鴨子和白兔請(qǐng)客教案

時(shí)間：2020-11-11 14:10:16 教案我要投稿

鴨子和白兔請(qǐng)客教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的鴨子和白兔請(qǐng)客教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鴨子和白兔請(qǐng)客教案

鴨子和白兔請(qǐng)客教案1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)力刀傍這個(gè)部首。。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利朗讀課文、背誦課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)“會(huì)寫(xiě)”字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

　　課型：

　　新授課

　　教學(xué)方法：

　　講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　鴨子和白兔的頭飾、小黑板、電教平臺(tái)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、動(dòng)物引入，激發(fā)情趣。

　　1、出示課件中的動(dòng)物，如貓、白兔、小雞、鴨子等。問(wèn)：你們知道這些小動(dòng)物最喜歡吃什么？

　　2、引入課題。

　　這么美味的東西，小動(dòng)物一定是希望有朋友和自己分享了，如果有些動(dòng)物請(qǐng)客，它會(huì)怎樣做的？其它的動(dòng)物朋友是否喜歡為它們準(zhǔn)備禮物呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《鴨子和白兔請(qǐng)客》。

　　3、讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么？你最感興趣的是什么？

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。

　　2、用“—”畫(huà)出課文中的“會(huì)寫(xiě)”字，用“﹏”畫(huà)出“會(huì)認(rèn)”字，再自由地讀一讀。

　　3、指名讀生字詞，檢查字音。

　　4、去掉生字的拼音，讓學(xué)生自由讀，開(kāi)火車讀。

　　5、自由讀課文，要求讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、讀流利。

　　6、自薦讀課文，師生共同正音。

　　7、聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段，并相想一想：課文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的事？

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示生字，四人小組交流。這些字中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì)記住了，請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中交流交流。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字最難寫(xiě)？

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順，然后老師邊示范書(shū)寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，并在班上展示。

　　四、總結(jié)課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀課文，想想鴨子和白兔分別請(qǐng)它的朋友吃什么。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并且認(rèn)識(shí)了力刀傍這個(gè)部首，在這課的生字中，比較難寫(xiě)的有“到、請(qǐng)、家”三個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順規(guī)則。

　　后記：

　　朱紅英：通過(guò)四人小組交流如何記住最難寫(xiě)字，再讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順，然后老師邊示范書(shū)寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察。所以學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的較好。但是，課后多練習(xí)書(shū)寫(xiě)格式。

　　肖麗英：通過(guò)投影放課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主討論、研究學(xué)習(xí)課文，很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　胡梅影：這節(jié)課根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情景。

　　1、師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文13課，同學(xué)們還記得課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2、引入：那這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看鴨子和白兔請(qǐng)客分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么？它們都愛(ài)吃嗎？同學(xué)們想了解這個(gè)故事嗎？好，請(qǐng)大家打開(kāi)課本92頁(yè)。

　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1、自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么？

　　2、四人小組交流。

　　3、師生共賞。（就有充分的時(shí)間由學(xué)生說(shuō)，師抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”。）可抓住以下的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：

　　（1）鴨子到白兔家做客，白兔請(qǐng)鴨子吃什么？鴨子喜歡嗎？這是課文哪個(gè)自然段？

　　（2）白兔到鴨子家做客，鴨子請(qǐng)白兔吃什么？白兔喜歡嗎？這在課文的哪個(gè)自然段？

　　（3）從課文中你知道了鴨子最大喜歡吃什么嗎？白兔呢？

　　（4）從鴨子和白兔請(qǐng)客后，他們明白了什么？這是課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)的？

　　三、回顧課文，加深了解

　　1、小聲讀課文，用“—”畫(huà)出白兔說(shuō)的話，有“”畫(huà)同鴨子想的和說(shuō)的話。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、分角色演一演。

　　四、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

　　2、練一練。（課后第三題）

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1、回家后把故事說(shuō)給家人聽(tīng)。

　　2、把你喜歡詞語(yǔ)采摘到你的詞語(yǔ)花籃里。

　　小結(jié):這節(jié)課我們分角色朗讀了課文，并且進(jìn)行了仿造例子說(shuō)句子，培養(yǎng)了說(shuō)話的能力。在分角色演一演時(shí)大家都表現(xiàn)得很積極。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　14、鴨子和白兔請(qǐng)客

　　白兔鴨子草芽菜葉

　　鴨子白兔田螺泥鰍

　　后記；

　　這節(jié)課，細(xì)讀課文，讀中感悟。從課文中你知道了鴨子最大喜歡吃什么，白兔鴨子家做客，鴨子請(qǐng)白兔吃什么，了解“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。正確流利朗讀課文、背誦課文，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。

　　這節(jié)課分角色朗讀了課文，并且進(jìn)行了仿造例子說(shuō)句子，培養(yǎng)了說(shuō)話的能力。在分角色演一演時(shí)大家都表現(xiàn)得很積極。

鴨子和白兔請(qǐng)客教案2

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　這是一篇童話故事。課文主要寫(xiě)了鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方到自己家做客,從中懂得了不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)再造想像能力;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“冫”“攵”兩個(gè)偏旁。

　　2、正確流利朗讀課文,背誦課文,懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn):正確流利朗讀課文,背誦課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)“會(huì)寫(xiě)”字。

　　難點(diǎn):了解一些動(dòng)物的生活特性,認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、動(dòng)畫(huà)引入,激發(fā)興趣

　　1、出示課件。依次出現(xiàn)貓、白兔、小雞、鴨子等動(dòng)物,問(wèn):你知道哪個(gè)動(dòng)物最喜歡吃什么嗎(根據(jù)學(xué)生的回答分別貼圖:魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、葷菜。)

　　2、引入課題。

　　這么美味的`東西(指板書(shū)),小動(dòng)物一定是希望有朋友和自己分享了,如果是它們請(qǐng)客的時(shí)候,它們是怎樣做的呢它們的朋友是否喜歡自己準(zhǔn)備的禮物呢這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《鴨子和白兔請(qǐng)客》。

　　3、讀課題。師:讀了課題后,你想知道些什么你最感興趣的是什么

　　二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

　　1、出示課文,自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。

　　2、用“”標(biāo)出課文中的“會(huì)寫(xiě)”字和“會(huì)認(rèn)”字,然后與同桌同學(xué)互相認(rèn)讀。

　　3、出示生字詞,指名讀,檢查讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　4、去掉生字詞的拼音,個(gè)別讀,開(kāi)火車讀。

　　5、自由讀課文,要求讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、讀流利。

　　6、學(xué)生范讀課文,師生共同正音。

　　三、認(rèn)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字,四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì)記住它了,請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中談一談。

　　2、師生交流。怎樣記住這些字哪個(gè)字最難寫(xiě)

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順,然后老師邊示范寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)看。

　　4、學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě),老師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué),并在班上展示。

　　四、布置作業(yè),課后鞏固

　　1、讀課文,想想鴨子和白兔分別請(qǐng)它的朋友吃什么

　　2、把課文里你最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái),再說(shuō)說(shuō)它喜歡吃什么。

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入,再現(xiàn)情境

　　1、談話。師:上節(jié)課,小朋友們初讀了課文13課,同學(xué)們還記得課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(貼圖:鴨子、白兔)

　　2、引入。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么它們都愛(ài)吃嗎

　　同學(xué)們想了解這個(gè)故事嗎

　　二、細(xì)讀課文,讀中感悟

　　1、自由讀課文,想想:讀了課文,你們知道了什么

　　2、四人小組合作學(xué)習(xí),交流讀懂的地方。

　　3、引導(dǎo)探究,感悟課文。

　　(1)讀了課文,你有什么問(wèn)題要提出來(lái)與同學(xué)們一起討論的嗎請(qǐng)?jiān)僮x課文,準(zhǔn)備要討論的問(wèn)題。

　　(2)重點(diǎn)引導(dǎo)感悟“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話。

　　(3)從鴨子和白兔請(qǐng)客后,他們明白了什么

　　(在學(xué)生理解的過(guò)程中,讓學(xué)生重點(diǎn)讀讀想想最后一段)

　　4、小聲讀課文,用“——”畫(huà)出白兔說(shuō)的話,用“~~~”畫(huà)出鴨子想的和說(shuō)的話。(劃出句子后出示)

　　5、分角色朗讀課文。

　　6、分角色演一演(讓學(xué)生分別戴鴨子和白兔的頭飾來(lái)表演)。

　　三、總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲

　　2、除了知道鴨子和白兔喜歡吃葷菜、素菜,你還知道其他動(dòng)物喜歡吃什么嗎

　　3、練一練。(課后第三題)

　　四、作業(yè)與活動(dòng)

　　1、回家后把故事說(shuō)給家人聽(tīng)。

　　2、把你喜歡的詞語(yǔ)采摘到你的詞語(yǔ)花籃里。

鴨子和白兔請(qǐng)客教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫(xiě)好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從他人的角度來(lái)思考問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　7個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

　　教學(xué)方法：

　　講讀法、情境法、表演法

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖

　　教學(xué)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一揭示課題，談話導(dǎo)入。

　　1、揭示課題。

　　2、齊讀課題。

　　3、看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。

　　1、自由讀課文。

　　2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3、出示由生字組成的詞語(yǔ)。

　　請(qǐng)客準(zhǔn)備一定游戲吃飯做客嫩葉

　　4、分段指名讀課文。

　　三、理解課文。

　　1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2、自由讀課文。

　　3、理解

　　（1）鴨子和白兔為什么請(qǐng)客？

　　（2）它們?cè)谑裁吹胤秸?qǐng)客，請(qǐng)什么？結(jié)果呢？

　　（3）討論：為什么他們都不喜歡對(duì)方的食物？

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　四、總結(jié)。

　　1、課文主要講了一件什么事情？

　　2、有感情朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、分組開(kāi)火車讀課文。

　　2、有感情朗讀全文。

　　3、識(shí)記生字，積累詞匯。

　　4、抽讀本課生字卡片。

　　5、開(kāi)火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

　　6、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。

　　7、出示詞語(yǔ)花籃

　　（1）指名讀，齊讀。

　　（2）你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到“花籃”中。

　　（3）比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。

　　三、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

　　2、分類識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（1）半包圍結(jié)構(gòu)：這

　　（2）左右結(jié)構(gòu)：別到請(qǐng)那吃

　　（3）上下結(jié)構(gòu)：家

　　3、學(xué)生書(shū)空。

　　4、教師板演示范。

　　5、學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　18鴨子和白兔請(qǐng)客

　　鴨子————白兔

　　不喜歡吃

鴨子和白兔請(qǐng)客教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，能夠正確認(rèn)讀生字、新詞，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡這句話的含義。體會(huì)課文所滲透的善于理解他人、學(xué)會(huì)與他人溝通、交流的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、教育學(xué)生要善于理解他人，明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字、新詞卡片，課文插圖。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境。

　　1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文第13課，字寶寶正排著整齊的隊(duì)伍等著我們，大家快和他們打聲招呼吧。（讀生字新詞卡片）

　　2、談話：同學(xué)們還記得課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（板書(shū)：鴨子和白兔請(qǐng)客）

　　3、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們要一起去看看鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么？它們都愛(ài)吃這些食物嗎？同學(xué)們想了解這個(gè)故事嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：以直接、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言切入課文第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，用與字、詞寶寶打招呼這樣一個(gè)低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式既復(fù)習(xí)了字詞知識(shí)，又使學(xué)生一下子進(jìn)入了一個(gè)富有童趣的教學(xué)氛圍之中。

　　二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

　　（一）、學(xué)習(xí)白兔請(qǐng)客。

　　1、用自己喜歡方式讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、快找找課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了白兔請(qǐng)客？用橫線把白兔說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)吧。（適時(shí)出示兔子熱情地端著一大盤(pán)鮮嫩的青草和菜葉請(qǐng)鴨子吃的圖片并指導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀察。）

　　2、對(duì)比讀：

　　A：鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧！

　　B：鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧！

　　（1）、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）、多了好請(qǐng)讀后你有什么感受？（進(jìn)行文明禮貌教育）

　　（3）、請(qǐng)大家?guī)е星樽x讀白兔說(shuō)的話。（讀出熱情的感情）

　　3、白兔請(qǐng)鴨子吃了什么好東西呢？（板書(shū)：菜葉、青草）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比讀，讓學(xué)生明白講文明講禮貌的重要性，學(xué)生也更能體會(huì)到白兔是熱情招待鴨子的。

　　（二）、學(xué)習(xí)鴨子請(qǐng)客。

　　1、大家瞧，白兔這么熱情請(qǐng)鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開(kāi)心吧？（不高興）為什么呢？

　　2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　（1）、什么時(shí)候我們會(huì)嘟著嘴呢？大家一起來(lái)做做嘟著嘴的樣子吧。

　　（2）誰(shuí)愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢？（指名表演讀、全班表演讀）

　　過(guò)渡：小朋友們讀得太棒了。（師鼓掌以示鼓勵(lì)）鴨子生氣了，但第二天他居然請(qǐng)白兔去他家做客，我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生了什么事情。

　　3、請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段，看看鴨子準(zhǔn)備了什么好東西招待白兔？（適時(shí)出示鴨子熱情地端著一大盤(pán)田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導(dǎo)觀察后板書(shū)：田螺、泥鰍。）

　　過(guò)渡：鴨子準(zhǔn)備了自己愛(ài)吃的東西，打算和白兔一起分享，可是結(jié)果卻和他想的不一樣。小朋友們讀讀第四自然段，用波浪線把白兔說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)。

　　4、指導(dǎo)朗讀第四自然段。

　　（1）、學(xué)生自由讀文，畫(huà)出小白兔說(shuō)的話。

　　過(guò)渡：請(qǐng)大家看看圖片，白兔搖著頭，他對(duì)鴨子的招待滿意嗎？誰(shuí)愿意邊做動(dòng)作邊讀讀白兔說(shuō)的話？

　　（2）、指名表演讀、全班表演讀。

　　5、分角色讀一讀。

　　（1）、與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說(shuō)的話。

　　（2）、男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說(shuō)的話。（教師讀旁白）

　　設(shè)計(jì)意圖：課文充童趣，很容易激起孩子的閱讀興趣。但小朋友們的注意力很容易分散。于是我精心設(shè)計(jì)了多種讀文方式：自由讀、個(gè)別讀、評(píng)讀、表演讀等。從而讓小朋友們?cè)诒３珠喿x興趣的同時(shí)感受到閱讀的樂(lè)趣。

　　過(guò)渡：主人這么熱情。可客人卻不開(kāi)心，真是太奇怪了！為什么會(huì)這樣呢？帶著這個(gè)問(wèn)題到小組中去討論一下吧。

　　（三）、合作學(xué)習(xí)，議中明理。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，教師參與其中。

　　2、學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　過(guò)渡：（豎起大拇指）大家說(shuō)得真好！是啊，自己喜歡的別人不一定喜歡。白兔和鴨子終于明白了這個(gè)道理。下面請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　3、齊讀第五自然段。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生在自己的讀書(shū)活動(dòng)中，在與小組同學(xué)的討論交流中，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中理解課文內(nèi)容，讀中思、讀中悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的情感。

　　三、討論明理，拓展延伸。

　　1、你們平時(shí)在生活中有碰到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么解決問(wèn)題的？

　　設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家人，朋友。

　　過(guò)渡：是呀，在我們的生活中這樣的問(wèn)題還有很多很多，我們應(yīng)該多理解身邊的親人、朋友。這不，鴨子明白了這個(gè)道理后，決定再請(qǐng)白兔去他家做客。這一次它會(huì)怎樣招待白兔呢？請(qǐng)小朋友們找上你的朋友一起演一演吧。

　　2、演一演：鴨子再次邀請(qǐng)白兔。

　　（1）、學(xué)生自由表演。

　　（2）、指名上臺(tái)表演。

　　設(shè)計(jì)意圖：有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，有多少個(gè)孩子就有多少只白兔，多少只鴨子。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐提供舞臺(tái)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，聯(lián)系生活實(shí)際，充分展開(kāi)想象進(jìn)行對(duì)話、表演，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、談一談：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

　　結(jié)束語(yǔ)：是啊。今天白兔和鴨子教會(huì)我們明白了一個(gè)道理：自己喜歡的東西別人并不一定喜歡。平時(shí)，我們應(yīng)該多理解，尊重身邊的朋友。這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都非常的棒，大家也都是合格的小主人。有機(jī)會(huì)老師會(huì)去小朋友們家做客，相信大家的招待都會(huì)令老師滿意的。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、回家后把這個(gè)故事說(shuō)給家人聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、把課文中的好詞好句摘抄到采集本里。

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生樂(lè)于與家人共享學(xué)習(xí)成果，引發(fā)兒童平時(shí)積累詞語(yǔ)的興趣，逐步養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13、鴨子和白兔請(qǐng)客

　　鴨子白兔

　　喜歡喜歡

　　田螺、泥鰍菜葉、青草

　　自己喜歡的別人不一定喜歡

鴨子和白兔請(qǐng)客教案5

　　[內(nèi)容簡(jiǎn)析]

　　本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(S版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文.本課是一篇童話故事。課文主要寫(xiě)了鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方到自己家做客，從中得到了不同動(dòng)物吃的食物是不一樣的。課文采用擬人的手法，寫(xiě)得生動(dòng)而富有童趣，滲透了友愛(ài)、善于理解他人的教育思想，對(duì)學(xué)生們有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新部首立刀旁2、正確、流利地朗讀課文。

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡這句話的含義。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：正確流利朗讀課文、正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，和正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

　　難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物的生活特性，明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡。

　　[教具準(zhǔn)備]：電腦課件、鴨子和白兔的頭飾、字卡、蘋(píng)果樹(shù)、古箏音樂(lè)、動(dòng)物圖片等

　　[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)

　　[設(shè)計(jì)流程]：

　　第一課時(shí)

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　（課件出示）師：小朋友們，瞧，我們的課堂上來(lái)了兩位客人，我們掌聲歡迎它們。它們有問(wèn)題問(wèn)大家：小朋友們，你們最喜歡吃什么？師：如果大家上課表現(xiàn)得好，鴨子和白兔還要請(qǐng)客呢！板書(shū)課題

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件激趣，聯(lián)系學(xué)生日常生活，點(diǎn)擊學(xué)生情感的興奮點(diǎn)，為整堂課創(chuàng)設(shè)一種活躍氣氛。

　　細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程，培養(yǎng)他們獨(dú)立的識(shí)字能力和讀書(shū)能力。

　　2、五人一小組，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)。

　　3、給十個(gè)會(huì)認(rèn)字卡片注上拼音，后幾個(gè)小組進(jìn)行交換評(píng)比打分。

　　設(shè)計(jì)意圖：自主、合作，探究是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式。這樣設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)積極參與和合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動(dòng)。

　　檢查生字、新詞

　　1、生字：師用課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀；

　　2、新詞：師：小朋友們可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶，你們看，詞語(yǔ)寶寶也來(lái)和我們交朋友了，你們能教老師讀一讀嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：師生角色互換，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到發(fā)揮。

　　識(shí)記生字（課件出示）

　　1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

　　認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣認(rèn)識(shí)，記住這些字的。

　　設(shè)計(jì)意圖：在課堂教學(xué)中，必須充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同的孩子在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會(huì)，都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2、玩一玩

　　師：白兔和鴨子說(shuō)小朋友們表現(xiàn)好，它們請(qǐng)你們吃蘋(píng)果

　　（玩游戲）出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果是一個(gè)個(gè)字，讓學(xué)生摘果子，你會(huì)讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)果子并帶大家讀一讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲來(lái)促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的興趣，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)，玩中學(xué)的意圖。

　　3、用一用

　　拿到蘋(píng)果的同學(xué)可找朋友幫忙，幫蘋(píng)果找朋友組詞在卡片上。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　找一找，評(píng)一評(píng)（課件出示）

　　找出生字在田字格中不規(guī)范的地方。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找錯(cuò)誤，在有意識(shí)中使學(xué)生意識(shí)到自己平時(shí)易犯錯(cuò)的地方。

　　寫(xiě)一寫(xiě)（播放古箏音樂(lè)）

　　在田字格中書(shū)寫(xiě)，描描寫(xiě)寫(xiě)。師巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況。（包括筆畫(huà)是否寫(xiě)對(duì)，筆順是否正確，寫(xiě)字姿態(tài)是否規(guī)范等。）

　　設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)認(rèn)為識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)，但每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě)的原則。

　　第二課時(shí)

　　一、看課文插圖，再現(xiàn)情境

　　（1）觀察圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意（2）聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)故事

　　設(shè)計(jì)意圖：把說(shuō)話訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)，注重普通話的運(yùn)用；有利于激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　二、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1、讀一讀

　　朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。（如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起讀等）想讀多少遍就讀多少遍。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式讀，把讀書(shū)當(dāng)做一種樂(lè)趣。

　　2、找一找

　　把白兔和鴨子想的、說(shuō)的話找出來(lái)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　　白兔和鴨子分別請(qǐng)對(duì)方吃了什么？它們愛(ài)吃嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系課文內(nèi)容，找出能解決問(wèn)題的答案。

　　4、議一議

　　自己喜歡的東西別人不一定就喜歡。學(xué)生聯(lián)系生活中的事議一議、說(shuō)一說(shuō)。

　　設(shè)計(jì)意圖：深化學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、理解能力和概括能力。