能服務于幼兒的生活。同時為豐富幼兒而的學習生活，利用自然區角種植刺激幼兒產生強烈的求知欲，也能激發幼兒自己動手去探索外部世界的奧秘。
活動的目標
是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點和實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力方面的目標，其中既有立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：
1、通過觀察，幼兒能用較清楚的語句講述黃豆發芽所需的外部條件以及在不同生長環境中生長的速度有何不同。
2、通過一系列的觀察種植活動，培養幼兒仔細觀察并記錄的能力。
根據目標，我把活動的重點定于觀察黃豆在不同生長環境中生長速度有何不同，討論為什么會有這些不同?活動的難點是如何用較清晰的語句來說明自己的觀察結果。同時在本次活動中重點是發展了幼兒的語言智能和自然觀察智能。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已經認識了空氣，知道空氣無處不在，月球上沒有空氣，萬物就不能生長。
2、實驗準備：幼兒已經初步觀察過在一般情況下黃豆的發芽情況;準備好在不同環境(水、沙、土)中已經發芽的黃豆以供幼兒觀察。
活動流程及環節：
提出問題——進一步延伸問題——觀察討論——引出新問題、新實驗
一、提出問題：
1、師提出問題：小朋友，前一段時間我們進行了黃豆發芽的實驗，誰來告訴我，怎樣才能使黃豆發芽?
你看到的黃豆是怎樣發芽的?先長什么?再長什么?顏色有些什么變化?
2、師請幼兒出示自己的觀察記錄本，邊介紹邊講述。
二、進一步延伸問題
1、師提問：
還有什么方法可使黃豆發芽上次有小朋友說用沙、用土，你覺得行嗎?
請你猜一猜，黃豆到底是在水里、土里還是沙里長得更快一些?
為什么?
2、幼兒討論并講述。
三、觀察討論
1、教師出示在不同環境(水、沙、土)中已經發芽的黃豆，請幼兒仔細觀察它們有何不同?
2、引導幼兒發現問題：
為什么黃豆在土里會爛掉呢?
為什么在沙里的黃豆而長得最快?
(是因為土里的水太多，黃豆不能喝太多水嗎?
是因為土太密實了，黃豆在土里沒有空氣，而沙比較松散，風一吹，空氣就會進入沙里，所以沙里的黃豆會長得快嗎?)
活動反思：
科學課的本質是要讓幼兒參照科學家研究科學的方式來探究，在強調科學精神的同時，必須重視科學方法和科學能力的培養。為培養幼兒掌握“設計對比實驗方案”的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設計對比實驗要注意的問題，“只能改變一個條件，其它條件要相同”、“有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的”……引導孩子們深入探討設計該實驗要注意哪些問題，掌握設計對比實驗的方法。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 10
教學目標：
讓幼兒了解黃豆的生長過程及其變化。
培養幼兒的觀察力和耐心，學會記錄黃豆的生長情況。
通過實際操作，讓幼兒體驗種植的樂趣，培養其對植物生長的興趣。
教學準備：
黃豆種子若干。
種植土、花盆或種植箱。
觀察記錄本和彩色筆。
放大鏡（可選）。
教學過程：
一、導入新課
向幼兒介紹黃豆，并詢問他們對黃豆的了解。
向幼兒展示黃豆種子，并講述黃豆從種子到發芽、長葉、開花、結果的.過程。
二、觀察黃豆種子
讓幼兒用放大鏡觀察黃豆種子的外觀，描述其特點。
引導幼兒討論黃豆種子為什么能發芽長大。
三、種植黃豆
向幼兒展示如何準備種植土和花盆。
示范如何種植黃豆，包括種子深度、間距等。
讓幼兒親手種植黃豆，體驗種植的樂趣。
四、日常觀察與記錄
每天定時觀察黃豆的生長情況，如發芽、長葉等。
讓幼兒用觀察記錄本記錄黃豆的生長變化，鼓勵他們用圖畫和文字描述。
五、分享與交流
每周組織一次黃豆生長分享會，讓幼兒展示自己的觀察記錄。
鼓勵幼兒分享自己的發現和感受，培養他們的表達能力和自信心。
六、總結與拓展
在黃豆成熟后，組織幼兒一起收獲黃豆，體驗收獲的喜悅。
向幼兒介紹黃豆的用途，如制作豆漿、豆腐等，拓展他們的知識面。
教學意義：
通過《會變的黃豆》這一活動，幼兒可以親身體驗種植的樂趣，了解黃豆的生長過程，培養觀察力和耐心。同時，通過記錄黃豆的生長情況，還可以鍛煉幼兒的記錄能力和表達能力。此外，活動還有助于培養幼兒對植物生長的興趣，激發他們對自然世界的好奇心。
幼兒園大班教案《會變的黃豆》 11
【活動目標】
知識目標：讓幼兒了解黃豆在適宜條件下可以發芽，生長成豆芽的過程，初步理解生命的成長和變化。
能力目標：通過觀察、記錄、動手操作等方式，培養幼兒的觀察能力、動手實踐能力和對比分析能力。
情感態度目標：激發幼兒對自然生物的好奇心和探索欲望，體驗生命成長的樂趣，培養愛護生命、尊重生命的意識。
【活動準備】
材料準備：黃豆若干、透明塑料杯、濕紙巾、標簽、彩筆等。
環境準備：布置一個適合黃豆發芽的環境，如溫暖、通風的'地方。
【活動過程】
一、導入部分：
教師引導：“小朋友們，今天老師帶來了一位特別的朋友，它小小的，圓圓的，你們猜猜它是誰呢？”
展示黃豆，引導幼兒觀察并討論黃豆的特點及用途。
二、主體部分：
實驗演示：
將黃豆浸泡在水中一段時間后，放入裝有濕紙巾的塑料杯中。
引導幼兒觀察黃豆的變化，每天進行記錄，包括黃豆的顏色、形狀變化，以及是否有豆芽長出等信息。
討論交流：
鼓勵幼兒分享自己觀察到的現象，教師引導幼兒理解這些變化的原因，解釋黃豆是如何發芽的。
三、拓展延伸：
生命教育：
通過黃豆發芽的過程，引導幼兒理解所有生命都有其生長、發育、變化的過程，啟發他們尊重生命、熱愛大自然的情感。
動手實踐：
安排幼兒親手種植黃豆，并負責日常的澆水、觀察工作，體驗照顧生命的樂趣。
【活動結束】
總結回顧本次活動中黃豆的變化過程，強調每一個生命體都有其獨特的發展歷程。鼓勵孩子們將觀察到的現象帶回家與父母分享，同時提醒他們在后續的日子里繼續關注黃豆的成長情況。
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