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《雨的秘密》大班教案（精選9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《雨的秘密》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《雨的秘密》大班教案 1
活動目的：
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實驗，使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動準備：
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動過程：
一、幼師木偶表演，提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”
二、小朋友做小實驗（小朋友第一次嘗試，分組活動）
1、小朋友點燃酒精燈，把水加熱。
2、幼師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？
（發(fā)散性思維）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的`現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試，集中活動）
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？
為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）
1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1、請小朋友試著說出雨的好處。
2、請小朋友試著說出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害，教育小朋友從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
《雨的秘密》大班教案 2
設(shè)計意圖
在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實驗，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動過程
1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實驗。但要注意安全。
(1)幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
(2)幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié)：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨?
教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的.爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動延伸
梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
《雨的秘密》大班教案 3
活動目的
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動過程
一、教師木偶表演，提出嘗試問題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3. 小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎? (發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的.事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
《雨的秘密》大班教案 4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。
活動準備
1、音樂：小雨小雨別下了
2、避雨的圖片。
3、動畫折紙：彩色的雨滴
活動過程
一、聲音引入主題
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？分別播放大雨、小雨的`聲音。
2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》
二、了解雨的形成好作用
1、演示課件，雨水怎樣形成的。
（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？
（集體討論）
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？
（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？ （集體討論）
小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。
（1）下雨后，應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢？
（幼兒互說）
（2）小結(jié)：在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。下雨的時候不能站在戶外打手機，因為這樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、折紙：彩色的雨滴
引導(dǎo)幼兒觀看動畫學(xué)習(xí)折紙“雨滴”，鞏固所學(xué)知識。
《雨的秘密》大班教案 5
一、活動目標(biāo)
認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的形態(tài)、了解雨的形成過程及對自然界和人類生活的影響。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，能夠用多種方式表現(xiàn)雨。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，感受大自然的神奇與美妙。
二、活動準備
物質(zhì)準備：與雨相關(guān)的科普視頻、圖片；透明水杯、熱水、保鮮膜、冰塊等實驗材料；繪畫紙、水彩筆、棉簽、顏料等繪畫工具；雨傘、雨衣、雨鞋等雨具。
經(jīng)驗準備：幼兒已有下雨的生活經(jīng)驗。
三、活動過程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）
播放下雨的聲音音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽并猜測：“小朋友們，仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里見過下雨？下雨的'時候是什么樣子的？” 引發(fā)幼兒對雨的討論，導(dǎo)入活動主題。
探索雨的秘密（15 分鐘）
展示雨的圖片和科普視頻，引導(dǎo)幼兒觀察雨的形態(tài)，如毛毛雨、小雨、大雨、暴雨等，鼓勵幼兒描述不同形態(tài)雨的特點。
通過實驗 “雨的形成”，讓幼兒直觀感受雨的形成原理。在透明水杯中倒入熱水，用保鮮膜封住杯口，將冰塊放在保鮮膜上，引導(dǎo)幼兒觀察杯口上方出現(xiàn)的水霧以及保鮮膜下方形成的水滴，教師簡單講解水蒸氣遇冷變成小水滴，小水滴聚集形成雨的過程。
雨的創(chuàng)意表現(xiàn)（15 分鐘）
繪畫活動：請幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具，畫出心中的雨，可以是下雨的場景、雨中的故事等。
手工活動：提供彩紙、皺紋紙等材料，讓幼兒制作雨滴、雨傘等手工作品。
雨具大體驗（10 分鐘）
展示準備好的雨具，讓幼兒認識不同雨具的名稱和用途。
請幼兒穿上雨具，模擬在雨中行走的場景，感受雨具的作用。
活動總結(jié)（5 分鐘）
請幼兒分享自己的作品和在活動中的發(fā)現(xiàn)、感受。
教師總結(jié)雨的相關(guān)知識，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索大自然的奧秘。
四、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放相關(guān)實驗材料，讓幼兒繼續(xù)探索雨的形成。
鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察下雨的現(xiàn)象，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
《雨的秘密》大班教案 6
一、活動目標(biāo)
讓幼兒理解雨水循環(huán)的過程，知道雨對植物生長、人類生活的重要意義。
提高幼兒的語言表達能力，能夠用連貫、清晰的語言講述與雨有關(guān)的故事或現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、珍惜水資源的意識。
二、活動準備
雨水循環(huán)過程的動畫視頻；與雨有關(guān)的繪本，如《小藍和小黃》《七彩下雨天》；收集雨水的容器、測量工具（如量筒）。
邀請家長與幼兒一起收集關(guān)于雨的資料，如古詩、兒歌等。
三、活動過程
故事導(dǎo)入（8 分鐘）
教師講述繪本故事《七彩下雨天》，引導(dǎo)幼兒思考：“為什么會下雨？雨從哪里來？” 激發(fā)幼兒對雨的來源的好奇，引出活動內(nèi)容。
認識雨水循環(huán)（12 分鐘）
播放雨水循環(huán)過程的動畫視頻，教師結(jié)合視頻進行講解，幫助幼兒理解水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升遇冷形成云，云中的小水滴聚集變大形成雨落下的過程。用簡單的圖示在黑板上畫出雨水循環(huán)圖，加深幼兒的印象，并提問：“如果沒有雨水循環(huán)，我們的生活會變成什么樣？” 引導(dǎo)幼兒思考雨水循環(huán)的'重要性。
雨的作用大討論（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“雨對我們的生活有哪些好處？又有哪些不好的地方？” 每組推選一名代表進行發(fā)言。教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，講解雨對植物生長、灌溉農(nóng)田、清潔空氣等方面的積極作用，以及暴雨可能引發(fā)洪水、泥石流等災(zāi)害的負面影響。
雨的語言表達（10 分鐘）
請幼兒分享自己收集的與雨有關(guān)的古詩、兒歌，如《春夜喜雨》《小雨沙沙》等，并一起朗讀、吟唱。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編與雨有關(guān)的小故事或句子，如 “下雨天，我和小伙伴打著傘在水坑里踩出了一朵朵小水花”，然后請幼兒在集體面前分享。
愛護環(huán)境，珍惜雨水（5 分鐘）
展示一些環(huán)境污染導(dǎo)致水資源減少、雨水變臟的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣保護水資源，讓雨水更干凈？” 教師總結(jié)幼兒的建議，如節(jié)約用水、不亂扔垃圾、愛護花草樹木等，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。
四、活動延伸
在班級種植角，讓幼兒用收集的雨水澆灌植物，觀察植物的生長情況。
開展 “節(jié)約用水小衛(wèi)士” 活動，鼓勵幼兒在生活中踐行節(jié)約用水的行為。
《雨的秘密》大班教案 7
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)雨的特點，如春雨的柔和、夏雨的急促、秋雨的涼爽、冬雨的寒冷。
發(fā)展幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力，能夠用不同的節(jié)奏、旋律和動作表現(xiàn)不同季節(jié)的雨。
培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，感受音樂與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
二、活動準備
不同季節(jié)雨的聲音音頻，如春雨滴答聲、夏雨嘩嘩聲、秋雨淅瀝聲、冬雨沙沙聲；與四季雨相關(guān)的音樂，如《春雨沙沙》《夏天的雷雨》《秋雨》《冬雨》；紗巾、鈴鼓、三角鐵等樂器。
四季景色的'圖片，展示不同季節(jié)下雨時的場景。
三、活動過程
圖片欣賞，引出主題（5 分鐘）
展示四季景色的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：“圖片中是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？這個季節(jié)會下雨嗎？下雨的時候是什么樣子的？” 從而引出活動主題 —— 不同季節(jié)的雨。
聽聲辨雨，感知特點（10 分鐘）
依次播放不同季節(jié)雨的聲音音頻，讓幼兒閉上眼睛傾聽，然后提問：“你聽到的雨是什么樣的？像什么聲音？猜猜這是哪個季節(jié)的雨？為什么？” 鼓勵幼兒用語言描述自己聽到的雨聲特點，教師總結(jié)不同季節(jié)雨的特點，如春雨輕柔、細密，夏雨猛烈、急促，秋雨綿長、涼爽，冬雨寒冷、稀疏。
音樂表現(xiàn)，感受旋律（15 分鐘）
分別播放與四季雨相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、旋律，想象音樂所描繪的雨景。
讓幼兒根據(jù)音樂的特點，用身體動作表現(xiàn)不同季節(jié)的雨，如用輕柔的擺動表現(xiàn)春雨，用快速的跳躍表現(xiàn)夏雨，用緩慢的搖晃表現(xiàn)秋雨，用瑟瑟發(fā)抖的動作表現(xiàn)冬雨。
為幼兒提供紗巾、鈴鼓、三角鐵等樂器，讓幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏，進一步感受音樂與雨的關(guān)系。例如，用紗巾飄動表現(xiàn)春雨的輕柔，用鈴鼓快速敲擊表現(xiàn)夏雨的急促。
歌曲演唱，表達情感（10 分鐘）
教幼兒學(xué)唱歌曲《春雨沙沙》，教師先范唱，然后逐句教唱，引導(dǎo)幼兒用輕柔、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)出對春雨的喜愛之情。鼓勵幼兒根據(jù)其他季節(jié)雨的特點，嘗試改編歌詞，進行演唱。
活動總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧不同季節(jié)雨的特點以及用音樂表現(xiàn)雨的方式，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)音樂與自然的美妙聯(lián)系。
四、活動延伸
在表演區(qū)投放與四季雨相關(guān)的音樂和道具，讓幼兒繼續(xù)進行音樂表演活動。
請幼兒回家后，和家長一起聽一聽不同的雨聲，討論不同季節(jié)雨的特點。
《雨的秘密》大班教案 8
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解雨具的發(fā)明和演變過程，知道現(xiàn)代雨具的種類和特點。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力，能夠設(shè)計并制作簡易的雨具。
激發(fā)幼兒對科學(xué)發(fā)明的興趣，感受人類的智慧和創(chuàng)造力。
二、活動準備
雨具發(fā)明和演變過程的圖片、視頻資料；各種現(xiàn)代雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋、雨披等；制作雨具的材料，如塑料布、彩紙、繩子、膠帶、剪刀等。
提前讓幼兒觀察自己和周圍人使用的雨具，了解其功能和特點。
三、活動過程
雨具展示，引出話題（8 分鐘）
將各種雨具擺放在教室中，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：“這些是什么？它們有什么用？你用過哪些雨具？” 從而引出活動主題 —— 雨具的秘密。
了解雨具的發(fā)明和演變（12 分鐘）
展示雨具發(fā)明和演變過程的圖片、視頻資料，向幼兒介紹古代人用樹葉、獸皮遮雨，到后來發(fā)明了蓑衣、油紙傘，再到現(xiàn)代各種輕便、美觀、功能多樣的雨具的發(fā)展歷程。提問幼兒：“為什么雨具會不斷變化？如果沒有雨具，我們在下雨天會怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒感受人類為了適應(yīng)生活需求而不斷進行發(fā)明創(chuàng)造。
認識現(xiàn)代雨具（10 分鐘）
請幼兒仔細觀察各種現(xiàn)代雨具，摸一摸、看一看、試一試，說一說不同雨具的材質(zhì)、形狀、顏色、功能等特點。教師總結(jié)現(xiàn)代雨具的多樣性和實用性，如雨傘方便攜帶、雨衣能全身防護、雨鞋可以防水防滑等。
設(shè)計制作簡易雨具（15 分鐘）
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計一款自己喜歡的'雨具，可以從形狀、功能、顏色等方面進行創(chuàng)新，如會發(fā)光的雨傘、可以變形的雨衣等。讓幼兒用繪畫的方式將自己的設(shè)計圖繪制出來。
幼兒根據(jù)自己的設(shè)計圖，選擇合適的材料制作簡易雨具。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新精神。
雨具展示與分享（5 分鐘）
請幼兒展示自己制作的雨具，并向同伴介紹自己的設(shè)計思路和制作過程，分享自己在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和樂趣。
四、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多制作雨具的材料，讓幼兒繼續(xù)完善和改進自己的作品。
開展 “雨具展覽會” 活動，邀請其他班級的小朋友參觀，進一步展示幼兒的創(chuàng)意和成果。
《雨的秘密》大班教案 9
一、活動目標(biāo)
讓幼兒通過游戲，進一步鞏固對雨的相關(guān)知識的理解，如雨的形成、雨的作用、雨具等。
提高幼兒的團隊合作能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)競爭意識和規(guī)則意識。
讓幼兒在游戲中體驗快樂，激發(fā)對自然科學(xué)的探索熱情。
二、活動準備
與雨相關(guān)的知識卡片，如 “雨的形成過程”“雨的作用”“常見雨具” 等；呼啦圈、繩子、氣球等游戲道具；小獎品若干。
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 6 人。
三、活動過程
游戲?qū)耄? 分鐘）
教師宣布：“小朋友們，今天我們要一起玩關(guān)于雨的游戲，在游戲中看看誰最聰明，能學(xué)到更多雨的秘密！大家準備好了嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
知識問答游戲 “雨的小博士”（15 分鐘）
將知識卡片打亂順序，放在桌子上。每組派一名代表抽取卡片，然后小組成員共同討論，回答卡片上的問題。
回答正確的小組得一分，回答錯誤不扣分。教師及時給予評價和講解，幫助幼兒加深對雨的相關(guān)知識的理解。例如，抽到 “雨的形成過程” 卡片，小組回答后，教師再次總結(jié)水蒸發(fā)、凝結(jié)、降落的'過程。
體育游戲 “雨中接力賽”（15 分鐘）
在操場上設(shè)置游戲場地，用呼啦圈設(shè)置起點和終點，用繩子和氣球設(shè)置障礙。
每組幼兒站在起點處，聽到口令后，第一名幼兒拿著 “雨傘”（可用紙板代替）繞過障礙跑到終點，將 “雨傘” 交給第二名幼兒，第二名幼兒再跑回起點，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。
在游戲過程中，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和競爭意識。
音樂游戲 “下雨啦”（10 分鐘）
教師播放不同節(jié)奏的雨聲音樂，如小雨聲、大雨聲。當(dāng)聽到小雨聲時，幼兒輕輕踮腳走路；聽到大雨聲時，幼兒快速奔跑；聽到雷聲時，幼兒原地蹲下。教師觀察幼兒的反應(yīng)，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和音樂感知能力。
頒獎與總結(jié)（5 分鐘）
統(tǒng)計各小組在游戲中的得分，為獲勝的小組頒發(fā)小獎品，如貼紙、小書簽等。教師對本次活動進行總結(jié)，回顧游戲中涉及的雨的知識，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)探索自然的奧秘，感受科學(xué)的樂趣。
四、活動延伸
在戶外活動中，繼續(xù)開展與雨相關(guān)的體育游戲，如 “踩雨點” 游戲。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起玩關(guān)于雨的親子游戲，增進親子關(guān)系，鞏固所學(xué)知識。
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