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小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案范文（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受此詩(shī)優(yōu)美意境，品味古詩(shī)雅韻，嘗試古詩(shī)新唱。
2、能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。
3、能理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
連線(xiàn)內(nèi)一字多音及倚音的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)的氣息控制和連貫性
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、歡迎大家來(lái)到“中華好詩(shī)詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩(shī)朗誦會(huì)，看誰(shuí)的.激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!
2、請(qǐng)小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。
3、師：大家讀得太好了，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。
二、新歌教學(xué)：
1．我也想朗誦了，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。
2、了解此詩(shī)作者孟浩然，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再簡(jiǎn)介作者。
3、初聽(tīng)歌曲，感受情緒特點(diǎn)，找出樂(lè)理知識(shí)。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連線(xiàn)”，區(qū)分連音線(xiàn)和圓滑線(xiàn)，找出各有幾個(gè)并唱一唱。
5、自主聽(tīng)歌學(xué)唱，難點(diǎn)一字多音老師教唱。
6、齊唱歌曲，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱。
三、課外拓展：
古詩(shī)新唱我能行：找出描寫(xiě)春天的其他古詩(shī)嘗試古詩(shī)新唱。
四、作業(yè)推薦：
1、尋找春天，歌頌春天。
2、我來(lái)描繪春天，以自己的方式贊美春天。
五、本課小結(jié)：
今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請(qǐng)大家愛(ài)生活、愛(ài)古詩(shī)、愛(ài)大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>
小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力：能學(xué)會(huì)《春曉》，并嘗試用該曲調(diào)舉一反三。
過(guò)程與方法：在學(xué)唱的過(guò)程中了解古詩(shī)新唱這一音樂(lè)體裁形式，通過(guò)音樂(lè)的旋律感去感受古詩(shī)所要表現(xiàn)的意境。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠?qū)W會(huì)歌曲《春曉》，尋找古詩(shī)中的音樂(lè)美。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用聲音去表現(xiàn)古詩(shī)中的音樂(lè)意境。
教學(xué)方法
在教學(xué)中主要采用嘗試探究法、合作學(xué)習(xí)法以及形象欣賞法、適時(shí)點(diǎn)撥法等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、找春天
同學(xué)們，在這節(jié)課的一開(kāi)始老師要先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生答：春季）
那春天是什么樣子呢？讓我們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返母杪曋腥ふ掖禾欤纯词遣皇呛痛蠹蚁胂蟮拇禾煲粯幽亍＃ǔ鍪緢D片，播放音樂(lè)）
學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天。
教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的都非常好，用大家的話(huà)概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都是一片生機(jī)盎然的景象。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí)
剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》，而且還欣賞了春天的照片，那大家想不想用另外的方式來(lái)贊美春天的美呢？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法：（出示古詩(shī)新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒(méi)有接觸過(guò)這樣的歌唱形式？對(duì)，以前學(xué)過(guò)的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩(shī)與歌的完美結(jié)合。那好，既然今天這節(jié)課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過(guò)的哪些古詩(shī)是贊美春天的.呢？學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶(hù)曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。
二、古詩(shī)新唱《春曉》
（一）1、初次欣賞童聲合唱《春曉》（播放音樂(lè)）
提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺(jué)得與平常學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣呢？學(xué)生回答：（出現(xiàn)了二部合唱和古詩(shī)朗誦）回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)
再提出問(wèn)題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢？這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？
2、帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞《春曉》感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合。
學(xué)生回答上一個(gè)問(wèn)題：加入古詩(shī)朗誦后，整個(gè)歌曲更加地優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，很有詩(shī)意。很有畫(huà)面感，把春天的美表現(xiàn)的更加生動(dòng)形象。回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)
（二）按節(jié)奏朗誦古詩(shī)
2∕4XX｜XXX∣XXXX∣X0∣
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，
XX｜XXX∣XXXX∣X0‖
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
小組練習(xí)，給予小星星鼓勵(lì)。
（三）1、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。
（要求：隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）
2、難點(diǎn)解決：
a、感受歌曲第二樂(lè)段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。
發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿，教師示范。
b、（加入古詩(shī)朗誦）
c、結(jié)尾句的學(xué)習(xí)，自由延長(zhǎng)，聲音越來(lái)越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無(wú)窮，意猶未盡的感覺(jué)，教師示范，學(xué)生模仿。
3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。
加入動(dòng)作：聽(tīng)、搖頭。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（聽(tīng)）
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（搖頭）
共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作。
4、合伴奏演唱，加動(dòng)作，分配演唱角色。給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）、古詩(shī)新唱（舉一反三）
任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。小組比賽，回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)。
例如：
春夜喜雨
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
靜夜思
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
三、總結(jié)歸納：
1、小結(jié)
這節(jié)課通過(guò)古詩(shī)新唱這種新穎的歌唱方式，讓我們一起感受了春天如詩(shī)如畫(huà)般的美。更讓我們知道音樂(lè)不僅是一首歌，它還是一首詩(shī)，一幅畫(huà)。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，聆聽(tīng)這優(yōu)美的歌聲，感受這詩(shī)情畫(huà)意般的春之美，盡情地把心中對(duì)春天的那份熱愛(ài)之情用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)出來(lái)。（聽(tīng)歌加舞蹈）
2、課外延伸
任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的魅力。
小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)和演出《春曉》。
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
教材分析：
歌曲
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會(huì)演唱，在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽(tīng)法。
教學(xué)用具：電子琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī)，其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，說(shuō)說(shuō)看，是哪什么題目？——《春曉》。
2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的.早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫(xiě)道：（春眠不覺(jué)曉）朦朦朧朧中，他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè)的鳥(niǎo)鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥(niǎo)）當(dāng)看到滿(mǎn)地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少)
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī)，很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī)，他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽(tīng)《春曉》（合唱版）
1、初聽(tīng)歌曲
歌曲的速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿(mǎn)熱情、活潑流暢）
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱，“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》（齊唱版）
1、導(dǎo)入：
剛才我們聽(tīng)的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《春曉》，它的速度有什么變化？
2、初聽(tīng)歌曲
《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）
（1）學(xué)唱第一、二樂(lè)句
我們一起來(lái)唱唱歌曲，你來(lái)唱第一、二句，我來(lái)唱第三、四句。
（2）學(xué)唱第三、四樂(lè)句
我們換一換，我來(lái)唱第一、二句，你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”，它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢？
4、演唱歌曲
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）
音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà)，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意！
六、課堂小結(jié)：
每一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！
小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿(mǎn)生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的.歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊
美春天的古詩(shī)呢？
三、古詩(shī)文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧！
——師生共同誦讀古詩(shī)。
2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？ 生自由回答。
3、師：大家說(shuō)的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，？”
——師配樂(lè)朗誦。
四、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
2、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn)：
1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。
2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
六、小結(jié)
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧！ （齊唱歌曲）
小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)唱《春曉》，感受音樂(lè)與古詩(shī)的融合之美，激發(fā)對(duì)古典詩(shī)詞新唱形式的興趣。
讓學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的春天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并能用活潑愉快的情緒演唱歌曲。
鼓勵(lì)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性，提升音樂(lè)表現(xiàn)力，表達(dá)對(duì)春天的贊美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練學(xué)唱歌曲《春曉》，把握歌曲活潑愉快的情緒，準(zhǔn)確展現(xiàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)新唱中音樂(lè)與詩(shī)詞意境、情感的融合，在演唱和表演中能充分體現(xiàn)這種融合之美。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（10 分鐘）
播放一段充滿(mǎn)春天氣息的視頻，視頻中展現(xiàn)春天的美景，如盛開(kāi)的花朵、嫩綠的柳枝、飛翔的小鳥(niǎo)等，同時(shí)播放輕松愉悅的背景音樂(lè)。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么季節(jié)呀？” 引導(dǎo)學(xué)生積極回答，引出本節(jié)課的.主題 —— 春天。
接著，開(kāi)展 “春天的詩(shī)詞大會(huì)” 活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的關(guān)于春天的古詩(shī)，如《詠柳》《村居》等。在學(xué)生分享后，重點(diǎn)展示《春曉》的古詩(shī)內(nèi)容，教師和學(xué)生一起有感情地朗誦《春曉》，朗誦時(shí)注意節(jié)奏和韻律，初步感受古詩(shī)的魅力。
歌曲學(xué)習(xí)（20 分鐘）
播放童聲合唱版的《春曉》音頻，讓學(xué)生閉上眼睛安靜聆聽(tīng)，同時(shí)在腦海中想象歌曲所描繪的畫(huà)面。聽(tīng)完后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌，你們仿佛看到了什么？” 引導(dǎo)學(xué)生描述自己腦海中的畫(huà)面，如聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲、看到飄落的花瓣等，感受歌曲的情感和意境。
教師范唱《春曉》，一邊唱一邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作比劃，如用手指模仿鳥(niǎo)兒飛翔、用手掌模擬風(fēng)吹等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。范唱結(jié)束后，一句一句地教唱學(xué)生，比如 “春眠不覺(jué)曉” 這句，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “春眠” 兩個(gè)字的發(fā)音要輕柔，“不覺(jué)曉” 三個(gè)字要稍微連貫一些；“處處聞啼鳥(niǎo)” 這句，“處處” 要唱得活潑輕快，“聞啼鳥(niǎo)” 要唱出鳥(niǎo)兒歡快啼叫的感覺(jué)。每教唱一句，讓學(xué)生跟著模仿練習(xí)，多次重復(fù)，直到學(xué)生能夠較為熟練地跟唱。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論，為《春曉》設(shè)計(jì)一些與春天相關(guān)的表演動(dòng)作。比如，一組學(xué)生可以用手臂擺動(dòng)來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)吹拂，用手指輕輕晃動(dòng)來(lái)模擬春雨飄落；另一組學(xué)生可以模仿花朵在風(fēng)中搖曳，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱的動(dòng)作。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，最后全班一起跟著歌曲，將大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作融入演唱中進(jìn)行表演。
開(kāi)展 “古詩(shī)新唱猜猜猜” 的游戲，教師播放一些其他古詩(shī)新唱的片段，如《靜夜思》《詠鵝》等，讓學(xué)生聽(tīng)旋律猜出古詩(shī)的名字，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱這種形式的認(rèn)識(shí)和理解。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)《春曉》這首歌曲所展現(xiàn)的春天的美好，以及古詩(shī)新唱的獨(dú)特魅力。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞有關(guān)春天的音樂(lè)和古詩(shī)，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，可以是畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)短文或者演唱歌曲等。
五、教學(xué)資源
多媒體設(shè)備、《春曉》的音樂(lè)音頻及視頻、與春天相關(guān)的圖片和視頻素材
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和豐富有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于歌曲學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)部分，如節(jié)奏和發(fā)音的把握，要耐心指導(dǎo)，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)課后的反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和補(bǔ)充。
小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱《春曉》，深刻感受歌曲中活潑歡快的情緒，體會(huì)春天的生機(jī)與活力。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三角鐵的基本演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境，為歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌樽啵鰪?qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比合唱版和齊唱版《春曉》的不同特點(diǎn)，提升音樂(lè)感知能力，能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的贊美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握歌曲《春曉》的演唱，感受歌曲情緒；學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法并為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握合唱版和齊唱版《春曉》的差異，在演唱和伴奏中展現(xiàn)出歌曲的意境。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、比較法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（8 分鐘）
播放一段森林中春天早晨的聲音素材，里面包含鳥(niǎo)兒的叫聲、微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲、潺潺的流水聲等，讓學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)，然后分享自己聽(tīng)到了哪些聲音，這些聲音給自己帶來(lái)什么樣的感受，從而引出春天的主題。
展示一幅描繪《春曉》詩(shī)意的圖畫(huà)，圖畫(huà)中展現(xiàn)出春天的早晨，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，花朵在風(fēng)中飄落的場(chǎng)景。邀請(qǐng)學(xué)生觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面與古詩(shī)《春曉》聯(lián)系起來(lái)，一起朗誦古詩(shī)，營(yíng)造出古詩(shī)的氛圍。
歌曲聆聽(tīng)與學(xué)習(xí)（20 分鐘）
先播放合唱版的《春曉》音頻，讓學(xué)生完整聆聽(tīng)，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒，提問(wèn)學(xué)生：“這首歌聽(tīng)起來(lái)是歡快的還是悲傷的？你們從歌曲中感受到了春天的哪些景象？” 引導(dǎo)學(xué)生積極回答，加深對(duì)歌曲的初步印象。
再次播放合唱版《春曉》，教師引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)一邊用拍手的方式來(lái)感受歌曲的節(jié)奏，感受歌曲中節(jié)奏的快慢變化。之后，教唱學(xué)生歌曲的旋律，一句一句地示范，比如 “夜來(lái)風(fēng)雨聲” 這句，“夜來(lái)” 兩個(gè)字的音要稍微拖長(zhǎng)一點(diǎn)，“風(fēng)雨聲” 三個(gè)字要唱得有力度一些。在教唱過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉旋律。
教唱完旋律后，加入歌詞，讓學(xué)生跟著教師一起演唱，先慢速演唱，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地將歌詞與旋律對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后逐漸加快速度，達(dá)到正常的演唱速度。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)演唱后，引導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒來(lái)演唱，想象自己身處春天的美景之中。
三角鐵演奏學(xué)習(xí)與伴奏（12 分鐘）
拿出三角鐵，向?qū)W生介紹三角鐵的名稱(chēng)、形狀和基本演奏方法。教師親自示范，用三角鐵敲擊出不同的節(jié)奏型，如簡(jiǎn)單的 “X X | XX XX |”，讓學(xué)生感受三角鐵清脆的聲音。
教學(xué)生正確的持拿三角鐵和敲擊的姿勢(shì)，然后讓學(xué)生自己嘗試敲擊，教師在教室里巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的姿勢(shì)和敲擊方法。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《春曉》的節(jié)奏和意境，為歌曲設(shè)計(jì)三角鐵的伴奏節(jié)奏型。可以先讓學(xué)生分組討論，然后每個(gè)小組展示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏型，大家一起討論哪種更合適。最后，選擇一種合適的節(jié)奏型，讓學(xué)生一邊演唱《春曉》，一邊用三角鐵進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)歌曲的`節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
合唱版與齊唱版對(duì)比及課堂總結(jié)（5 分鐘）
分別播放合唱版和齊唱版的《春曉》，讓學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)，思考兩個(gè)版本在聲音效果、表現(xiàn)力等方面有什么不同。播放結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生更好地理解合唱與齊唱的區(qū)別。
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲演唱、三角鐵演奏和兩種版本的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)春天的美好以及音樂(lè)帶給我們的感受。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)演唱《春曉》，可以嘗試自己錄制合唱版或齊唱版的歌曲，與家人和朋友分享。
五、教學(xué)資源
多媒體設(shè)備、《春曉》合唱版和齊唱版的音樂(lè)音頻、三角鐵若干、與春天聲音相關(guān)的素材、《春曉》詩(shī)意畫(huà)
六、教學(xué)反思
在教學(xué)中，對(duì)于三角鐵演奏方法的教學(xué)，要注重實(shí)踐操作，多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的演奏技巧。在對(duì)比合唱版和齊唱版《春曉》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生在演唱和演奏過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。通過(guò)課后學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)《春曉》音樂(lè)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
借助歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生感受音樂(lè)與古詩(shī)融合所產(chǎn)生的獨(dú)特美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)以古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品的探索欲望。
通過(guò)用不同速度演唱《春曉》，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)速度變化對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象塑造的影響，提升音樂(lè)感知能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的形式，如繪畫(huà)、舞蹈、詩(shī)歌朗誦等，對(duì)《春曉》進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《春曉》，體會(huì)不同速度演唱時(shí)歌曲的變化；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用多種形式表現(xiàn)《春曉》。
難點(diǎn)：精準(zhǔn)把握不同速度對(duì)音樂(lè)情緒和形象的影響，并在創(chuàng)作表現(xiàn)中充分體現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（10 分鐘）
開(kāi)展 “春天的聲音” 活動(dòng)，教師播放一系列春天的聲音，如春雨滴答聲、蜜蜂嗡嗡聲、青蛙呱呱聲等，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，然后模仿聽(tīng)到的聲音，其他同學(xué)來(lái)猜測(cè)是什么聲音。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的有關(guān)春天的歌曲，如《春天在哪里》《小燕子》等，然后一起哼唱幾句。接著，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《春曉》，展示古詩(shī)原文，教師富有感情地朗誦，同時(shí)播放輕柔的古典音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生沉浸在古詩(shī)的意境中，感受古詩(shī)的韻律美。
歌曲學(xué)習(xí)與速度體驗(yàn)（20 分鐘）
播放《春曉》的音頻，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。播放結(jié)束后，教師范唱，一邊唱一邊用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏起伏，比如在節(jié)奏快的地方，手勢(shì)動(dòng)作幅度大一些，節(jié)奏慢的地方，手勢(shì)動(dòng)作輕柔緩慢。
逐句教唱學(xué)生，如 “春眠不覺(jué)曉” 這句，強(qiáng)調(diào) “春” 字發(fā)音要飽滿(mǎn)，“眠” 字稍作延長(zhǎng)，“不覺(jué)曉” 要唱得連貫流暢。教唱過(guò)程中，多讓學(xué)生模仿練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生用不同速度演唱歌曲，先以較慢的速度演唱，感受歌曲舒緩、寧?kù)o的氛圍，仿佛在慢慢品味春天的早晨；再以較快的速度演唱，體會(huì)歌曲活潑、歡快的情緒，好像春天充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。讓學(xué)生對(duì)比兩種速度下歌曲的情緒變化，分享自己的感受。
創(chuàng)意表現(xiàn)（10 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)《春曉》。繪畫(huà)小組可以根據(jù)歌曲描繪出春天早晨的畫(huà)面；舞蹈小組可以創(chuàng)編與歌曲節(jié)奏和意境相符的舞蹈動(dòng)作；詩(shī)歌朗誦小組可以用不同的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏朗誦《春曉》，還可以加入一些動(dòng)作和表情。
各小組進(jìn)行創(chuàng)作和排練，教師在一旁觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。例如，繪畫(huà)小組在構(gòu)圖和色彩選擇上如何更好地體現(xiàn)春天的特點(diǎn)；舞蹈小組動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和與音樂(lè)的配合度等。
每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真觀看并給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，從創(chuàng)意、表現(xiàn)與歌曲的契合度等方面進(jìn)行，教師最后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的美妙之處，以及不同速度對(duì)音樂(lè)表達(dá)的影響。
表?yè)P(yáng)學(xué)生在創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)中的精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，可以嘗試用音樂(lè)、繪畫(huà)、文字等多種形式記錄自己對(duì)生活的感受。
五、教學(xué)資源
多媒體設(shè)備、《春曉》音樂(lè)音頻、各種春天聲音的素材、繪畫(huà)工具、與春天相關(guān)的歌曲音頻
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的創(chuàng)意和想法，為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同速度演唱歌曲時(shí)，要多給予示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生更直觀地感受速度變化帶來(lái)的差異。同時(shí)，要關(guān)注小組活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。通過(guò)課后學(xué)生的作品展示和反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
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