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幼兒園大班社會《我會交新朋友》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班社會《我會交新朋友》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會《我會交新朋友》教案 1
活動目標：
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程：
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
（1）教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
（1）比一比誰交的朋友多？
你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
（2）想一想為什么有人沒交到朋友。
教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規則的事。
活動反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的`效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
幼兒園大班社會《我會交新朋友》教案 2
一、活動目標：
（一）嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。
（二）體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。
二、活動準備：
環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區（橡皮泥、畫畫）、益智區（飛行棋）、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間
三、活動過程：
1．談話導入，激發幼兒相互交新朋友的愿望。
（1）提問：
①你們有自己的朋友嗎？誰來說一說？
②兩個已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
（2）引導幼兒討論結交新朋友的辦法。
（3）幼兒集中交流，教師：交新朋友的時候需要，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。
2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友游戲活動。
（1）引：今天我們要去認識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎并認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。
（2）幼兒兩兩結伴,參與區域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。
（3）認識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友！"，然后帶回本班班級。
3. 集中交流初次交友的體會。
引：①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？
②記不住新朋友的.名字怎么辦？這里有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。
③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什么？
認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。
4.提出繼續交新朋友，結束活動。
引：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學，希能交到更多的好朋友。
幼兒園大班社會《我會交新朋友》教案 3
一、活動目標
情感與態度目標
愿意主動與同伴交往，體驗結交新朋友的快樂，克服與人交往時的害羞與膽怯心理。
感受友誼的美好，懂得珍惜朋友之間的情誼。
認知與理解目標
了解交朋友的基本方法和簡單技巧，如主動打招呼、微笑、分享、互相幫助等。
知道朋友之間應該相互尊重、理解、信任和包容。
能力與技能目標
能夠運用所學的交朋友方法，主動與陌生同伴進行交流互動，并嘗試建立友誼。
提高語言表達能力和社會交往能力，學會傾聽他人講話，并用恰當的語言回應。
二、活動準備
經驗準備
幼兒在日常生活中有過與同伴交往的經歷，對朋友的概念有初步的認識。
幼兒熟悉幼兒園的環境和班級中的部分同伴。
材料準備
《小熊交朋友》的故事圖片或 PPT。
不同場景（如幼兒園操場、教室、圖書館等）的圖片若干張。
制作 “友誼卡” 的材料，包括彩色卡紙、彩筆、貼紙、剪刀等。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
教師播放歌曲《找朋友》，帶領幼兒一起跟著音樂唱歌跳舞，營造輕松愉快的氛圍。
歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，你們在幼兒園都有哪些好朋友呀？為什么喜歡和他們做朋友呢？” 引導幼兒自由發言，分享自己與朋友之間的美好回憶，從而引出活動主題 —— 我會交新朋友。
（二）基本部分（20 分鐘）
教師講述故事《小熊交朋友》，引導幼兒認真傾聽。
故事內容：小熊剛搬到一個新的森林里，它很想交一些新朋友。第一天，它看到小猴子在樹上跳來跳去，小熊很想和小猴子一起玩，可是它有點害羞，不知道該怎么說。第二天，小熊看到小兔子在草地上采蘑菇，它鼓起勇氣走過去，對小兔子說：“小兔子，你好，我能和你一起采蘑菇嗎？” 小兔子高興地答應了。后來，小熊又遇到了小松鼠，它主動把自己的堅果分給小松鼠吃，小松鼠也很樂意和小熊做朋友。慢慢地，小熊在森林里交到了很多好朋友，它每天都過得很開心。
講完故事后，教師提問：“小朋友們，小熊一開始為什么沒有交到朋友呢？后來它是怎么做的，才交到了那么多朋友呀？” 引導幼兒思考并回答問題，總結出小熊交朋友的方法，如主動打招呼、勇敢表達自己的想法、學會分享等。
教師展示不同場景的圖片，引導幼兒觀察并討論在這些場景中可以如何交朋友。
例如，在幼兒園操場，可以看到其他小朋友在玩滑梯，我們可以走過去說：“你們玩得真開心，我可以和你們一起玩嗎？” 在教室，如果發現同桌忘記帶鉛筆了，我們可以主動把自己的鉛筆借給他，并說：“你先用我的吧。” 在圖書館，看到有人在找一本書找不到時，我們可以幫忙一起找，然后說：“我們一起看書吧。” 通過這樣的討論，讓幼兒進一步了解在不同情境下交朋友的具體方法和技巧。
教師組織幼兒進行 “交朋友” 的游戲活動。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒人數為 4 - 5 人。每組幼兒先在小組內互相交流介紹自己，包括自己的名字、年齡、喜歡的玩具或游戲等。然后，每組推選一名幼兒到其他小組去交朋友，該幼兒要運用剛才學到的交朋友方法，與其他小組的幼兒進行交流互動，并邀請一位新朋友回到自己的小組。游戲結束后，教師請幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗，如是否成功交到了新朋友，交到新朋友時的心情是怎樣的等。
（三）制作友誼卡（15 分鐘）
教師引導幼兒思考如何表達對朋友的友好和珍惜。
教師說：“小朋友們，我們剛剛學會了怎么交新朋友，當我們有了好朋友之后，是不是應該做點什么來表達我們對他們的喜歡呢？今天老師就教大家制作一張友誼卡，把我們對朋友的祝福和感謝寫在上面，送給我們的好朋友吧。”
教師示范制作友誼卡的步驟。
首先，選擇一張彩色卡紙作為卡片的底色，將卡紙對折。然后，用彩筆在卡片的封面上畫上自己喜歡的圖案，如花朵、愛心、小動物等，可以寫上 “友誼卡” 三個字。接著，在卡片的內頁，用簡單的語言寫下自己想對朋友說的話，比如 “親愛的 [朋友名字]，很高興能和你成為朋友，希望我們能永遠一起玩。” 最后，可以用貼紙、亮片等裝飾材料對卡片進行裝飾，使卡片更加美觀。
幼兒制作友誼卡，教師巡回指導。
鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，用自己獨特的方式制作友誼卡。提醒幼兒注意使用剪刀等工具的安全，幫助幼兒解決在制作過程中遇到的.問題，如不知道寫什么內容、繪畫技巧不足等。
（四）結束部分（5 分鐘）
幼兒互相贈送友誼卡。
教師引導幼兒將自己制作好的友誼卡送給自己的好朋友，并說一句祝福的話，如 “這是我送給你的友誼卡，希望你喜歡，我們要做一輩子的好朋友哦。” 在贈送過程中，教師觀察幼兒的表現，鼓勵那些比較害羞或不太主動的幼兒勇敢地邁出這一步。
教師總結本次活動。
教師說：“小朋友們，今天我們一起學習了怎么交新朋友，還制作了漂亮的友誼卡送給好朋友。朋友是我們生活中很重要的人，他們會陪伴我們一起成長，一起玩耍，一起分享快樂和煩惱。希望大家以后都能勇敢地去結交更多的好朋友，珍惜和朋友們之間的友誼。” 最后，教師再次播放歌曲《找朋友》，幼兒在歡快的音樂聲中結束活動。
四、活動延伸
在班級的美工區投放更多制作友誼卡的材料，鼓勵幼兒在自由活動時間繼續制作友誼卡送給其他班級的小朋友，擴大幼兒的交友范圍。
在日常活動中，教師可以引導幼兒觀察身邊的人是如何交朋友的，并組織幼兒進行討論和分享，進一步加深幼兒對交友方法和技巧的理解和掌握。
開展 “我的好朋友” 主題繪畫活動，讓幼兒用繪畫的形式表現出自己和好朋友之間的故事或場景，展示幼兒的作品，增進幼兒之間的感情交流。
五、注意事項
在活動過程中，教師要關注每一位幼兒的表現和情緒變化，尤其是那些性格內向、不太主動的幼兒，及時給予鼓勵和支持，幫助他們克服與人交往的困難。
游戲活動中，要確保幼兒的安全，避免因幼兒過于興奮而發生碰撞等意外事故。
制作友誼卡時，要提醒幼兒正確使用剪刀等工具，防止幼兒受傷。
幼兒園大班社會《我會交新朋友》教案 4
一、活動目標
情感與態度目標
體驗與新朋友交往的快樂，消除陌生感和緊張情緒。
愿意主動、大膽地與同伴交往，培養開朗、樂觀的性格。
認知與技能目標
了解交朋友的基本方法和簡單禮儀，如主動打招呼、微笑、分享等。
能清楚地介紹自己，包括姓名、年齡、興趣愛好等信息，提高自我表達能力。
行為與習慣目標
學會傾聽他人講話，在交往中尊重他人的意見和感受。
嘗試用協商、合作的方式解決與朋友之間的小矛盾。
二、活動準備
物質準備
不同場景（如幼兒園操場、教室、圖書館等）下小朋友們友好交往的圖片、視頻若干。
制作 “友誼樹” 的材料，包括大樹輪廓圖、彩色卡紙剪成的樹葉、彩筆等。
幼兒喜歡的小零食、小玩具若干，用于分享環節。
經驗準備
幼兒在日常生活中已有與本班同伴交往的初步經驗。
對幼兒園的環境和日常活動較為熟悉。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
播放歌曲《找朋友》，教師帶領幼兒一起唱唱跳跳，營造輕松愉快的活動氛圍。
歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？誰能來說一說你的好朋友是誰？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己與好朋友的趣事，從而引出活動主題 —— 交新朋友。
（二）基本部分（20 分鐘）
觀察與討論（8 分鐘）
教師展示準備好的不同場景下小朋友們友好交往的圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說圖片中的小朋友們在做什么，他們是怎么成為朋友的。例如：在操場上，一個小朋友主動把球遞給另一個小朋友，然后他們就一起玩球，成為了好朋友。
組織幼兒分組討論：“如果你想和一個不認識的小朋友交朋友，你會怎么做呢？” 引導幼兒思考并分享自己的想法，教師巡回傾聽并給予適當的引導和鼓勵。
每組推選一名代表發言，教師總結幼兒的觀點，如主動打招呼、微笑、詢問對方的名字、一起玩游戲等，這些都是交朋友的好方法。
情景模擬（12 分鐘）
設置 “新朋友見面” 的情景，邀請兩名幼兒到前面來進行示范表演。教師旁白：“在幼兒園的'圖書角，兩個小朋友都想拿同一本繪本看，這時候他們應該怎么說呢？”
示范幼兒進行表演，一個小朋友說：“你好，我也很想看這本書，我們可以一起看嗎？” 另一個小朋友回答：“好呀，那我們一起看吧！” 然后兩人一起開心地看起書來。
表演結束后，教師對幼兒的表現給予肯定和表揚，并引導其他幼兒討論：在這個情景中，小朋友們做得好的地方有哪些？如果是自己，還會有其他的做法嗎？
請幼兒分組進行情景模擬表演，教師為每組提供不同的情景卡片，如在手工區一起做手工、在滑梯處排隊等待等，讓幼兒在實踐中練習交朋友的方法和禮儀。
（三）分享與交流環節（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍坐在一起。為每組幼兒發放一些小零食和小玩具，鼓勵幼兒向同組的小伙伴介紹自己，并分享自己帶來的東西。例如：“大家好，我叫 [幼兒姓名]，我今年 [X] 歲了，我喜歡畫畫和唱歌，這是我帶來的小餅干，大家一起吃吧！”
在幼兒分享的過程中，教師巡回觀察，引導幼兒認真傾聽他人的介紹，并鼓勵他們用友好的語言回應，如 “謝謝你，我也很喜歡你的玩具” 等。
分享結束后，每組推選一名幼兒上臺，向全班小朋友介紹自己在小組中認識的新朋友，包括新朋友的名字、愛好等信息，進一步加深幼兒之間的了解。
（四）制作 “友誼樹”（10 分鐘）
教師向幼兒介紹制作 “友誼樹” 的材料和方法：“小朋友們，我們今天認識了很多新朋友，現在讓我們一起制作一棵‘友誼樹’，把我們的友誼記錄下來吧！”
教師先在黑板上畫出大樹的輪廓，然后示范用彩色卡紙剪成的樹葉制作 “友誼樹葉”。幼兒可以在樹葉上寫下自己和新朋友的名字，或者畫上自己與新朋友一起做的事情，如手拉手、一起玩游戲等。
幼兒分組進行制作，教師鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，自由設計自己的 “友誼樹葉”。制作完成后，幼兒將樹葉粘貼在 “友誼樹” 上，共同完成一幅充滿友誼的作品。
（五）結束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動的主要內容，強調交朋友的重要性和快樂。
再次播放歌曲《找朋友》，教師帶領幼兒圍著 “友誼樹” 跳舞，在歡快的氛圍中結束本次活動。
四、活動延伸
在班級的美工區投放更多制作 “友誼卡片” 的材料，鼓勵幼兒在日常生活中為自己的好朋友制作卡片，表達自己的友誼。
定期開展 “大帶小” 活動，讓大班幼兒與小班幼兒結成對子，幫助大班幼兒進一步提高交往能力，同時培養他們的責任感和愛心。
在戶外活動時，教師可以組織一些需要幼兒合作完成的游戲，如接力比賽、拔河等，為幼兒提供更多與同伴交往、合作的機會。
五、活動反思
本次活動通過多種形式引導幼兒學習交朋友的方法和禮儀，幼兒在活動中表現出了較高的積極性和參與度。在觀察與討論環節，幼兒能夠認真觀察圖片，并積極思考和分享自己的觀點，對交朋友的方法有了初步的認識。情景模擬環節讓幼兒在實踐中得到了鍛煉，大部分幼兒能夠主動、友好地與同伴交往，但仍有個別幼兒較為害羞，需要在今后的活動中給予更多的關注和引導。在分享與交流環節，幼兒們不僅學會了介紹自己，還提高了傾聽和表達能力，感受到了分享的快樂。制作 “友誼樹” 的環節增強了幼兒的團隊合作意識和對友誼的美好向往。總體而言，活動達到了預期的目標，但在活動過程中還需要根據幼兒的實際情況靈活調整教學方法和策略，以更好地促進幼兒社會交往能力的發展。
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