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幼兒園大班科學《瓶子吹氣球》教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學《瓶子吹氣球》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學《瓶子吹氣球》教案 1
【活動過程】
1、談話導入，引出要進行的實驗。
在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調味品，并了解各種調味品的作用。
——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。
——老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打
2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論
——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：
師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發生?
師：有什么好玩的事情的發生呢?
——幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結果記錄在實驗記錄表上。
教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發生還會做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎?激發幼兒興趣。
3、科學小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來了)
——提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢?
得出結論：食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
(2)碳酸飲料
(3)防腐劑，在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的.抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質。
(4)制冷劑，固態的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;
(5)在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。
5、活動延伸
課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲。
【活動反思】
《瓶子氣球》這是一節陸慕中心園王葉青老師上的大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發現氣球吹不大的原因。
王老師在第一環節就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問的出現，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢？”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結果�！边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個活動的關鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣？當孩子們出現了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們去驗證自己的答案是否正確。
孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。
幼兒園大班科學《瓶子吹氣球》教案 2
活動目標：
通過探索活動使幼兒知道哪些物體能吹脹氣球，并激發幼兒對氣球的探究興趣。
培養幼兒對氣球的探究興趣，發展幼兒的觀察力和探究能力。
激發幼兒對周圍事物的興趣，培養幼兒的好奇心和探究精神。
活動準備：
經驗準備：幼兒已認識過各種各樣的氣球。
材料準備：
�。�1）氣球若干、各種大小不一的瓶子、塑料管、玻璃管、塑料袋、皺紋紙、小籃子等。
�。�2）課件、VCD、電腦。
活動過程：
一、引導幼兒觀察各種各樣的氣球，激發幼兒的興趣。
教師出示氣球，引導幼兒觀察：小朋友們看，老師手里拿的是什么？它是什么樣子的？小朋友們還見過什么樣的氣球？
激發幼兒的興趣：你們知道氣球為什么會飛起來嗎？里面藏著什么秘密？我們一起來看一看吧！
二、引導幼兒自己動手制作小火箭，探索哪些物體能吹脹氣球。
教師引導幼兒認識實驗材料：小朋友們看，桌子上放了許多東西，我們一起來看看它們是什么？你用什么辦法能讓它們像氣球一樣吹起來？
幼兒自由選擇材料進行實驗，教師指導幼兒嘗試用各種方法將物體吹脹。如：用嘴吹、用塑料管吹、用玻璃管吹等。
引導幼兒交流分享：請小朋友們說說你用哪種方法把物體吹脹的？你發現了什么秘密？哪些物體能吹脹氣球？為什么有的物體不能吹脹氣球？
教師小結：通過實驗，我們發現有的物體能吹脹氣球，有的物體不能吹脹氣球。能吹脹氣球的物體有：塑料袋、皺紋紙、報紙、塑料管、玻璃管等；不能吹脹氣球的物體有：小籃子、瓶子等。
三、觀看課件，了解更多的能吹脹氣球的物體。
教師引導幼兒觀看課件：小朋友們還知道哪些東西能吹脹氣球？讓我們一起來看一看吧！
幼兒觀看課件后交流分享：我們知道了很多能吹脹氣球的物體，有大氣球、中氣球、小氣球、還有五顏六色的氣球等等。
教師小結：通過觀看課件，我們知道了很多能吹脹氣球的.物體，有大氣球、中氣球、小氣球、還有五顏六色的氣球等等。
四、觀看VCD，了解更多關于氣球的奧秘。
教師引導幼兒觀看VCD：小朋友們還想知道更多關于氣球的奧秘嗎？讓我們一起來看一看吧！
幼兒觀看VCD后交流分享：我們知道了很多關于氣球的奧秘，比如：氫氣比空氣輕，所以氫氣球能飛起來；氦氣比空氣重，所以氦氣球能飛起來；熱氣球里面充滿了熱空氣，所以熱氣球能飛起來等等。
教師小結：通過觀看VCD，我們知道了很多關于氣球的奧秘，比如氫氣比空氣輕，所以氫氣球能飛起來；氦氣比空氣重，所以氦氣球能飛起來；熱氣球里面充滿了熱空氣，所以熱氣球能飛起來等等。
五、活動結束。
當然，以下是更多的幼兒園大班科學《瓶子吹氣球》教案：
幼兒園大班科學《瓶子吹氣球》教案 3
活動目標：
培養幼兒對實驗的興趣，激發他們探究的欲望。
通過實驗，讓幼兒了解空氣的壓力和氣體的流動原理。
活動準備：
空瓶子、氣球、水盆、水。
活動過程：
一、引入活動，激發興趣
教師向幼兒展示空瓶子和氣球，讓他們思考如何不用嘴巴吹就能使氣球膨脹。然后引導幼兒觀察并思考。
二、進行實驗操作，探索原理
教師示范將氣球套在空瓶子上，然后放入水中，讓幼兒觀察現象。
引導幼兒思考并討論：為什么瓶子里的氣球會膨脹？水進入瓶子后發生了什么？
教師解釋原理：當瓶子放入水中時，水會進入瓶子并壓縮瓶子中的`空氣，空氣受到壓力后通過氣球口流出，從而使氣球膨脹。
三、幼兒操作實踐，加深理解
讓幼兒自己嘗試將氣球套在瓶子上，并放入水中觀察現象。
引導幼兒分享自己的實驗結果和感受。
四、總結延伸，拓展思維
教師總結實驗原理，并引導幼兒思考其他可能使氣球膨脹的方法。
鼓勵幼兒在家中嘗試使用其他材料或方法進行實驗，以拓展他們的思維和探究能力。
幼兒園大班科學《瓶子吹氣球》教案 4
活動目標：
通過實驗，讓幼兒了解氣體的流動和壓縮原理。
培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
空瓶子、氣球、吸管、膠帶。
活動過程：
一、引入活動，提出問題
教師向幼兒展示空瓶子和氣球，并提出問題：如何讓氣球在沒有嘴巴吹的情況下膨脹起來？引導幼兒思考并討論可能的解決方法。
二、進行實驗操作，解決問題
教師示范將吸管插入氣球中，并用膠帶固定住吸管的一端。然后將吸管的另一端插入空瓶子中，讓幼兒觀察現象。
引導幼兒思考并討論：為什么瓶子里的氣球會膨脹？吸管在實驗中起到了什么作用？
教師解釋原理：當吸管插入瓶子后，瓶子里的空氣開始流動并通過吸管進入氣球中，從而使氣球膨脹。這是因為空氣受到了壓縮并流向了壓力較小的地方。
三、幼兒操作實踐，鞏固理解
讓幼兒自己嘗試將吸管插入氣球和瓶子中進行實驗，并觀察現象。
引導幼兒分享自己的.實驗結果和感受，并鼓勵他們提出自己的問題和想法。
四、總結延伸，拓展應用
教師總結實驗原理，并引導幼兒思考其他可能利用氣體流動和壓縮原理的實例或應用。例如：打氣筒的工作原理等。
鼓勵幼兒在生活中尋找并嘗試利用氣體流動和壓縮原理的實例或應用，以拓展他們的視野和實踐能力。
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