中班詩歌《家》教案

時間：2021-04-10 19:05:59 教案我要投稿

中班詩歌《家》教案（精選3篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班詩歌《家》教案（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中班詩歌《家》教案（精選3篇）

　　中班詩歌《家》教案1

　　活動目標：

　　1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

　　2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。

　　3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

　　1、利用背景圖導入，學習詩歌的規范詞匯。

　　師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

　　2、根據自己已有經驗，說說它們的特征。

　　天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

　　（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

　　二、初步引出詩歌：

　　1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家？那么，它們都會是誰的家呢？”教師給出詩歌中的語句。

　　2、給貼絨動物找家

　　（1）師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰？” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

　　（2）給貼絨動物找家，并說清楚誰是誰的家。

　　三、完整傾聽、朗誦詩歌

　　1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。”

　　2、教師朗誦。

　　3、教師與幼兒一起朗誦。

　　4、這個詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

　　5、再次朗誦一遍。

　　四、結合詩歌原有模式進行仿編。

　　1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應的貼到家里。

　　2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

　　活動反思：

　　教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。

　　中班詩歌《家》教案2

　　教學目標:

　　1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩歌的內在情感脈絡、

　　2、引導幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關系、

　　3、初步學習仿編詩歌,體驗創作的樂趣、

　　4、提高幼兒的口語表達能力和思維能力、

　　教學準備：

　　課前帶幼兒到戶外看看、摸摸、聞聞，引導幼兒發現事物的歸屬關系。

　　白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的頭飾，教學掛圖一張

　　場地四周分別布置成藍天、樹林、草地、小河和花園

　　教學過程：

　　1、游戲：《找家》

　　〈1〉請幾名幼兒戴上頭飾，分別扮演白云、小鳥、小羊、小魚和蝴蝶，告訴幼兒它們迷路了，請幼兒幫助它們找到自己的'家。[幼兒游戲，教師給予適當的支持和幫助]

　　〈2〉游戲后，教師提問：你幫誰找到了家？為什么這么找？[引導幼兒互相交流]

　　2、理解學習詩歌內容。

　　〈1〉教師出示教學掛圖，有感情地朗讀詩歌內容。

　　〈2、〉教幼兒整體朗讀詩歌，進一步理解詩歌內容，并教幼兒用多種形式朗讀詩歌。

　　〈3〉請小朋友按意愿分別扮演各角色，大膽用肢體語言表現詩歌內容。

　　3、仿編詩歌。

　　〈1〉教師提問：藍天、樹林、草地、小河、花園還可以是誰的家？[引導幼兒大膽想象]

　　〈2〉學習仿編，請幼兒將大家說的這些內容編進詩歌里，注意詩歌的準確性。

　　〈3〉請個別幼兒上來朗讀自己編的詩歌。[教師及時給予肯定]

　　4、幼兒自由創編，結束活動。

　　中班詩歌《家》教案3

　　課題名稱：

　　家

　　活動過程：

　　目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

　　準備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

　　3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

　　過程：

　　引入主題

　　1、今天老師給你們帶來了新朋友，

　　2、你們想知道他們是誰嗎？

　　3、對了你們說對了，

　　4、現在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧。

　　5、你們玩完樂也累了，

　　6、現在聽音樂找到自己的家。

　　教兒歌

　　7、你們都找到了自己的家，

　　8、現在們幫助他們也找到自己的家好嗎？

　　9、教師提問?

　　藍藍的天空是誰的家？

　　茂密的樹林是誰的家？

　　綠綠的草地是誰的家？

　　清清的河水是誰的家？

　　紅紅的花朵是誰的家？

　　美麗的幼兒園是誰的家？

　　10、幼兒看圖分組說

　　11、幼兒看圖連貫的集體說

　　（三）、讓幼兒充分想象，創編兒歌

　　1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？

　　綠綠的草地還是誰的家？

　　清清的河水還是誰的家？

　　紅紅的花朵還是誰的家？

　　美麗的幼兒園還是誰的家？

　　2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，們一起再來做個游戲吧。

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