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七顆鉆石教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的七顆鉆石教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七顆鉆石教案 1
教學目標
1.本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4.體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重點
了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。
教學難點
體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。
教具準備
教學課件。
導學過程
二 次 備 課
第一課時
一、設置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1、(播放課件)教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么?(使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。)
2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝;她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧!
二、感受“缺水”。
1、指名讀第一自然段。
2、這一段主要講了什么?(地球上發(fā)生了大旱災)
3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災之大，畫出這些詞語。
根據回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個詞充分說明了當時人、動物、植物都已嚴重缺水，他們對水是多么的渴望!此時的水就是希望之水、生命之水呀!誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災的嚴重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。
三、體會“變化”。
1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，請大家自由讀2—5自然段。
2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么?(空木罐的變化)空木罐發(fā)生了哪幾次變化?
請學生把自己的答案依次寫在黑板上的.方框里，形成板書(見最下面)。
3、為什么會有這些變化呢?請同學們再次讀2—5自然段，從書中找出答案。
4、體會第一次“變化”。
(1)誰來說說第一次“變化”的原因。
先從書中找出相關語句來回答;再用“因為……所以”的句式來簡答。
(2)這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎?從那兒可以看出來?
我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——(生答)，摔了——(生答)，吃盡了——(生答)，最后終于累得——(生答)。指名讀這部分內容，要讀出尋水的艱難。
(3)想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。(魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽)(4)正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導用“喜出望外”說話。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。
自由讀。讀了這一句，你體會到了什么?
細細體會帶點字“抱”。(說明兩點：對水的珍愛;心情的急切)
(6)有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。
5、體會第二次“變化”。
(1)誰來說說這一次“變化”的原因。
(2)【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的啦。
(3)讀讀這段話，有什么感想?
(4)師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。
(5)自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。(水為什么沒有灑一滴?)
學生自由談談自己的看法。(她的孝心使上帝給了她又一個奇跡)
(6)朗讀第三自然段。(指名給這個自然段的朗讀提提建議。)
6、體會第三次“變化”。
(1)說說這一次變化又是什么原因?
(2)媽媽為什么不喝水?
師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命
保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大!
(3)讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深
偉大的母愛。
7、體會第四次“變化”
(1)這次變化因為什么呢?
(2)“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么?她心里會想些什么呢?
(3)師述：學到這兒，同學們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅
關心自己的親人母親，而且也關心毫不相關過路人，甚至關心一只動物小狗
她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘!
你有什么話要對她講呢?
(4)上帝又一次被他深深地感動，所以——(學生齊讀大屏幕上的一句話)
【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌
出了一股清澈而新鮮的水流。
a、你認為跳出的為什么是鉆石?
b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢?(人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們?)
8、小結：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因為……所以”的句式說。
師述：其實所有的原因總結起來只是一個詞——(生答：愛心)(板書：愛心，并畫出心的圖案)正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心……此時，對于“愛心”，你有什么話要說。
【課件出示】
善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人�！旯�
愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜�！_曼·羅蘭
四、講讀最后一個自然段。
1、指名讀最后一個自然段。
2、老師有一個疑問：七顆鉆石是因為小姑娘的善良而產生的，應該獎給她才對，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢?
在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座
【課件出示】當我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。
讀完后，學生說說自己的看法。
3、教師小結：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里;同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。
五、拓展深化。
1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達的感情，表達我們對小姑娘的敬仰之情。
2、出示課后作業(yè)。
【課件出示】
(1)在我們現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎?課后把這些例子寫下來。
(2)將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。
第二課時
一、檢查背誦。
二、指導生字的記憶和書寫。
(一)學習生字。
一學生出示卡片:絆,遞指名讀字音。
出示在黑板上進行比較,絆,遞念半,弟的音。
得出結論:絆,遞的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字。
用同樣的方法學習第二組:鉆,枯,咽,接,最后得出結論:鉆,枯,咽,接是近聲旁的形聲字。
(二)多音字練習。
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡著了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里。
(3)七顆鉆(zuàn zuān )石。
指導股和澈的書寫。
股:右半部的上邊第二筆是└ 不是 乚。
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中間的月第二筆是丨。
三、續(xù)編故事。
1.(出示插圖)同學們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的`感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎?
2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3.指名學生說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。
(如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。)
四、隨文閱讀。
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元
從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。
一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的!”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人。”再走一會兒，小女孩又看到一個沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
七顆鉆石教案 2
教學目標：
知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者通過故事傳達的道德期盼和社會理想。
過程與方法：通過引導學生自主閱讀、討論交流，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受愛心的神奇力量，學會關心別人，用愛心對待生活。
教學重點：
理解水罐的神奇變化及其所代表的意義，體會愛心的力量。
教學難點：
引導學生深入體會作者通過故事傳達的道德期盼和社會理想。
教學準備：
多媒體課件、課文錄音、相關圖片等。
教學過程：
一、導入新課
出示鉆石圖片，引發(fā)學生興趣。
簡要介紹作者列夫·托爾斯泰及其作品特點。
揭示課題《七顆鉆石》，引導學生猜測故事內容。
二、初讀課文，整體感知
學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
同桌互相正音，交流初讀感受。
教師范讀課文，學生感受故事的情感基調。
三、深入理解，體會情感
分段閱讀，指導學生體會故事的情感變化。
�。�1）閱讀第一部分，了解故事背景及小姑娘出門找水的原因。
�。�2）閱讀第二部分，重點體會小姑娘得到水后的喜悅心情及她對母親的關愛。
�。�3）閱讀第三部分，引導學生關注水罐的神奇變化，理解愛心的力量。
小組討論：水罐為什么會發(fā)生這些神奇的'變化？這些變化代表了什么意義？
全班交流，教師點撥：水罐的變化是隨著小姑娘的愛心行為而發(fā)生的，它代表了愛心的神奇力量。通過這個故事，作者傳達了無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來這一道德期盼和社會理想。
四、拓展延伸，升華情感
引導學生思考：在我們的生活中，有哪些行為可以體現(xiàn)愛心？我們應該如何對待別人和自己的生活？
分享身邊的愛心故事，讓學生感受愛心的溫暖和力量。
五、總結全文，布置作業(yè)
總結課文主旨，強調愛心的重要性。
布置作業(yè)：寫一篇關于愛心的小故事或者讀后感。
六、板書設計
《七顆鉆石》
水罐的變化 → 愛心的力量
找水 → 喜悅 → 關愛母親 → 神奇變化 → 美好未來
教學反思：
在本節(jié)課的教學中，我注重引導學生自主閱讀、討論交流，讓他們在理解課文內容的基礎上，深入體會作者通過故事傳達的道德期盼和社會理想。同時，我也注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力，讓他們在閱讀中學會思考、學會感悟。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如對于某些難點問題的處理還不夠到位，需要進一步加強引導和點撥。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法，提高教學效果。
七顆鉆石教案 3
教學目標：
理解課文內容，體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
感知童話豐富的想象力，引導學生探究水罐發(fā)生神奇變化的原因。
有感情地朗讀課文，練習復述故事。
教學重難點：
引導學生體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
引導學生探究水罐發(fā)生神奇變化的原因。
教學準備：
教師準備：多媒體課件
學生準備：熟讀課文，了解故事的基本情節(jié)。
教學過程：
一、導入新課
激趣導入：同學們，你們喜歡童話故事嗎？今天，我們將一起學習一個發(fā)生在很久很久以前的童話故事——《七顆鉆石》。
簡介作者：這篇童話故事的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。你們對托爾斯泰有哪些了解呢？（學生自由發(fā)言，教師補充）
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
指名分自然段朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。
默讀課文，思考：課文講了一個什么故事？用自己的話簡要概括。
三、深入探究，理解課文
學習第一部分（第1自然段）
（1）指名朗讀第1自然段，其他同學思考：故事發(fā)生的背景是怎樣的？水在當時的重要性體現(xiàn)在哪里？
（2）學生交流，教師點撥。
學習第二部分（第2—4自然段）
（1）默讀第2—4自然段，思考：小姑娘出門為生病的母親找水，她遇到了哪些困難？她是怎樣克服的？
（2）學生交流，教師引導學生體會小姑娘對母親的孝心和對生命的珍視。
（3）指導朗讀：注意讀出小姑娘找水時的焦急、辛苦以及找到水時的喜悅心情。
學習第三部分（第5—7自然段）
�。�1）小組合作探究：水罐發(fā)生了幾次變化？變化的原因是什么？
�。�2）學生交流，教師引導學生理解水罐變化的神奇之處以及愛心在其中所起的作用。
�。�3）指導朗讀：注意讀出每次變化時的驚訝語氣，并體會情感的變化。
學習第四部分（第8自然段）
�。�1）齊讀第8自然段，思考：為什么水罐里能涌出巨大的清澈又新鮮的水流？這說明了什么？
�。�2）學生交流，教師引導學生體會愛心的力量以及它給世界帶來的美好變化。
四、總結全文，拓展延伸
總結全文：這篇童話故事通過講述小姑娘找水的過程以及水罐發(fā)生神奇變化的故事，寄寓了作者的道德期盼和某種社會理想。它告訴我們，無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。
拓展延伸：如果你也擁有一顆神奇的鉆石，你會用它來做什么？請展開想象，寫一寫你的'想法。
五、作業(yè)布置
有感情地朗讀課文，練習復述故事。
完成拓展延伸部分的寫作練習。
板書設計：
七顆鉆石
小姑娘找水 → 水罐變化 → 愛心力量
孝心 → 愛心 → 美好未來
教學反思：
通過本課的教學，我引導學生深入探究了課文內容，體會了愛心的意義和價值。同時，也注重培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。在教學過程中，我注意到學生的參與度和興趣度較高，但在引導學生探究水罐變化原因時，部分學生的理解能力還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重因材施教，關注學生的個體差異，以更好地促進他們的全面發(fā)展。
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