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小學微笑主題班會教案范文（通用8篇）
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學微笑主題班會教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學微笑主題班會教案 1
設計思路：
根據我班學生的特點，他們對直觀的、形象的事物比較容易接受，故在整個教育過程中，我先是出示幾張不同表情的小孩臉的圖片，讓學生初步感受到微笑的親和力，接著通過照鏡子，使每個學生都欣賞到自己的微笑，從而得出微笑的你比不笑的你更加耐看，然后通過同學之間微笑和對客人老師微笑，知道微笑是一種友好、一種熱情，特別是兩個錄像（《問路》、《“指揮家”的風采》）的片段，讓學生充分感受到微笑的作用和魅力，從而使學生樹立“你行，我也行”的.信念。
最后一部分跳邀請舞的設計，則是為了活躍課堂氣氛，同時也考驗我們的小朋友是不是真的有了那樣的一份自信，有了那樣的一份勇氣，是不是真的達到了我所希望的那個目標。
教育目標：
1.認知：通過教育，使學生認識到微笑的作用很大。
2.情感：通過微笑教育，使學生對自己有一份自信，樹立“你行，我也行”的信念。
3.行為：在日常生活中學會微笑面對自己，微笑待人，微笑面
對困難、面對人生。
教育重難點：
重點：認識微笑，學會微笑。
難點：用微笑樹立自信，用微笑解決困難。
準備工作：
錄像帶、磁帶、圖片、詞卡、鏡子、橡皮筋、微笑章等。
教育過程：
一．激發興趣，出示課題
1.導語：今天，老師請來了4位朋友，小朋友想不想認識他們呢？可是，這4位朋友不知道為什么原因，有的面無表情，有的在生氣，有的還在哭呢！
2.投影儀出示四張表情圖
問：這四位朋友中，你們最喜歡哪位朋友呢？為什么？那我們根據這位朋友的表情，給他起個名字，好嗎？
3.板書：微 笑
二．認識微笑，學會微笑
〈一〉照鏡子
1.老師：小朋友都說這位朋友在微笑，是他臉上什么特征使你看出他在微笑呢？
2.導語：那我們小朋友會不會微笑呢？老師要讓每位小朋友欣賞自己的笑，相信微笑著的你會比板著臉的你更漂亮、更好看。
3.生逐一照鏡，師一一評價
〈二〉 同學之間微笑
1.導語：同學們的微笑都很甜，微笑使你們看上去都很美，同學之間互相微笑，還會使我們更加團結，更加友好，更加和睦。
2.板書：友 好
3.同學之間互相微笑，師點評。引申
〈三〉 對老師微笑
1.導語：我們不僅同學之間要微笑，對待老師，對待我們認識的人，我們也要獻上我們最甜、最熱情的微笑。
2.微笑著對客人老師說：“老師好”“老師，我愛您”
3.板書：熱 情
師結：相信，同學們的微笑一定讓客人老師感受到你們的熱情，老師們會因為你們的熱情而更加喜歡你們！
師引申
〈四〉觀看錄像小品《問路》
1.導語：微笑，在我們日常的生活中，非常的重要，有時，它還會幫助我們做好多事情呢！
2.觀看錄像《問路》
3.看后討論：兩位小朋友同樣是問路，第一個有沒問到路？為
什么？第二個有沒有問到路？為什么？
4.板書：禮 貌
師結：微笑，是一種禮貌的表現，特別是當你請求別人幫助的時候，你的微笑就是你的好朋友，它會幫你的忙，會幫你解決問題。
〈五〉 游戲《跳橡皮筋》
1.導語：小朋友，下課后，你們一般會做些什么游戲？游戲時，你感到開心嗎？
2.跳橡皮筋
3.給笑得最幸福的同學發“微笑章”
4.板書：幸 福
師結：你們的微笑，讓老師感到你們很幸福。
〈六〉 觀看錄像《“指揮家”的風采》
1.導語：有這樣一位大哥哥，他是和我們一樣的朋友，他作出的成績可真大，他得到的獎杯也很多，還好幾次出國表演呢！小朋友想不想認識他呀？
2.生觀看錄像
3.師：錄像中的這位大哥哥小朋友認識嗎？他的名字叫周洲，你們覺得他指揮樂隊的時候樣子瀟灑嗎？他笑了嗎？他的笑，是一種成功的笑，是一種自信的笑。
4.板書：自 信
它代表著：你行，我也行！
讓我們也一起大膽地說：你行，我也行！
三．跳邀請舞，樹立自信
1、 與老師共跳邀請舞。
2、 與客人老師留影，永記這美好的時刻。
3、 微笑著與客人老師道別，同時響起《歌聲與微笑》的音樂。
小學微笑主題班會教案 2
活動目標：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。
2、培養學生良好的體態語言。
活動準備：
1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》。
活動過程：
一、 導入活動。
1、師幼互相問好！
2、復習歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲里邊同學們唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓學生感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請同學們和你旁邊的一個同學們手拉手，找個舒服的位置站好。
師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）
�。◣熣f各種表情學生做相應的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。
師：好，謝謝同學們，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。
師：同學們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（學生自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才同學們說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的`，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。
二、觀看圖片，學習微笑
1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）
2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習微笑
�。�1）師：同學們，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個同學們發一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。
討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的同學們互相微笑）看誰笑的最漂亮。
�。�3）我請幾個同學們上來把微笑送給同學們。（請學生上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、結束活動：微笑SHOW
1、師：同學們笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（學生上前排好隊微笑，師給學生“照相”）
2、請同學們跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。
�。▽W生展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的學生掌聲鼓勵）
3、師引導學生在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、學生跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。
小學微笑主題班會教案 3
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓重點詞句閱讀感悟，感受桑蘭堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態度。
3、能用1～2句話表達自己讀文后的感受。
教學重點、難點：
理解課文內容，體會桑蘭堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態度。
教學過程：
一、導入
出示課題：微笑著承受一切，讀了課題你想提出什么問題？教師總結歸納。
“微笑著承受一切”中“一切”指什么？
她是怎樣微笑著承受一切的？
二、初讀感知
1、自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞句聯系上下文嘗試理解。
2、出示詞語
榮譽紐約頸椎配合哼著癱瘓榜樣氣喘吁吁大汗淋漓體操選手國際第四屆試跳馬箱固定套詢問治療
齊讀、同位讀，如果他全部讀對就鼓勵鼓勵他，如果他讀錯了，請你幫助他讀準。
出示生字
操選際屆試箱固套詢療
開火車讀
三、精讀感悟
1、（出示桑蘭參加比賽的圖片），這就是桑蘭參加跳馬比賽的圖片，你能簡單介紹一下桑蘭嗎？指生說
師：從同學們的介紹中，我們不難看出桑蘭是我國女子體操隊中最優秀的跳馬選手，令人敬佩。桑蘭的美好人生剛剛開始，可是在1998年7月21日晚上，在第四屆世界友好運動會上她卻遭遇了天大的不幸。請讀一讀第二自然段，想一想為什么說這是天大的不幸？自讀。指生說。（理解“意外”，并寫一句話。）
2、師：這樣優秀的體操隊員，很有希望拿到世界冠軍，可是這次意外，卻讓她不得不離開他所喜歡的體操事業，甚至可能后半生永遠要在輪椅上度過……如果你遇到這天大的不幸，你的心情會怎樣？可是桑蘭是怎樣面對的？
引導學生說出“她用微笑承受著一切”。
出示句子：桑蘭這個堅強的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內外人士的`敬佩。齊讀
3、師：她用微笑承受一切，17歲的桑蘭表現的非常堅強，她的堅強表現在哪里？請同學們讀一讀3——6自然段，找出最讓你感動的地方用直線畫下來，多讀幾遍，可以在旁邊寫寫你的感受。
交流：
�。�1）前來探望的隊友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況。
師：隊友們看到桑蘭受傷，脖子上戴著固定套，還要承受躺在床上不能動彈的痛苦，（板書不能動彈）都忍不住失聲痛哭，可是桑蘭是怎樣面對的？（生：但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況。）我真想說一句：桑蘭，你真（堅強）！
你能用你的讀表現出桑蘭的堅強嗎？指生讀。
�。�2）每天上午和下午，醫生都要給桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。
桑蘭姐姐每天都要忍著劇痛，板書“劇痛”，理解“劇痛”。
有的同學不小心摔倒受傷也會哇哇大哭，可是我們的桑蘭姐姐卻邊忍著劇痛，邊輕輕哼著自由體操的樂曲，看到桑蘭姐姐的驚人毅力和不屈精神，你有什么感想？指生說。（引導學生說出桑蘭很堅強）
你想用怎樣的語氣來讀？指導讀。
師：不光我們被感動了，連桑蘭的主治醫生拉格納森也被感動了，出示句子：
他說：“這個小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣�！蹦阏J為這句話應該用怎樣的語氣讀？（感動、敬佩、贊揚）指生讀。
桑蘭不僅給癱瘓患者做出了榜樣，而且也應該是我們的榜樣。你想不想也表揚一下桑蘭姐姐？齊讀
�。�3）日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！
你有過“氣喘吁吁、大汗淋漓”的經歷嗎？說說你的體驗。
桑蘭姐姐連自己刷牙，穿衣，吃飯，這些簡單的不能再簡單的動作都累的氣喘吁吁、大汗淋漓，但她從來都沒有放棄過，我真想對她說：“桑蘭姐姐，你真（堅強）�！睅е@種體會來讀。
（4）終于在1998年10月30日，桑蘭出院了，面對無數關心她的人，桑蘭帶著動人的微笑說：“（大屏幕出示）我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！”從桑蘭的回答中你體會到了什么？（堅定、自信）帶著這種體會讀一讀。
這是桑蘭姐姐承受一切不幸的力量源泉，讓我們一起替她加油吧！齊讀
四、拓展延伸
（總結板書）桑蘭用她驚人的毅力和不屈的精神承受了不能動彈的痛苦，承受了劇痛的折磨，也承受了非比尋常的累，她用微笑承受了一切。
桑蘭成為2008年申奧形象大使以后，她還是一臉燦爛的微笑，她說：“我現在每天堅持鍛煉，看書，身體恢復的不錯，請大家放心，桑蘭會好起來的�！�
后來她又寫了一首詩《我的夢》，與大家一起欣賞：
《我的夢》——桑蘭小詩
我的夢，我是桑蘭。我又回來了
在三年前的紐約，在跳馬比賽時摔了下來；
亮如白晝的大廳，剎那間一片漆黑。
———我的夢，破碎了。
無數的獎牌，雪花般地從天而降，卻唯獨沒有落在我的脖頸上，———我覺得好冷好冷。
我看見一只受傷的小鳥，跌了下來；
它掙扎著，掙扎著，又飛向天空，越飛越遠。
———它好美啊
朦朧中，一張張陌生的、熟悉的面孔，一雙雙關切著我的黑眼睛、藍眼睛，告訴我：桑蘭，你站起來
無數雙手，伸向我，扶持我，告訴我：
桑蘭，你站起來
今天，我回來了。
我要告訴所有的親人們：
“我，已經站起來了”
你敬佩桑蘭嗎？面對如此堅強的桑蘭，（板書堅強）你想對他說什么？指生說，引導學生學習她堅強不屈的精神和樂觀的人生態度。
桑蘭說，在自己最困難的時候，是大眾給了她站起來的勇氣。有這么多人的關心，桑蘭姐姐恢復得不錯，（出示圖片）相信有我們這么多同學的祝福和關心，她會更加欣慰，就讓我們記下對桑蘭姐姐的關心和祝愿吧！
小學微笑主題班會教案 4
一、班會主題
微笑，讓生活更美好
二、班會目的
1. 讓學生認識到微笑的力量，學會用微笑面對生活中的困難和挑戰。
2. 培養學生積極樂觀的心態，提高學生的心理健康水平。
3. 增強班級凝聚力，營造和諧、溫馨的班級氛圍。
三、班會時間
20xx年xx月xx日
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
1. 收集有關微笑的圖片、故事、名言等資料。
2. 制作 PPT。
3. 準備一些小獎品。
七、班會過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放一段關于微笑的視頻，讓學生感受微笑的魅力。
2. 教師提問：同學們，看完這段視頻，你們有什么感受？微笑給你們帶來了什么？
（二）認識微笑的力量（15 分鐘）
1. 展示一些微笑的'圖片，讓學生說說這些圖片中的微笑給自己的感受。
2. 講述幾個關于微笑的故事，如《微笑的力量》《蒙娜麗莎的微笑》等，引導學生思考微笑的意義。
3. 請學生分享自己生活中因為微笑而帶來的美好經歷。
4. 教師總結微笑的力量：微笑可以傳遞溫暖和愛，可以緩解緊張和壓力，可以化解矛盾和沖突，可以讓人更加自信和勇敢。
�。ㄈ⿲W會微笑（15 分鐘）
1. 請學生上臺表演微笑，其他同學觀察并評價。
2. 教師講解微笑的技巧，如眼神要真誠、嘴角要上揚、面部表情要自然等。
3. 全班同學一起練習微笑，互相欣賞和鼓勵。
4. 教師引導學生思考：在生活中，我們應該在哪些場合微笑？應該對哪些人微笑？
（四）微笑行動（10 分鐘）
1. 組織學生開展“微笑行動”，讓學生在一周內盡可能多地對身邊的人微笑，并記錄下自己的感受和收獲。
2. 一周后，組織學生分享自己的“微笑行動”成果，評選出“微笑小天使”，并頒發小獎品。
（五）總結（5 分鐘）
1. 教師總結本次班會的內容，強調微笑的重要性。
2. 鼓勵學生在今后的生活中，用微笑面對一切，讓生活更加美好。
八、班會延伸
1. 在班級文化墻上設置“微笑角”，展示學生的微笑照片和微笑故事。
2. 開展“微笑班級”評選活動，激勵學生保持積極樂觀的心態。
九、注意事項
1. 班會過程中要注意引導學生積極參與，避免出現冷場的情況。
2. 教師要關注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和支持。
3. 班會結束后，要及時對班會進行總結和反思，以便今后更好地開展主題班會。
小學微笑主題班會教案 5
教學目標：
知識與技能：讓學生認識到微笑在人際交往中的重要作用，學會在不同情境下適時展現微笑。
過程與方法：通過故事講述、小組討論、角色扮演等活動，增強學生對微笑情感價值的理解和體驗。
情感態度價值觀：培養學生積極向上的心態，學會用微笑面對生活，傳遞正能量。
教學準備：
PPT課件（包含微笑的圖片、故事、名言等）
小組討論卡片
角色扮演劇本
音樂背景（輕松愉快的旋律）
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
開場白：教師以輕松愉快的語氣開場，詢問學生：“大家今天心情怎么樣？有沒有發現微笑能讓我們的心情變得更好呢？”引導學生思考并分享自己的感受。
展示圖片：通過PPT展示一系列微笑的圖片，包括不同年齡段、不同職業的人們的微笑，引導學生觀察并感受微笑的魅力。
二、故事講述（10分鐘）
講述故事：教師講述一個關于“微笑改變世界”的小故事，比如一個簡單的微笑如何幫助陌生人化解尷尬，或者在一個團隊中激發正能量等。
提問討論：故事講完后，教師提出問題：“這個故事告訴我們什么道理？你在生活中有沒有遇到過類似的情況？”鼓勵學生積極發言，分享自己的經歷和感受。
三、小組討論（15分鐘）
分組：將學生分成若干小組，每組4——5人。
討論話題：
微笑對我們自己有什么好處？
在哪些場合下我們需要展現微笑？
如何用微笑化解沖突或尷尬？
記錄分享：每組指定一名記錄員，將討論結果記錄在小組討論卡片上，并派代表向全班分享。
四、角色扮演（10分鐘）
設定場景：教師設計幾個日常生活或學校中的場景，如與同學發生小摩擦、遇到新朋友、上臺演講緊張等。
角色扮演：學生自愿或抽簽選擇角色，進行即興表演，重點展示如何通過微笑解決問題或緩解緊張情緒。
反饋評價：表演結束后，全班進行簡單評價，肯定微笑在解決問題中的積極作用，同時提出改進建議。
五、總結提升（5分鐘）
總結要點：教師總結本次班會的重點，強調微笑在人際交往中的重要性，鼓勵學生將微笑作為自己的日常習慣。
名言激勵：分享一句關于微笑的'名言，如“微笑是世界上最美的語言”，激勵學生用微笑傳遞溫暖和正能量。
情感升華：引導學生思考如何將微笑帶到家庭、社區和更廣闊的社會中，讓微笑成為連接人與人之間的橋梁。
六、課后作業
要求學生觀察并記錄自己一周內使用微笑解決問題的次數和效果，下周班會時分享。
鼓勵學生在家中與父母、兄弟姐妹一起進行“微笑挑戰”，看誰能在一天內用微笑感染更多人。
教學反思：
本次班會通過多樣化的活動形式，有效激發了學生的參與熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中深刻理解了微笑的力量。
需要注意的是，在角色扮演環節，應確保每位學生都能有機會參與，避免部分學生成為旁觀者。同時，教師需及時給予正面反饋，增強學生的自信心和積極性。
小學微笑主題班會教案 6
教學目標：
讓學生認識到微笑在人際交往中的重要性。
培養學生積極樂觀的心態，學會用微笑面對生活和學習中的挑戰。
增強學生的團隊合作意識，通過集體活動體驗微笑帶來的正能量。
教學準備：
PPT課件，包含微笑的圖片、視頻和故事。
微笑卡片，每位學生一張，用于寫下自己對微笑的理解或想對同學說的話。
音樂播放設備，準備一段輕松愉快的音樂用于活動環節。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
開場白：老師以輕松愉快的方式開場，如：“同學們，你們有沒有發現，當別人對你微笑時，你的心情會變得特別好？今天，我們就來一起探索微笑的`力量！”
展示圖片：通過PPT展示幾張不同人物微笑的照片，引導學生觀察并討論這些微笑背后的情感和故事。
二、認識微笑（10分鐘）
講解微笑的意義：老師簡要介紹微笑在人際交往中的作用，如增進友誼、緩解緊張氣氛、傳遞正能量等。
分享故事：講述一兩個關于微笑改變人心的真實故事或寓言故事，讓學生感受到微笑的力量。
三、體驗微笑（15分鐘）
微笑傳遞游戲：將學生分成若干小組，每組排成一列。第一個人對第二個人微笑并說一句鼓勵的話，然后第二個人對第三個人重復這個過程，以此類推。最后，每組最后一個人分享自己感受到的溫暖和力量。
微笑自拍：鼓勵學生兩兩一組，面對面微笑拍照，記錄下這份美好的瞬間。之后，可以分享照片和拍照時的感受。
四、制作微笑卡片（10分鐘）
發放微笑卡片：每位學生領取一張微笑卡片，在卡片上寫下自己對微笑的理解、一句鼓勵的話或者想對某位同學說的話。
分享與交流：學生自愿上前分享自己卡片上的內容，其他同學給予掌聲和微笑回應。
五、總結與升華（5分鐘）
總結：老師總結本次班會的要點，強調微笑在生活中的重要作用，鼓勵學生將微笑作為一種習慣，用積極樂觀的態度面對每一天。
寄語：以一段鼓舞人心的話語結束班會，如：“同學們，讓我們帶著微笑出發，用我們的笑容感染身邊的每一個人，共同創造一個更加美好的世界！”
播放音樂：在輕松愉快的音樂中結束班會，讓學生帶著愉悅的心情離開教室。
課后作業：
請學生回家后觀察并記錄家人或朋友在不同情境下的微笑，思考這些微笑背后的含義，并在下一次班會上分享自己的觀察心得。
小學微笑主題班會教案 7
一、班會主題
微笑讓生活更美好
二、班會對象
XX 小學[具體年級]學生
三、班會時間
20xx年xx月xx日
四、班會目的
1. 讓學生認識到微笑的力量和重要性。
2. 引導學生學會用微笑面對生活中的困難和挑戰。
3. 培養學生積極樂觀的生活態度，營造和諧的班級氛圍。
五、班會準備
1. 收集有關微笑的圖片、故事、名言等資料。
2. 制作 PPT。
3. 準備一些小獎品。
六、班會過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
師：同學們，今天我們來開一個以“微笑讓生活更美好”為主題的班會。首先，我想請大家看一張圖片（展示一張微笑的孩子的圖片）�？吹竭@張圖片，你們有什么感受呢？
生：很開心、很溫暖、很可愛……
師：沒錯，微笑是一種非常美好的表情，它可以給我們帶來很多積極的影響。那么，今天就讓我們一起來探討微笑的力量吧。
�。ǘ┱J識微笑的`力量（10 分鐘）
1. 分享微笑的故事
師：現在，我想請幾位同學來分享一下他們知道的有關微笑的故事。
生 1：我知道一個故事，有一個小女孩，她每天都帶著微笑去上學，她的微笑感染了身邊的每一個人，大家都變得更加快樂和友好。
生 2：我也有一個故事，有一位醫生，他總是帶著微笑面對病人，他的微笑讓病人感到安心和溫暖，病情也恢復得更快了。
2. 欣賞微笑的圖片
師：大家講的故事都非常精彩。接下來，我們一起來欣賞一些微笑的圖片（展示一些微笑的人物、動物、風景等圖片）�？粗@些圖片，你們有什么想說的呢？
生：微笑真的很美麗、很有感染力……
3. 總結微笑的力量
師：通過剛才的故事和圖片，我們可以看出微笑具有很大的力量。微笑可以傳遞快樂和溫暖，可以緩解壓力和緊張，可以增進人際關系，可以讓我們的生活更加美好。
�。ㄈ⿲W會用微笑面對生活（15 分鐘）
1. 小組討論
師：在生活中，我們難免會遇到一些困難和挑戰，那么我們應該如何用微笑來面對呢？現在，請同學們分成小組進行討論，然后每個小組推選一名代表來發言。
（學生分組討論，教師巡視指導）
2. 小組代表發言
生 1：當我們遇到困難時，可以先深呼吸，然后給自己一個微笑，告訴自己一定可以克服困難。
生 2：我們可以多和身邊的人分享快樂，用微笑去感染他們，也讓自己更加快樂。
生 3：如果我們犯了錯誤，不要害怕，要勇敢地面對，用微笑去承認錯誤，然后努力改正。
3. 教師總結
師：同學們說得都非常好。在生活中，我們要學會用微笑去面對困難和挑戰，要保持積極樂觀的心態。當我們遇到困難時，不要輕易放棄，要相信自己一定可以克服困難。當我們和別人發生矛盾時，不要爭吵，要用微笑去化解矛盾，增進友誼。
�。ㄋ模┪⑿π袆樱�10 分鐘）
1. 制定微笑計劃
師：現在，我們一起來制定一個微笑計劃吧。請同學們想一想，在接下來的一周里，你打算做哪些事情來讓自己和身邊的人更加快樂呢？可以把你的計劃寫在紙上。
（學生制定微笑計劃，教師巡視指導）
2. 分享微笑計劃
師：現在，請幾位同學來分享一下他們的微笑計劃。
生 1：我打算每天對爸爸媽媽說一句“我愛你”，然后給他們一個微笑。
生 2：我要在學校里多幫助同學，用微笑去鼓勵他們。
生 3：我要每天對著鏡子給自己一個微笑，讓自己更加自信。
3. 實施微笑行動
師：同學們的微笑計劃都非常棒。從現在開始，讓我們一起行動起來，用微笑去傳遞快樂和溫暖，讓我們的生活更加美好。
�。ㄎ澹┛偨Y（2 分鐘）
師：同學們，今天的班會就要結束了。通過這次班會，我們認識到了微笑的力量，學會了用微笑去面對生活。希望大家在今后的生活中，能夠時刻保持微笑，用微笑去感染身邊的每一個人，讓我們的生活更加美好。
七、班會延伸
1. 在班級中設立“微笑之星”評選活動，每周評選出一位最會用微笑面對生活的同學，并給予小獎品鼓勵。
2. 鼓勵學生在日常生活中堅持實施自己的微笑計劃，并記錄下微笑帶來的變化和感受。
八、注意事項
1. 確保學生在討論和發言過程中積極參與，尊重他人的意見。
2. 引導學生在制定微笑計劃時，要結合實際情況，切實可行。
3. 班會結束后，要及時對學生的表現進行評價和反饋，鼓勵他們繼續保持積極樂觀的心態。
小學微笑主題班會教案 8
教學目標：
1. 讓學生認識到微笑是一種積極的情緒表達，能夠傳遞正能量。
2. 培養學生養成微笑面對生活、學習中的困難和挑戰的習慣。
3. 通過活動增進同學間的友誼，營造和諧、溫馨的班級氛圍。
教學準備：
PPT課件，包含微笑的圖片、故事、名言等。
音樂《讓世界充滿愛》或其他溫馨曲目。
“微笑傳遞卡”若干（彩色卡紙制作，用于學生間傳遞微笑祝福）。
小組討論用的紙筆。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師開場白：“同學們，你們知道嗎？在這個世界上，有一種最簡單卻最神奇的語言，那就是微笑。它不需要翻譯，就能跨越國界，溫暖人心。今天，就讓我們一起走進‘微笑的`力量’主題班會，探索微笑帶給我們的無限可能。”
二、認識微笑（10分鐘）
展示PPT：播放不同職業、不同場合下人們微笑的照片，引導學生觀察并討論這些微笑背后的含義。
分享故事：講述一個關于微笑改變心情或解決誤會的小故事，讓學生感受微笑的力量。
名言引入：“微笑是陽光，能驅散人心中的陰霾�！薄龑W生思考并分享自己對這句話的理解。
三、體驗微笑（15分鐘）
“微笑一分鐘”挑戰：全班閉上眼睛，深呼吸，想象自己正處在一個讓自己感到快樂、放松的場景中，然后睜開眼睛，對著同桌微笑一分鐘。之后分享感受。
“微笑傳遞卡”活動：學生分組，每組分發“微笑傳遞卡”，在卡片上寫下對班級同學或老師的微笑祝福。完成后，隨機抽取卡片，由寫卡片的同學大聲讀出祝福，并送給指定的同學，同時給予對方一個溫暖的微笑。
四、討論與反思（10分鐘）
小組討論：“在日常生活中，我們可以怎樣用微笑去面對困難和挑戰？微笑又能給我們的學習和生活帶來哪些好處？”每組派代表分享討論結果。
教師總結：強調微笑不僅能讓自己心情愉悅，還能感染周圍的人，促進人際關系和諧，是解決問題的良好開端。
五、實踐倡議（5分鐘）
發起“微笑行動”倡議：鼓勵學生從現在做起，每天至少對家人、朋友、老師或陌生人微笑一次，用微笑傳遞愛與溫暖。
制作“微笑日歷”：提議學生回家后與家長一起制作一個月的“微笑日歷”，每天記錄下自己或家人微笑的瞬間，一個月后分享給班級同學。
六、結束班會（5分鐘）
全班合唱：播放音樂《讓世界充滿愛》，全班起立，手拉手，共同演唱，用歌聲和微笑結束這次班會。
教師寄語：“同學們，讓我們把微笑的種子播撒在心田，讓它生根發芽，綻放出最燦爛的笑容。相信，未來的日子里，無論遇到什么困難，我們都能以微笑面對，勇往直前！”
課后作業：
完成“微笑日歷”一周的記錄，并寫下自己的感受。
觀察并記錄一周內自己因微笑而收獲的小故事，下周班會時分享。
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