月亮上的足跡教案

時(shí)間：2020-11-26 13:28:30 教案我要投稿

月亮上的足跡教案范文

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的月亮上的足跡教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

月亮上的足跡教案范文

　　月亮上的足跡教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　2、概括登月各階段內(nèi)容要點(diǎn)，了解人類第一次登上月球的偉大創(chuàng)舉。

　　3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　概括登月各階段內(nèi)容要點(diǎn)，了解人類第一次登上月球的偉大創(chuàng)舉。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　文章最后宇航員阿姆斯特朗的一句意味深長的話的理解。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、先看一段登月的錄象。

　　2、能在太空遨游，能飛到月亮上去，這是人類千百年來的幻想。隨著空間技術(shù)的發(fā)展如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日11時(shí)56分20秒，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　二、速讀課文，概括大意

　　注意文中的人名、時(shí)間和術(shù)語。

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成以下問題

　　1、找出文中表達(dá)精確的時(shí)間，并概括出相應(yīng)的事件。

　　2、整個(gè)登月過程可以分為幾個(gè)階段？

　　3、提出疑問然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備、飛船升空、登月成功、登月歸來。

　　4、出示有關(guān)圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

　　四、理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話

　　五、自由發(fā)言，說出自己的感受。

　　人類探索太空的勇氣令人欽佩，但這個(gè)過程也充滿艱辛，有時(shí)需要付出巨大的犧牲。登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州四號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn).

　　月亮上的足跡教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　②理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

　　③激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。

　　學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記

　　敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　新課導(dǎo)入

　　①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

　　②可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

　　總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢？如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　速讀課文，感悟文章大意

　　要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

　　①自主學(xué)習(xí)

　　a．快速默讀課文（不指讀，不動(dòng)唇，不回讀），并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。

　　b．本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

　　c．登月全過程可以分為幾個(gè)階段？

　　d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。

　　②合作探究

　　以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

　　研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

　　①自主學(xué)習(xí)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

　　a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間？登月全過程是按什么順序來寫的7．

　　b．宇航員登月后做了哪幾件事？

　　c．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？

　　d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說明。

　　②合作探究

　　對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

　　可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當(dāng)?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

　　拓展延伸，聯(lián)想和想象

　　可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想象

　　①想象一下，球上有些什么？那是一個(gè)什么樣的世界？

　　②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？

　　③想象一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺？

　　④文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想象合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　總結(jié)

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

　　做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計(jì)劃早日成功。

　　延伸練習(xí)

　　①假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會(huì)做些什么？展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　　②自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

　　板書設(shè)計(jì)

　　準(zhǔn)備

　　月亮上的足跡象｛升空｝偉大的壯舉

　　登月人類的智慧

　　返航

　　學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)

　　月亮上的足跡教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識(shí)目標(biāo)

　　1、讀準(zhǔn)“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語。

　　2、了解人類登上月球過程，理解人類登月成功的偉大意義。

　　（二）、能力目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，篩選信息的能力，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　（三）、德育目標(biāo)

　　1、感受科學(xué)技術(shù)的'魅力，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　整體感知，理清文章思路，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文最后的一句話的意思，培養(yǎng)探索科學(xué)的精神

　　四、教學(xué)方法

　　1、通過朗讀感知法，提高學(xué)生“聽”的能力。

　　2、快速閱讀法。先讓學(xué)生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　3、作探究學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)是分組探討對(duì)課文最后的一句話的理解。

　　五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)語

　　用圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　　（二）、快速閱讀，整體感知、概括內(nèi)容。

　　1、解決生字、生詞

　　①、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎？

　　海域yù橢tuǒ圓鐵鍬qiāo

　　②、你知道是那些詞嗎？

　　（里程碑）：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　暢談：（盡情地談。）

　　（神往：）心里向往。

　　昂首挺立：（仰著頭直立。）

　　（括號(hào)內(nèi)內(nèi)容學(xué)生填寫，括號(hào)外內(nèi)容教師給出）

　　2、找出表示時(shí)間的詞語，并找出該時(shí)間所對(duì)應(yīng)的發(fā)生的事件，按照表格的形式進(jìn)行填寫。（出示表格）：

　　①、聽朗讀，然后迅速完成表格

　　時(shí)間事件的進(jìn)展

　　1969年7月16日飛船升空前的準(zhǔn)備

　　19日晚8點(diǎn)33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)

　　19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月

　　20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙

　　21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上

　　②、自讀，完成表格

　　時(shí)間事件的進(jìn)展

　　21日上午11時(shí)39分登月艙打開艙門

　　21日上午11時(shí)51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球

　　22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功

　　25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層，返回地球

　　（粗體的為給出的，其他的學(xué)生自己填寫）

　　（三）、合作、探究

　　1、文章是完整地?cái)⑹稣麄€(gè)登月的過程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語言概括文章的內(nèi)容？

　　（提示概括時(shí)注意：必須交代清楚：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的經(jīng)過、結(jié)果，語言要簡(jiǎn)潔。）

　　明確：美國“阿波羅11號(hào)”飛船于1969年7月21日成功到達(dá)月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務(wù)后，飛船成功返回地球。

　　2、我們說這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話最能揭示登月意義？并說說你對(duì)這句話的理解。

　　（明確：最能揭示登月意義的話是“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍.”，其含義指“一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類向太空領(lǐng)域邁出的重要一步，人類開始走向地球以外的星球，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)巨大的飛躍，所以是人類的一大步。）

　　3、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？

　　（明確：因?yàn)檫@是一篇描述太空探索的文章，這些數(shù)字主要是為了準(zhǔn)確、真實(shí)地將登月事件介紹給大家，也體現(xiàn)出本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，的特點(diǎn)。）

　　4、2003年10月15日，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”到了太空；2005年10月12日，承載兩名宇航員的神州六號(hào)勝利升空，并完成了133小時(shí)太空飛行。假設(shè)你有機(jī)會(huì)代表國家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹立一座紀(jì)念碑，你會(huì)在碑上寫上什么話？（50字以內(nèi)）

　　（四）、課堂小結(jié)

　　《月亮上的足跡》以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。文章按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。

　　（五）、作業(yè)

　　1、本文標(biāo)題《月亮上的足跡》好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　2、根據(jù)下面情景，展開想象，寫一段兩三百字的文章。

　　你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)幾個(gè)月了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

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