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六年級(jí)的音樂下冊(cè)《彈起我心愛的土琵琶》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的音樂下冊(cè)《彈起我心愛的土琵琶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的音樂下冊(cè)《彈起我心愛的土琵琶》教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、音樂知識(shí)：介紹各地民歌。
（二）、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》。
�。ㄈ�、活動(dòng)與練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠軌蚍e極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
（二）能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。
（三）聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。
�。ㄋ模雎牶颖贝蹈琛缎》朋H》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞各類型的民歌。
四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。
五、課時(shí)：
2
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、音樂知識(shí)：介紹民歌。
�。ǘ�、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》
�。ㄈW(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。
二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。
三、教學(xué)過程：
（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。
�。ǘ�、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。
�。ㄈ�、民歌欣賞：
1、民歌介紹。（略）
2、欣賞：《看秧歌》。
（1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個(gè)小段、尾聲。
�。�2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。
（3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。
3、欣賞《小放驢》。
（1）、欣賞全曲：
�、俳Y(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強(qiáng)感受。
�、趫D譜結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�。�2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。
4、欣賞《大起板》：
�、佟⒑喗椤＃ㄒ娬n本內(nèi)容）
②、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。
③、視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。
5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》
①、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。
�、谏綎|民歌。
③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。
教后反思：
通過這節(jié)課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂課總是離不開構(gòu)思精巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計(jì)，而那些匠心獨(dú)具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會(huì)不斷喚起學(xué)生對(duì)音樂審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對(duì)比，速度、力度對(duì)比等，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂，都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生能力著手，而任何一種能力的形成，又都離不開實(shí)踐。因此，學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂的能力，關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的權(quán)利交給他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，在體驗(yàn)中感悟中學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生的`思想在體驗(yàn)中進(jìn)一步得到升華。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬W(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。
（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。（略）
�。ǘ雎牎犊囱砀琛�
1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。
2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容（節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等）放在重要位置上。
3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。
4．在可能的條件下，可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽邊做表演。
�。ㄈ雎牎缎》朋H》及《大起板》
1．初聽兩首樂曲的時(shí)候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。
2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。
3．復(fù)聽樂曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁（如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲）。樂曲的主要表現(xiàn)手法（如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；樂曲最基本的藝術(shù)特色（如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩）。
4．為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。
（三）積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神
為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。
（四）自制樂器的注意事項(xiàng)
用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。
用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。
制做吹管樂器時(shí)，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。
教后反思：
本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗(yàn)、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣”設(shè)計(jì)的，在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞，體會(huì)歌詞的意境，想象游擊隊(duì)員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時(shí)的情景；再通過找出第二樂段中的動(dòng)詞，體會(huì)應(yīng)用怎樣聲音演唱，讓學(xué)生對(duì)比一段“太陽快要落山了”和三段“太陽就要落山“情緒的對(duì)比使學(xué)生從一開始模糊的理解，一步一步對(duì)歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗(yàn)、感悟的過程中用情歌唱，達(dá)到聲情并茂。
六年級(jí)的音樂下冊(cè)《彈起我心愛的土琵琶》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
使學(xué)生了解《彈起我心愛的土琵琶》這首歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)容。
掌握歌曲的旋律和基本節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。
學(xué)習(xí)基本的琵琶演奏技巧，感受中國傳統(tǒng)樂器的魅力。
過程與方法：
通過聽、唱、演、奏等多種方式，讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，提高音樂感受力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化的興趣與熱愛。
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)和祖國的自豪感和歸屬感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌曲內(nèi)涵，能夠用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?/p>
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)琵琶演奏技巧，感受琵琶音樂的韻味。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《彈起我心愛的土琵琶》的音頻資料。
琵琶樂器及相關(guān)演奏教程資料。
多媒體設(shè)備，用于播放音樂視頻和展示圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放《彈起我心愛的土琵琶》的音樂視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的第一印象和感受。
簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌曲在中國傳統(tǒng)音樂文化中的地位。
二、新課講解（10分鐘）
歌詞解讀：
逐句講解歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的情感和意境。
分析歌曲的主題和文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)和祖國情感的表達(dá)。
旋律與節(jié)奏學(xué)習(xí)：
播放歌曲旋律，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱，逐漸熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
琵琶演奏技巧介紹：
展示琵琶樂器，讓學(xué)生了解琵琶的基本構(gòu)造和演奏方式。
講解基本的琵琶演奏技巧，如彈、挑、輪等。
三、課堂活動(dòng)（20分鐘）
分組練習(xí)：
將學(xué)生分成若干小組，每組分配一名琵琶演奏較好的學(xué)生作為組長。
組長帶領(lǐng)小組成員一起練習(xí)歌曲的演唱和琵琶演奏。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和演奏技巧上的錯(cuò)誤。
小組展示：
每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示歌曲演唱和琵琶演奏成果。
其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
互動(dòng)討論：
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中表達(dá)的情感和家鄉(xiāng)、祖國的.聯(lián)系。
分享各自家鄉(xiāng)的音樂文化特色，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解。
四、課堂總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所傳遞的文化價(jià)值和情感意義。
肯定學(xué)生在演唱和演奏方面的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多接觸和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂。
五、作業(yè)布置（5分鐘）
要求學(xué)生回家后自行練習(xí)歌曲演唱和琵琶演奏技巧，爭取下次課能有更好的表現(xiàn)。
收集家鄉(xiāng)的音樂文化資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享交流。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。
要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。
六年級(jí)的音樂下冊(cè)《彈起我心愛的土琵琶》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《彈起我心愛的土琵琶》這首歌曲，感受歌曲中的情感與意境。
了解土琵琶的基本知識(shí)和特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)民族樂器的魅力。
通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲的準(zhǔn)確演唱與情感表達(dá)。
土琵琶的基本知識(shí)介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中部分節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。
歌曲情感的深入理解和表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
土琵琶實(shí)物或圖片。
歌曲《彈起我心愛的土琵琶》的音頻及伴奏。
多媒體課件，包含歌曲背景介紹、土琵琶相關(guān)知識(shí)等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放土琵琶演奏的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受其音色特點(diǎn)。
提問學(xué)生：“你們聽過這種樂器嗎？知道它叫什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生猜測并討論。
揭示答案，介紹土琵琶的基本知識(shí)和特點(diǎn)，包括其歷史背景、構(gòu)造、音色等。
二、歌曲學(xué)習(xí)
播放歌曲《彈起我心愛的土琵琶》的完整音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
教師簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。
分段學(xué)習(xí)歌曲，教師逐句教唱，注意節(jié)奏的把握和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確。
學(xué)生跟唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
學(xué)生分組練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、情感表達(dá)
引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)容，討論歌曲中表達(dá)的情感和意境。
教師講解歌曲情感的表達(dá)方法，包括音色、音量、速度等方面的處理。
學(xué)生嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲情感，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
全班齊唱，注意情感的投入和表達(dá)。
四、拓展延伸
介紹其他中國傳統(tǒng)民族樂器，讓學(xué)生感受中國民族音樂的豐富多彩。
播放一些經(jīng)典的中國民族音樂作品，讓學(xué)生欣賞并交流感受。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱的準(zhǔn)確性和情感表達(dá)的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，加深對(duì)民族音樂的理解和喜愛。
作業(yè)布置：
要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《彈起我心愛的土琵琶》這首歌曲，注意節(jié)奏的.準(zhǔn)確性和情感的表達(dá)。
鼓勵(lì)學(xué)生查找更多關(guān)于土琵琶和中國傳統(tǒng)民族樂器的資料，增進(jìn)對(duì)民族音樂的了解和興趣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過導(dǎo)入、學(xué)習(xí)、表達(dá)、拓展和總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞和演唱《彈起我心愛的土琵琶》這首歌曲的過程中，感受了中國傳統(tǒng)民族樂器的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在節(jié)奏把握和情感表達(dá)方面還存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和審美能力方面的重要作用，將繼續(xù)努力探索更加有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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