幼兒園朋友多教案

時間：2025-03-15 18:00:07 詩琳教案我要投稿

幼兒園大班數學教案《我的朋友多》推薦度：
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幼兒園朋友多教案范文（通用22篇）

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園朋友多教案范文，歡迎大家分享。

幼兒園朋友多教案范文（通用22篇）

　　幼兒園朋友多教案 1

　　教學目標：

　　1.發現并感知1和許多的關系。

　　2.體驗和朋友在一起的快樂。

　　3.有興趣參加數學活動。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　教學準備：

　　物質準備：每人一個玩具，一個玩具框

　　知識準備：對數有一定的概念。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　能分清1和許多。

　　教學難點：

　　感知1和許多的關系。

　　教學過程：

　　教師活動：

　　一、區分1和許多

　　1.師：“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

　　2.師：“我們手里有1個玩具，玩具框里有許多。”

　　幼兒活動：

　　1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個，說不出框里有許多。

　　2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具，許多玩具”。

　　用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個，知道自己手里的就是1個，框里的就是許多從而來感知數量關系。

　　二、感知1和許多

　　教師活動：

　　1.師：“現在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

　　2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

　　3.師：“我往玩具框里送了1個玩具。”

　　4.師：“現在框里是不是有很多的玩具呀?”

　　5.師：“1個1個玩具合起來就很很多。”

　　幼兒活動：

　　1.“再拿一些玩具”

　　2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

　　3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。

　　4.覺得從1變成許多很好玩。

　　讓幼兒親自參與到游戲中來，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數量關系，在送玩具的過程中有一個對比，知道1只有1個，許多有很多。許多是由很多個1組成的。

　　三、請幼兒自己操作。

　　教師活動：

　　1.師：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”

　　2.師：“但是小魚缸里只能養1條小金魚，大魚缸里可以養很多。我們一起把小金魚養到魚缸里吧”

　　幼兒活動：

　　1.認真的`看幼兒畫冊上的魚缸，區分大魚缸和小魚缸。

　　2.獨立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里。

　　讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對1和許多的認識，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運用，不是只有玩具可以這樣。

　　教學反思：

　　本次的數學活動是讓幼兒區分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。

　　幼兒園朋友多教案 2

　　活動內容

　　朋友多

　　重點領域

　　數學

　　相關領域

　　語言

　　活動目標

　　1、發現1和許多，感知1和許多的關系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1個、1個……

　　2、體驗與朋友在一起的快樂。

　　重點、難點

　　1、重點：感知1和許多之間的關系。

　　2、難點：幼兒能用語言表達1和許多之間的`關系。

　　活動準備

　　1、30只小熊。

　　2、配套不干膠

　　活動過程：

　　一、學習區分1和許多

　　1、出示一個大熊和一筐小熊，引導幼兒用1和許多來表示。

　　2、教師：“今天，老師請來了許多的熊寶寶，請你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”

　　3、教師有意識的引導幼兒區分“1”和“許多”。

　　二、體驗許多可以分成一個一個，一個一個和起來是許多

　　1、分發小熊，教師給每個幼兒一個小熊，邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問“一個幼兒一只小熊，我的許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個、1個）

　　2、請幼兒將小熊再一個一個送回來，“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來，師問：“每次回來1只小熊，我這里怎么會有許多小熊呢？”

　　（讓幼兒發現1個1個和起來就有了許多）

　　三、操作活動：朋友多

　　根據圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認識

　　活動延伸：在分發點心和餐具的過程中，進一步讓幼兒反復感知1和許多的關系

　　幼兒園朋友多教案 3

　　活動設計背景

　　現在的幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時經常發現有幼兒因為玩具、吃飯、做游戲等事互相發生矛盾。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。因此我設計了這個教學活動。

　　活動目標

　　1、體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　教學重點、難點

　　1、體驗有朋友的樂趣。

　　2、學習怎樣交朋友。

　　活動準備

　　《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程

　　1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思

　　本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環節中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的.小朋友是孤孤單單的一個人，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中，小朋友們能夠發現做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了“這里……這里不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

　　幼兒園朋友多教案 4

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的'好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

　　6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　幼兒園朋友多教案 5

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

　　2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　活動準備：

　　幼兒已認識過10以內的數量，教具：5—10的小朋友圖片6張。

　　學具：《幼兒用書》（P1、2頁），幼兒人手一支筆、印章等。

　　活動過程：

　　1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰？數一數自己有幾個好朋友？

　　2、朋友真多。

　　（1）教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友？教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說圖片上有幾個小朋友？你是怎么看出來的？師幼共同一一點數，并說出物體的總數。

　　（2）教師：想一想，還可以用什么方法很快能知道有多少個小朋友？引導幼兒復習目測接數的方法，并啟發幼兒用"合起來"的'方法說出總數：分別看聚在一起的兩個數，然后將兩個數合起來說出總數。

　　3、小組操作活動。

　　（1）、看事物和圓點數量連線相應的數字。引導幼兒仔細觀察事物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

　　（2）、比較數量。先目測兩組物體的數量，然后給多的一組打√，再印上相應的數字。

　　（3）統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些實物？請將同類的實物圈在一起，并在圓圈中印上相應的數字。

　　4、活動評價重點評價"連線"活動，請幼兒自己講述操作的過程。

　　對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　幼兒園朋友多教案 6

　　活動目標：

　　1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

　　2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。

　　3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動重點：

　　1、仿編童話中對話式的語言。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動難點：

　　1、了解物體與物體之間的配對關系。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動準備：

　　1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

　　3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

　　4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"

　　2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

　　（教師出示童話配套形象圖片。）

　　二、基本部分。

　　（一）圖片配對。

　　1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）

　　2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

　　3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

　　（二）欣賞童話，理解內容。

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

　　（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

　　2、"我們給小客人找對朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對朋友了？

　　為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

　　4、誰和誰不是一對朋友？

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

　　（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

　　教師小結幼兒的發言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……

　　請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？

　　（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

　　（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的`？講話的聲音會怎么樣？"

　　（2）"現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的.聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

　　3、分角色講述。

　　"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　　（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　　（教師出示第二組圖片）

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

　　教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"

　　（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）

　　3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

　　三、結束部分

　　1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？

　　2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。

　　幼兒園朋友多教案 7

　　一、教學目標

　　1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、感受與好朋友和好相處的快樂。

　　二、教學準備

　　1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

　　三、教學過程：

　　一、唱歌《好朋友》引出課題。

　　1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細羅。

　　2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友?

　　3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發生過的事情?

　　4、小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?

　　三、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　　1、教師有表情的念兒歌。

　　提問：(1)兒歌名稱是什么?

　　(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

　　(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

　　2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉

　　提問：(1)老師請小朋友一起表現一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。

　　(2)再一起表現一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

　　(3)再一起表現一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

　　(4)念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉

　　3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

　　四、游戲：好朋友

　　小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的.小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

　　游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?

　　五、教育小結：

　　我們班級的小朋友都應成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦!

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小鳥見了面，

　　互相親親尖嘴巴;

　　兩只螞蟻見了面，

　　互相碰碰小觸角;

　　兩只小兔見了面

　　互相拉拉小小手。

　　教學反思

　　本節課的選材是根據班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設計了一堂以友好教育為主線的課。

　　兒歌內容簡單易懂，并能激起幼兒的表現欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

　　本次活動我設置了游戲，在看似的單調的兒歌學習中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

　　幼兒園朋友多教案 8

　　一、活動目標：

　　1、學會對話的句式

　　2、理解一一對應配對關系，會仿編對話的句式

　　3、體驗創編句式及與同伴游戲的樂趣

　　二、活動準備：

　　1、實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

　　2、實物卡片若干

　　3、實物卡片掛件

　　三、活動過程：

　　1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動，引起幼兒的.興趣

　　2、出示實物：牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

　　1）“今天有許多客人來到我們班，看看誰來了？”

　　2）“這些好朋友也想來跳舞，可是一個人怎么跳呢？”

　　3）“現在請小朋友來為它們找好朋友吧。”

　　請個別幼兒上來配對并提問：

　　a、“你為什么認為它們一對是好朋友？”

　　b、“它們愿意成為好朋友嗎？”

　　3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現在讓我們一起來聽聽他們怎么說的？”

　　師念對話句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說你是我的好朋友，牙刷說是的我們是一對好朋友；蘋果對梨說你是我的好朋友，梨說是的我們是一對好朋友；鉛筆對本子說你是我的好朋友，本子說是的我們是一對好朋友”

　　4、出示玩具鳥籠

　　1）提問：“鳥籠的朋友是誰？”

　　2）出示玩具小鳥，提問：

　　a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎？”

　　b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的？”（小鳥對藍天、白云說：你們是我的好朋友，藍天、白云說：是的我們是一對好朋友）

　　師引導幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友

　　5、師完整念對話句式，幼兒學念

　　6、幼兒操作

　　1）“還有許多小客人也來了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找。”

　　幼兒操作配對并學說對話句式

　　2）請個別幼兒上來演示

　　提問“為什么你們一對是好朋友？”

　　“好朋友互相怎么說？”

　　（幼兒互相仿編對話部分并學說）

　　7、結束

　　1）“今天老師為小朋友準備了圖片，現在請你把圖片掛在身上。”

　　幼兒掛圖片

　　2）大家一起找朋友

　　“現在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友，我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧！”

　　幼兒園朋友多教案 9

　　活動目標：

　　1、理解故事主題，懂得要愛護樹木。

　　2、知道朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重對方。

　　3、初步了解樹木的用處。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、活動教具：圖片（小羊、小牛、小猴、小鳥、娃娃），小樹背景圖、

　　2、實物：筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、

　　3、愛護樹木標記卡若干、

　　活動重點：

　　懂得朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重別人、

　　活動過程：

　　一、引題、（引起幼兒興趣并導入主題）

　　1、師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？

　　幼兒辨認一一回答、

　　2、師：那這么多的東西到底用什么做的呢？

　　幼：小樹/木頭

　　3、師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關小樹的故事、

　　有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看

　　二、出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問、

　　1、先講第一段和第二段，提問：

　　師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡它嗎？

　　2、再講第三段，提問：

　　師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？

　　3、然后講第四段，提問：

　　師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？

　　4、最后講第五段，提問：

　　師：誰來了？她是怎么做的？

　　5、小結：

　　師：他們做的對嗎？為什么？

　　師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？

　　6、請小朋友仔細聽我把故事講完，提問：

　　師：你喜歡故事里的`誰，為什么？

　　三、完整講述故事、

　　1、師幼一起講述故事一遍、

　　2、師：大家是怎么向小鳥學習的`？

　　3、師：那我們應該怎樣愛護小樹？

　　4、歸納故事題目、

　　師：請小朋友為故事想個好聽的題目

　　四、總結、

　　師：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵吸噪音美化環境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！

　　五、活動延伸

　　師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　幼兒園朋友多教案 10

　　一、設計意圖：

　　激發愛心，培養幼兒主動關心身邊的人的良好習慣是孩子成長過程中的一項重要教育內容。特別是現在，獨生子女孩子越來越多，而且以自我為中心的居多，這方面的教育就顯得尤為重要了，為此，我們常抓不懈。

　　隨著我園《信息技術環境下主題活動的'實踐研究》越來越深入，我們也在不斷探索著信息技術的運用，使其能更便捷、及時、有效。本次活動即是一個新的嘗試，旨在抓住幼兒一日生活中的點名環節，根據實際情況充分展開，運用電話、視頻等方式及時再現真實的場景，鼓勵幼兒想辦法關心朋友，從而激發他們積極的`情感。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒關心身邊的好朋友，能想各種辦法使朋友開心快樂。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言表達自己對朋友的關心。

　　三、活動準備：

　　電話、視頻設備、QQ

　　四、活動過程：

　　1、談話導入活動

　　“今天電腦班的小朋友誰沒來？你們知道他為什么沒來？”

　　2、鼓勵幼兒打電話詢問原因

　　3、引導幼兒想辦法關心朋友

　　“我們可以為他做些什么？”

　　4、鏈接視頻鼓勵幼兒大膽送祝福

　　“我們小朋友有許多話想對XX說，有什么好方法可以馬上看著告訴他呢？”

　　5、小結

　　“我們小朋友都很有愛心，會關心小伙伴，其實在生活中還有許多需要我們關心的人，都有誰呢？”

　　幼兒園朋友多教案 11

　　教學目標：

　　1.發現并感知1和許多的關系。

　　2.體驗和朋友在一起的快樂。

　　3.有興趣參加數學活動。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　教學準備：

　　物質準備：每人一個玩具，一個玩具框

　　知識準備：對數有一定的概念。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　能分清1和許多。

　　教學難點：

　　感知1和許多的關系。

　　教學過程：

　　教師活動：

　　一、區分1和許多

　　1.師：“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

　　2.師：“我們手里有1個玩具，玩具框里有許多。”

　　幼兒活動：

　　1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個，說不出框里有許多。

　　2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具，許多玩具”。

　　用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個，知道自己手里的就是1個，框里的就是許多從而來感知數量關系。

　　二、感知1和許多

　　教師活動：

　　1.師：“現在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

　　2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

　　3.師：“我往玩具框里送了1個玩具。”

　　4.師：“現在框里是不是有很多的玩具呀?”

　　5.師：“1個1個玩具合起來就很很多。”

　　幼兒活動：

　　1.“再拿一些玩具”

　　2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

　　3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。

　　4.覺得從1變成許多很好玩。

　　三、請幼兒自己操作。

　　教師活動：

　　1.師：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”

　　2 . 師：“但是小魚缸里只能養1條小金魚，大魚缸里可以養很多。我們一起把小金魚養到魚缸里吧”

　　幼兒活動：

　　1.認真的看幼兒畫冊上的魚缸，區分大魚缸和小魚缸。

　　2.獨立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里。

　　讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對1和許多的認識，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運用，不是只有玩具可以這樣。

　　教學反思：

　　本次的數學活動是讓幼兒區分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的`特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。

　　幼兒園朋友多教案 12

　　活動意圖：

　　文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。為此設計了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導幼兒在大自然中，在周圍的環境中去尋找春天、發現春天，去體驗春天的美麗，去感受春天所帶來的愉快，從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解散文，了解春天的季節特征，并樂意用語言進行表述。

　　2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。

　　3、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　7、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解散文，樂意用語言表述春天的季節特征。

　　活動難點：

　　有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。

　　活動準備：

　　1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節特征。

　　2、多媒體課件《春天》。

　　活動過程：

　　一、導入活動，經驗回顧

　　孩子們你們知道現在是什么季節？春天是怎樣的呢？

　　小結：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。

　　一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。

　　二、聽聽說說，理解散文

　　1、完整欣賞散文《春天》

　　我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？

　　到底孩子是怎么來問的.呢？我們來聽聽看。

　　2、分段欣賞

　　孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？

　　孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？

　　小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？

　　風兒是怎么說的？為什么風兒說自己是輕輕吹的春天？

　　小結：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節。

　　3、再次完整欣賞，感受散文詩的優美意境。

　　三、經驗遷移，延伸活動

　　1、提問

　　孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那么孩子還會繼續去尋找嗎？

　　孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什么呢？（引導幼兒嘗試用詩歌中的對話）

　　2、幼兒看圖片講講議議。

　　老師這里有一個關于找春天的動畫片，我們一起來看看吧！

　　總結：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動結束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來告訴更多的朋友，好嗎？

　　附：散文《春天》

　　孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”

　　孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”

　　孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天。”

　　孩子問風兒：“你是春天嗎？”風兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天。”

　　孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

　　活動反思：

　　兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲。

　　幼兒園朋友多教案 13

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠在愉快的游戲中發展平衡能力、跨跳能力以及動作的靈活性和協調性。

　　2、培養幼兒積極參與游戲活動興趣，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、平衡木3根、梅花樁8個、皮筋2根，拱形門6個、玩具箱8個、音樂。

　　2。喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。

　　活動過程：

　　一、活動導入（熱身運動）。

　　教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長帶領著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂入場，小朋友們跟隨著教師做熱身運動。

　　二、羊群練功。

　　1、到達灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。

　　2、小羊們在練功場上自由練習，村長巡回指導，鼓勵小羊們刻苦訓練。

　　三、搭救好朋友。

　　1、村長交代規則和玩法：

　　2、第一次解救：

　　路線為1：走過小橋、跨過小河、走過梅花樁，最后鉆過山洞。

　　小羊們在村長的帶領下出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了，小羊們按原路返回。

　　3、第二次解救：

　　路線為2：走過一條彎彎長長的小橋、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過長長的山洞。

　　小羊們到達城堡后看到的是青青草原的小動物們，成功解救。

　　4、羊群放松：

　　四、羊村慶祝：

　　村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

　　活動反思：

　　在本節課中，我努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個性，整節教育活動，幼兒積極性很高，樂意參與游戲活動，并能從中體驗到游戲帶來的樂趣，在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中，動作練習設計有梯度，由易到難。教學方法，既面向全體，又注重個體差異。在開始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時，孩子們自主選擇喜歡的'方式，體現了孩子的主體性。創設搭救好朋友第一次的`途中灰太狼的出現逼真情境使游戲進入高潮，調動幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗，既讓幼兒感到玩性正濃，又無疲勞感。活動中，教師作為支持者、合作者、引導著，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主的表達、實施自己的想法，體現了“以人為本”的幼兒教育理念。

　　幼兒園朋友多教案 14

　　活動目標：

　　1、借助圖譜，理解歌詞并初步學會演唱歌曲。

　　2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。

　　活動重點：

　　學會演唱歌曲。

　　活動難點：

　　根據圖譜理解并記憶歌詞。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。

　　（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？

　　（2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進行發聲練習。

　　二、基本部分。

　　1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。

　　老師邊提問邊畫出圖譜：

　　（1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）

　　（2）小鳥怎么叫的.？（嘰嘰喳喳）

　　（3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）

　　（4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側耳傾聽）

　　（5）引出歌詞：（噢）

　　（6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）

　　引導幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。

　　2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。

　　老師提問：

　　（1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）

　　（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）

　　（3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂，越快樂）

　　在理解歌詞的基礎上進行演唱。

　　3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據圖譜演唱第三段歌曲。

　　小結：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。

　　4、通過播放幼兒的`現場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。

　　（1）教師示范游戲并講解玩法。

　　師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。

　　（3）師幼共同游戲，激發幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。

　　5、結束部分。

　　（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

　　（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。

　　幼兒園朋友多教案 15

　　活動目標：

　　1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。

　　2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現的規律，并嘗試用自己的創造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜游戲的想像情節。

　　3、根據游戲的`情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。

　　活動準備：

　　1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

　　2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

　　3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

　　4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

　　二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

　　問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

　　三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。

　　四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。

　　五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

　　1、出示小提琴圖片或實物。

　　師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

　　2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

　　出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

　　問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

　　3、播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。

　　問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）

　　3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優美）

　　六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

　　1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

　　2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。

　　3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。

　　4、引導幼兒在音樂重音時創編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

　　幼兒園朋友多教案 16

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、復習兒歌《誰和誰好》

　　2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

　　3、啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1.游戲一：為大樹找朋友看幻燈片

　　(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　　(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

　　啟發幼兒思考，說出好朋友的`理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　　(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2.游戲二：找朋友

　　(1)交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

　　(2)提出游戲規則

　　A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　　B.說出是好朋友的理由；

　　C.對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3.游戲進行

　　A.幼兒按照規則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

　　B.游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　C.教師小結，結束教學活動。

　　教學反思：

　　1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、關注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。

　　3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、由于每個小朋友成長的環境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。

　　幼兒園朋友多教案 17

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。

　　2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　鋼琴等

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、復習歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

　　2、律動《生活模仿動作》《洗手帕》

　　二、基本部分

　　1、你們都有自己的好朋友嗎?你們的好朋友是誰?你們為什么會成為好朋友?重點引導幼兒講講為什么會成為好朋友?好朋友間要互相幫助。

　　2、學唱新歌《好朋友》

　　幼兒欣賞《好朋友》旋律，感受歌曲的旋律，了解歌詞內容。

　　教師有表情地演唱歌曲。

　　3、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?

　　4、歌里的小朋友是怎么互相幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。

　　5、幼兒輕聲學唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應停頓不發出聲音。

　　6、鼓勵幼兒用自然的`聲音有表情的演唱。

　　7、學習領唱和齊唱的方式進行歌詞。

　　請幾名幼兒上來領唱歌曲的前兩句，其他幼兒坐在位子上齊唱后兩句。

　　請一名幼兒單獨領唱，其余幼兒齊唱。

　　8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。

　　分男女孩子演唱歌曲。

　　幼兒園朋友多教案 18

　　設計意圖：

　　用兒童的心靈感受世界，用兒童的眼睛看世界，一切都是有生命的，詩歌里，小鳥對大樹有說不完的話，電閃雷鳴仿佛在做游戲，在兒童的眼中，一切都變得生動起來。童心是敏感的，更是需要關愛的。設計本次活動，目的在于讓幼兒讓朋友的'關愛、親人的關愛、師長的關愛，在童心里萌芽，在童心里開花，在童心里結出愛的果實。

　　活動目的：

　　1、初步理解詩歌，感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。

　　2、發揮幼兒想象力，大膽表達自己的想法。

　　3、初步接觸重點字詞：圍著、講、烏云、轟隆、雷公、溫柔。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　幼兒了解一些事物之間的聯系，幼兒能用語言表達自己的想法。

　　2、物質準備：

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本、畫紙、畫筆若干。

　　活動重難點：感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　1、師幼互相問好。

　　2、音樂游戲：找朋友。

　　二、感知活動：

　　1、教師請幼兒自由講述自己剛才找誰做自己的朋友，為什么？

　　2、逐步出示樹、烏云、小朋友的圖片，請幼兒說一說，它們的朋友是誰？（幼兒自由回答）

　　2、教師出示掛圖，朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。

　　三、理解活動：

　　1、師：今天，蔣老師帶來一首《朋友》的詩歌，請小朋友認真聽，詩歌里誰和誰是好朋友？

　　教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒仔細聽聽

　　2、教師第二次完整地朗誦詩歌，取出相應的大字卡，貼在掛圖相應位置。提問：

　　（1）小鳥和大樹在干什么？

　　（2）雷公和烏云為什么是好朋友？它們在一起干什么？

　　（3）為什么說老師是我們的好朋友？

　　四、引導幼兒嘗試進行簡單的詩歌仿編，為第二次活動做準備。

　　五、幼兒跟念兒歌。

　　六、活動延伸：讓幼兒找好朋友，找到的便記錄下來，嘗試仿編詩歌。

　　幼兒園朋友多教案 19

　　活動目標：

　　1.能積極地參與文學閱讀活動。

　　2.知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時候。

　　活動準備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　一、出示故事第一幅圖：

　　提問：畫面上有誰？它們在干什么？（學一學小動物的動作）

　　小動物們用這么多的`木頭是想做什么呢？（幼兒猜測）

　　二、出示第二幅圖：看看小動物們用木頭做了什么？

　　講述：船終于造好了，大家給它起了一個好聽的名字：朋友船。

　　三、出示四幅畫面，幼兒自主觀察。

　　1.接下來會發生什么事情呢？我們一起來看一看。

　　2.看懂了嗎？

　　3.有什么地方沒看懂？

　　4.發生了什么事情？你從哪里看出來的？

　　5.小海豚會對小狗說什么？（重點學習對話）

　　6.小動物們為什么不愿意離開自己的朋友呢？

　　7.如果你在船上，你會怎么辦？

　　8.你的好朋友遇到困難的時候你是怎么做的？你在平時幫助過誰？

　　五、出示最后一張畫面：小動物們有沒有順利地到岸上？從哪里可以看出來？順利地到達了，小動物的心情怎么樣？

　　六、完整欣賞故事。師生共同講述。

　　七、小結：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動物遇到困難的時候

　　小朋友之間要團結友愛，互相幫助。特別在朋友最需要的時候。

　　讓小朋友講講平時里誰幫助過你。

　　幼兒園朋友多教案 20

　　活動目標：

　　1、感受音樂的旋律，嘗試理解歌曲節奏。

　　2、通過創設情景，體驗與老師和同伴的快樂。

　　活動準備：三幢房子、頭飾（小貓、小兔、小象）

　　音樂磁帶、歌曲

　　活動過程：

　　一、小朋友，你們都有自己的好朋友嗎？讓我們和好朋友一起跳個舞好嗎？

　　播放音樂磁帶《我的朋友在哪里》

　　二、歌曲《看朋友》

　　1、今天天氣真好，我們一起去看看動物朋友好嗎？這些就是動物朋友的家，他們的家怎么樣？

　　2、你們猜猜看，會是哪些動物朋友的'家？那讓我們先去這個朋友家看看吧。

　　a) 老師示范唱第一遍

　　提問：（1）你們看到媽媽是怎樣去看望朋友的？歌里唱的是什么呀？

　　（2）到了朋友家，我還做了什么？

　　是怎樣敲門的？

　　（學習節奏砰砰砰砰∣砰砰砰∣）

　　（3）集體練習，個別練習

　　b) 請幼兒跟著媽媽一起去看朋友好嗎？來到小貓家，（跟著老師一起清唱）我們一起來敲敲門（砰砰砰砰∣砰砰砰∣）

　　提問：小動物為什么不開門？原來他是喜歡聽我們唱歌。

　　c) 幼兒和老師一起跟著音樂唱一遍歌曲。（注意節奏的變化），我們和小貓打聲招呼，和小貓一起做游戲。

　　d) 你們還愿意去看朋友嗎？那我們再去一個動物朋友家好嗎？（猜猜是誰的家？）讓幼兒猜猜喜歡吃香焦的動物是誰？大象最喜歡聽好聽的歌，我們唱得好聽些，到朋友家別忘了敲敲門，讓大象一下子就開開門歡迎我們好嗎？

　　e) 教師和幼兒再一次完整演唱一遍歌曲《看朋友》。

　　f) 大象看到你們去看他，他真高興，你們開心嗎？

　　3、結束：讓我們一起表演一個《幸福拍手歌》。

　　幼兒園朋友多教案 21

　　活動目標：

　　1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征。

　　2、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。

　　3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

　　4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，并體會合作的樂趣。

　　5、能簡單復述故事。

　　6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

　　2、影子圖畫若干

　　3、課件

　　4、動物圖片與相對應的動物影子

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　1、播放課件

　　師：今天，有很多動物朋友來我們這里做客，會是誰呢？我們來看看吧。

　　播放課件：誰來了？（跟它們打打招呼或問聲好。）除了它們，還會有誰來呢？（幼兒自由回答）

　　二、情景導入，感知特征

　　師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會是誰呢？又躲在哪里呢？我們一起去找一找吧。

　　1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，并從外形特征上進行判斷，進一步感知。

　　師：你們發現了誰？發現了幾個動物朋友？和好朋友輕輕地說。

　　活動中，孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然后引導幼兒一一有序地觀察，并進行討論。

　　● 蝙蝠

　　（1）提問：你找到了誰？它躲在哪里？

　　幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。（教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特征。）

　　（2）教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。

　　幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧！（教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠）

　　2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？

　　● 大象

　　（1）幼兒：大象。

　　（2）教師追問：哪里有大象？我怎么沒看見？

　　（3）幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

　　（4）教師：大家一起來學學好嗎？（以模仿、互動游戲的形式引導幼兒表現大象的的樣子。）

　　（5）教師：石頭后面躲得是不是大象呢？

　　師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。

　　3、引發思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢？

　　● 蝴蝶

　　（1）幼兒：花叢的后面。

　　（2）教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢？

　　（3）幼兒：因為花朵是蝴蝶的`家吖。

　　（4）教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征）

　　三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

　　師：這么多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢？說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）

　　師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請，邀請它們去表演影子秀呢，讓我們看看它們都表演了什么呢？

　　1、出示圖片讓幼兒觀察

　　（1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作）

　　（2）出示“向日葵”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的）

　　（3）出示“雨傘”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的）

　　（4）出示“大樹”的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“大樹”原來是所有的動物組成的）

　　（這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內容）

　　（5）教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的`影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

　　2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

　　故事：

　　夜晚的森林里，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。

　　光里出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

　　“向日葵”來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作！

　　“雨傘”出現了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

　　最后，呈現高難度的動作——“大樹”影子！

　　扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們全部上場了。

　　3、教師小結：原來合作的力量是這么的強大。

　　四、游戲

　　1、《動物找影子》

　　規則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！

　　2、《模仿影子秀》

　　規則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）

　　五、結束語。

　　小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演！

　　活動反思：

　　本次活動中，以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的欲望，目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。

　　通過“捉迷藏”游戲，從影子感知動物特征。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征。

　　在游戲的過程中，教師應給予適當的知道，要有組織的完成游戲，游戲結束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。