小班社會(huì)活動(dòng)教案范文（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班社會(huì)活動(dòng)教案范文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。
2、了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2、幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受長(zhǎng)大的變化。
1、出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。·
師：這些東西是什么？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。·
師：桌上擺放了許多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧！
3、幼兒交流穿戴完的感受。
提問(wèn)：你用了哪些東西？覺(jué)得怎么樣？為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二、觀看PPT課件，了解人是慢慢長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。
1、分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的`。
師：你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎？怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢？
2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。
幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3、觀看幼兒在園的攝像短片。
師：原來(lái)我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真棒啊！我們一起來(lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧！
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，天天好好吃飯、睡覺(jué)、鍛煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本領(lǐng)，會(huì)讓我們變得更聰明，更能干。
4、做健康操結(jié)束。
師：你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)幔块L(zhǎng)大了真高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
小班社會(huì)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén)，要有禮貌稱(chēng)呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的`氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、做客輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱(chēng)和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
小班社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
（情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩！”）
（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？
（2）那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
（情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）
（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢！給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”
（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因）
（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
（4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實(shí)踐合作玩的方法）
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
（情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的.遙控汽車(chē)。”）
（1）小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”）
（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。
（3）出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具
（1）出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
（2）請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
小班社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的良好品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒在幫助別人的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想辦法，選擇用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用《智慧樹(shù)》中的小咕咚引入課題
1、小咕咚遇到了困難想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
2、小咕咚又遇到了另一個(gè)困難請(qǐng)小朋友再來(lái)幫幫他。
3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個(gè)方法。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論。
5、教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
二、你們除了幫助小咕咚，生活中小朋友們還幫助過(guò)誰(shuí)？是怎么幫助的？
1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘
2、圖片二：盲人爺爺過(guò)馬路
3、圖片三：在商場(chǎng)里走失的小朋友
4、圖片四：遇到災(zāi)難（地震）后的小朋友
三、選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷦e人不能盲目救人
1、看圖片討論
2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？
3、小結(jié)：當(dāng)我們有能力的'時(shí)候，我們就能想盡各種辦法來(lái)幫助他人，當(dāng)我們沒(méi)有能力的時(shí)候我們可向身邊的成人來(lái)尋求幫助。
小班社會(huì)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)黑暗與快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂(lè)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，大塊遮光布，山洞三個(gè)，音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：孩子們，今天來(lái)了這么多的客人，跟他們打個(gè)招呼吧！（伴隨《HELLO》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
2、教師：這塊布的`下面是什么東西呀？讓我們鉆進(jìn)去看看吧！
3、（鉆進(jìn)布底下）孩子們，你們看見(jiàn)什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見(jiàn)，但是，媽媽照樣能知道你是誰(shuí)。還能做很好玩的游戲呢！
二、談話。
教師：剛才在布底下，你有什么感覺(jué)？你害怕嗎？為什么？還有什么地方也是黑黑的？如果讓你晚上一個(gè)人睡在小房間里，你會(huì)害怕嗎？為什么？
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！
三、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
1、發(fā)現(xiàn)情況通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？孩子們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？孩子們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
（1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
（5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
3、小動(dòng)物們都很累了，把它們輕輕放在擔(dān)架上，我們把它們抬回家吧！
小班社會(huì)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)?/strong>
以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎么說(shuō)的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作）3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
（二）友好示意
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的.動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
（三）音樂(lè)游戲
1、音樂(lè)游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2—3次。
（四）總結(jié)活動(dòng)
1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。。。（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
小班社會(huì)活動(dòng)教案7
活動(dòng)評(píng)析：玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一提問(wèn)：今天早上你坐什么車(chē)來(lái)的`幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)的名稱(chēng)、特征和用途？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)？
小結(jié)：馬路上的車(chē)很多，有大車(chē)，有小車(chē)。
二導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，觀察車(chē)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車(chē)，小的車(chē)，大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑，丁零零，自行車(chē)，嘟嘟嘟，大卡車(chē)。嘀嘀嘀，小汽車(chē)。刷刷刷，掃路車(chē)。索————來(lái)，索————來(lái)，灑水車(chē)。”
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)）
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車(chē)馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
活動(dòng)延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē)，那么你到底喜歡什么樣的車(chē)？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會(huì)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。
2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園戶(hù)外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小草的變化。
1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）
2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么秘密？
4、聞聞小草是什么味道的？
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了？
2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？
3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？
4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，很多花都開(kāi)了，有的.開(kāi)花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。
活動(dòng)反思：
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
小班社會(huì)活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。小班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。
《排隊(duì)》以體驗(yàn)活動(dòng)為依托，通過(guò)體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要，同時(shí)在圖畫(huà)書(shū)的正面引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去，生活有序、玩的開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：理解“一個(gè)接一個(gè)”和“最后邊”。
2、愿意用較完整的.語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、滑滑梯
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)體驗(yàn)：玩滑梯，再現(xiàn)情境
師：滑滑梯，玩過(guò)么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
過(guò)渡語(yǔ)：游戲結(jié)束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
師：看你們玩的這么開(kāi)心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢？
師幼總結(jié)：原來(lái)玩滑滑梯不排隊(duì)，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們?cè)撛趺崔k呢？
三、故事?tīng)恳釤捊?jīng)驗(yàn)
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)玩也是需要方法的。森林幼兒的小動(dòng)物們也在玩滑滑梯，我們一起去看看他們是怎么做的？
師講述故事，引發(fā)幼兒討論
師提煉經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)接著一個(gè)，不推擠、不插隊(duì)、不說(shuō)話。玩過(guò)之后，排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)
過(guò)渡語(yǔ)：知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)，滑完后，排到隊(duì)伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊(duì)的好方法哦！
五、經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中其他的地方也需要排隊(duì)
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊(duì)的？
結(jié)束語(yǔ)：想不想出去游戲？那我們就排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧！
小班社會(huì)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解"119"的含義并會(huì)大聲讀出來(lái)。
2、增強(qiáng)對(duì)消防的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"119"的圖片資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)《防火小勇士》。
教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰(shuí)幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？
2、觀看圖片，了解119的含義。
教師：這張圖片上有什么？這個(gè)汽車(chē)叫什么名字？消防車(chē)的身上有什么呀？它們?cè)趺醋x呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車(chē)的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車(chē)有什么不同）教師：這3個(gè)數(shù)字分開(kāi)的'時(shí)候怎么讀？為什么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽(tīng)些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)出現(xiàn)在哪里。）
3、討論防火的方法。
教師：大火會(huì)燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒(méi)有房子可以睡覺(jué)了，我們?cè)趺礃硬拍懿蛔尰馂?zāi)發(fā)生呢？
4、幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。
小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說(shuō)出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開(kāi)了豐富的想象力，還能說(shuō)出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說(shuō)出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。
小班社會(huì)活動(dòng)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的.觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的
（2）水是沒(méi)有顏色的
（3）水是透明的
（4）水是無(wú)味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
（1）日常生活中用水
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水
（3）動(dòng)植物的用水。
4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周?chē)娜斯?jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
活動(dòng)延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
小班社會(huì)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲的方式，認(rèn)識(shí)同伴
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手帕一條
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開(kāi)摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。
3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的`游戲玩法進(jìn)行游戲。老師及時(shí)提醒寶寶注意安全。寶寶如果說(shuō)錯(cuò)了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵(lì)。
4、游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋友啊？
活動(dòng)反思：通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
小班社會(huì)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得撕、搶、扔、會(huì)損壞圖書(shū)。
2.知道圖書(shū)是我的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)他們，并喜歡看書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書(shū)一本 好的圖書(shū)人手一本
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)/.怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
提問(wèn)：看一看，書(shū)是用什么材料做的？
討論：如果、撕、搶、扔，書(shū)會(huì)怎么樣？
出示損壞的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì)變成這樣子。
2.學(xué)習(xí)正確的拿書(shū)、翻書(shū)的方法。
3.示范拿書(shū)、翻書(shū)的方法。輕輕拿書(shū)，慢慢翻書(shū)，想與別人交換，要說(shuō)：請(qǐng)你把書(shū)借給我看看好嗎？ 我們換書(shū)看好嗎？
幼兒拿書(shū)練習(xí)、翻書(shū)。
小結(jié)：圖書(shū)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)》，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
活動(dòng)延伸：
幼兒練習(xí)整理圖書(shū)角。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的.年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”是一個(gè)非常空洞的，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
小班社會(huì)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水果的種類(lèi)，不同水果的特點(diǎn)。
2、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽為小朋友面前說(shuō)話。
3、在集體和分組談話活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句，講述自己最?lèi)?ài)吃的水果名稱(chēng)形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幾種不同種類(lèi)的水果；蘋(píng)果、香蕉、橘子、橙子。
2、請(qǐng)每位幼兒從家里帶一種自己最?lèi)?ài)吃的水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前交流
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？
生：是香蕉！
師：我們來(lái)看看，他猜對(duì)了沒(méi)有！（打開(kāi)紙包，拿出一把香蕉。）
（舉起香蕉）這可是我愛(ài)吃的水果！
師：你愛(ài)吃什么水果？我們來(lái)交流一下。
生：我愛(ài)吃蘋(píng)果。
生：我愛(ài)吃的水果是草莓。
二、導(dǎo)入新課
師：剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果，
你愿意把“我愛(ài)吃的水果”介紹給大家嗎？
生：愿意！
三、指導(dǎo)觀察、說(shuō)話
師：請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀和顏色
生：香蕉彎彎的，黃黃的
師：彎彎的香蕉像什么呢？
生：像月牙。鐮刀。小船。
師：現(xiàn)在，你能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著（）色的外衣。
生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的外衣。
四、自由交談
師：那么，我們剛才介紹了香蕉，是老師最喜愛(ài)吃的.水果，小朋友們都帶了自己最?lèi)?ài)吃的水果，說(shuō)說(shuō)你們最?lèi)?ài)吃的水果是什么，什么顏色的？互相討論一下吧
生：（是否需要單個(gè)孩子回答？）
討論中。。。
分組討論，集體討論（如何豐富？）
五、擴(kuò)展談?wù)?/p>
師：現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最?lèi)?ài)吃的水果是什么味道的？
生：~~~~
師：那么請(qǐng)小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡吃水果呢?
生：~~~~
師：所以我們要多吃水果，因?yàn)槔锩婧袪I(yíng)養(yǎng)。（有點(diǎn)勉強(qiáng)）
* （最后以游戲結(jié)束課程）
六、“水果蹲”游戲玩法
幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。
教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完橙子蹲。”按口令做出動(dòng)作。
教師分別按口令做出蘋(píng)果橙子香蕉 相應(yīng)的示范動(dòng)作 。
小班社會(huì)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解公共汽車(chē)的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)運(yùn)載乘客的情景。
3.萌發(fā)乘車(chē)的安全意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)文明乘客。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車(chē)情景的錄像帶，如人們上車(chē)的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2.準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。
3.準(zhǔn)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車(chē)的道具。
4.布置公共汽車(chē)站和馬路的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩具引題
出示玩具公共汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一輛什么車(chē)。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車(chē)的車(chē)廂是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。看一看，數(shù)一數(shù)公共汽車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車(chē)上有什么，如司機(jī)，售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。
二、交流經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财?chē)是用來(lái)做什么的。
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車(chē)的經(jīng)歷和感受。
三、觀看錄像
播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車(chē)，投幣或買(mǎi)票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。
四、游戲活動(dòng)
播放音樂(lè)《乘車(chē)》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”)，引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂(lè)《乘車(chē)》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車(chē)的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車(chē)。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說(shuō)“請(qǐng)給老，弱，病，殘，孕讓座”，車(chē)子轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)拉好扶手，“XX車(chē)站到了，要下車(chē)的請(qǐng)準(zhǔn)備，開(kāi)門(mén)要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車(chē)應(yīng)注意的問(wèn)題。
活動(dòng)延伸
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主的`游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”)
美工區(qū)中提供長(zhǎng)方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車(chē)，并投放到角色游戲《車(chē)站》中使用。
科學(xué)區(qū)提供公共汽車(chē)的拼圖，引導(dǎo)幼兒拼。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮
小班社會(huì)活動(dòng)教案16
教材分析：
小班幼兒新入園，對(duì)陌生環(huán)境缺乏安全感，對(duì)上幼兒園具有比較強(qiáng)烈的抵觸心理，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)被家長(zhǎng)抱著來(lái)園的現(xiàn)象。兒歌《媽媽快放手》結(jié)構(gòu)清晰、朗朗上口，以幼兒熟悉的小動(dòng)物的口吻進(jìn)行描述，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。用“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀郑乙约鹤摺边@個(gè)緊貼主題的語(yǔ)句前后呼應(yīng)，以幼兒的口吻表達(dá)出“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要自己走”的愿望。詩(shī)歌同時(shí)提醒家長(zhǎng)不要?jiǎng)儕Z幼兒鍛煉的'機(jī)會(huì)，要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，要更理智地愛(ài)孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能發(fā)準(zhǔn)“自己”的音，學(xué)習(xí)“跑”、“跳”、“游”、“飛”等動(dòng)詞。
2、能吐字清楚、聲音響亮地朗誦詩(shī)歌。
3、懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件1，幼兒自己來(lái)園的照片若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我上幼兒園啦》。
活動(dòng)建議：
一、播放課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、提問(wèn)：燕子、小兔、小狗、小魚(yú)在做什么？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)句回答：“燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚(yú)自己游。”
3、鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、跳、跑、游。
小結(jié)：自己做事真開(kāi)心。
二、引導(dǎo)幼兒觀察“媽媽抱寶寶去幼兒園”的畫(huà)面，學(xué)習(xí)兒歌對(duì)話。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友要去哪里？他是怎么做的？他對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
以詩(shī)歌的語(yǔ)句小結(jié)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀郑乙约鹤摺?/p>
三、指導(dǎo)幼兒葉字清楚、聲音響亮地朗誦詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦，請(qǐng)幼兒逐幅欣賞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒跟誦詩(shī)歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“自己”的音。
3、指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚(yú)游的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒欣賞本班幼兒自己來(lái)園的照片，引導(dǎo)幼兒懂得要自己走，不讓大人抱。
提問(wèn)：照片里有沒(méi)有你？如果媽媽要抱你，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？你還會(huì)自己做哪些事情？
五、引導(dǎo)幼兒閱讀《我上幼兒園啦》第15頁(yè)，懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自已走。
請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的。
附兒歌媽媽快放手
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀郑乙约鹤撸?/p>
你看：
燕子自己飛，小兔自己跳，小狗自己跑，小魚(yú)自己游，
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆攀郑乙约鹤摺?/p>
小班社會(huì)活動(dòng)教案17
活動(dòng)要求：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一條臟毛巾
活動(dòng)過(guò)程：用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。
活動(dòng)老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”
活動(dòng)提問(wèn)：
1、誰(shuí)在哭啊？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習(xí)正確洗手的`方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。”
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。
小班社會(huì)活動(dòng)教案18
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。
3.體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-安全的'戲水
2.游戲卡
3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。
1.教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？
2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，
請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
二、講述
1.展示小背包，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
2.小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、
防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
3.了解去海邊游玩的安全。
課件：安全的戲水
（1）教師：你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？
（2）小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，
游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。
三、體驗(yàn)-教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境
1.請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。
2.教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。
小班社會(huì)活動(dòng)教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標(biāo)記，并能迅速認(rèn)出自己的標(biāo)記。
2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，會(huì)用自己專(zhuān)用的茶杯和毛巾。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人四張個(gè)人的大頭貼照片(貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解標(biāo)記的作用
向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點(diǎn)告訴幼兒每天要吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢?引出標(biāo)記。
二、選標(biāo)記，初步認(rèn)識(shí)所選標(biāo)記。在相應(yīng)的位置粘貼標(biāo)記。
1、介紹各種標(biāo)記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標(biāo)記，教師幫助貼在毛巾架上。(在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯(cuò))
幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。
提示：有序地排隊(duì);不亂扔紙屑。
2、幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。
3、出現(xiàn)第二套標(biāo)記圖，讓幼兒找出自己選的標(biāo)記(要與上一個(gè)相同)，教師幫助貼在茶杯架上。
三、游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快
1、找物
如老師可以說(shuō)：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請(qǐng)你快快找出來(lái)，123……當(dāng)說(shuō)完123，請(qǐng)到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點(diǎn)點(diǎn)毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了。”
游戲的形式：從個(gè)別—小組(4-5人為宜，兩位老師分組進(jìn)行找標(biāo)記游戲，減少幼兒等待時(shí)間)
2、找領(lǐng)居
如老師可說(shuō)：“看看，你的毛巾旁邊是誰(shuí)的.毛巾，請(qǐng)把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。”
活動(dòng)小貼示：
1、在家訪時(shí)便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個(gè)好辦法。
2、幼兒粘貼時(shí)會(huì)忽視圖片的擺放位置,如整齊、對(duì)應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當(dāng)?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
小班社會(huì)活動(dòng)教案20
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。
3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。
（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。
（2）幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。
（1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。
（2）體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。
（1）提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情呢？
（2）提問(wèn)：什么時(shí)候需要輕？什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）
4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問(wèn)好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。
（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺(jué)；寶寶睡覺(jué)了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門(mén)口。
核心理念：體驗(yàn)
我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，把握幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的'聲音，從而更加清晰地理解了班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢？我的策略是：
1、巧用故事，體驗(yàn)什么時(shí)候該響。輕的情境是很難人為營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽(tīng)真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的嘈雜聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎？為什么聽(tīng)不清楚？”從而體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、在真實(shí)的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)輕、響不同的真實(shí)情境，使幼兒有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)一步體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受：和別人打招呼、喊口令時(shí)，聲音應(yīng)該響亮；當(dāng)別人睡覺(jué)、休息時(shí)，聲音應(yīng)該輕些，不要影響和打擾別人。
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