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我愛北京天安門小班語言活動教案（精選10篇）
《《我愛北京天安門》》歌曲旋律清新、節(jié)奏活潑，只有9度音域，演唱的適應(yīng)面廣，富于兒童特點。以下是小編為大家整理的關(guān)于《我愛北京天安門》的小班語言活動教案，歡迎大家閱讀！
我愛北京天安門小班語言活動教案 1
活動目的：
1、跟著音樂學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動準(zhǔn)備：
歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖
活動過程：
一、交流喜愛天安門的理由
1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結(jié)：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的`標(biāo)志性建筑之一。
二、欣賞歌曲我愛北京天安門
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、跟上樂曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛天安門的感情。
我愛北京天安門小班語言活動教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）欣賞木琴獨奏的《我愛北京天安門》
1、觀看圖片北京天安門
2、講解打擊樂器：木琴
3、邊欣賞樂曲，邊拍手
4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的.基本舞步。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學(xué)評價
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
我愛北京天安門小班語言活動教案 3
活動目標(biāo)
1、感受樂曲的歡快情緒，初步學(xué)習(xí)用舞蹈動作表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型，能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骷跋矚g的肢體動作為樂曲伴奏。
3、能在打擊樂活動及互動游戲中感受到打擊樂的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點、難點
掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備
1、活動前可在餐前活動中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛北京天安門》圖譜一張。
活動過程
一、開始部分：
1、幼兒隨老師聽音樂《我愛北京天安門》跳舞進(jìn)場。
2、嗓音練習(xí)：《國旗多美麗》
教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習(xí)。（教師用手勢指導(dǎo)幼兒唱）
二、基本部分：
學(xué)習(xí)打擊樂：《我愛北京天安門》。
請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)奏。教師從中發(fā)
現(xiàn)節(jié)奏感較好的幼兒，肯定適合的打節(jié)奏方式。
教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏。（下面請小朋友來看一看老師是怎樣打節(jié)奏的。）
請幼兒來說一說老師為什么要這樣打節(jié)奏。
看圖譜拍節(jié)奏。重點指導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜上的圖形標(biāo)志。
討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏？為什么？
師生共同確定，并記錄在圖譜上。
看指揮（教師），小朋友空手練習(xí)。
教師指揮分部做兩次。
拿樂器合奏。
學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
4、幼兒互換座位，自選另一種樂器演奏。
三、結(jié)束部分：
請家長和幼兒分別站成同心圓。家長和幼兒分別代表一種樂器，用肢體打節(jié)奏，最后指導(dǎo)家長和幼兒一起手拉手聽音樂跳舞，出教室。
以后的復(fù)習(xí)活動中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
教學(xué)反思
本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂活動雖說平時進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的`活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認(rèn)識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學(xué)符號我們平時應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。
最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應(yīng)比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進(jìn)行的這次活動，通過一節(jié)課的時間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣。活動結(jié)束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長才行！
我愛北京天安門小班語言活動教案 4
教育目標(biāo)：
1、感受天安門造型的莊嚴(yán)，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
活動準(zhǔn)備：
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
活動過程：
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門的造型結(jié)構(gòu)和色彩。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒合理的.安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導(dǎo)幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
（2）教師小結(jié)：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
我愛北京天安門小班語言活動教案 5
教學(xué)目的：
1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2.通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3. 并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽啵囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點：
通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點：
通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)腵打擊樂器為樂曲伴奏。
活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.聽音樂學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2.欣賞音樂，播放CD。
聽后提問：
（1）這首樂曲是幾拍子的？
（2）樂曲的節(jié)奏感怎么樣？
（3）聽了這首樂曲你想干什么？
3.教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4.出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||
5. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？
2.收拾用具，下課休息。
我愛北京天安門小班語言活動教案 6
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門圖片
你們看，天安門是什么樣的？天安門的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的.？
二、嘗試表現(xiàn)
1、運用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸
在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。
我愛北京天安門小班語言活動教案 7
一、活動目標(biāo)
知識與理解：讓幼兒了解北京天安門的基本特征，知道天安門是中國的標(biāo)志性建筑之一。
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒對天安門的興趣和情感。
能力與技能：提高幼兒的口語表達(dá)能力和觀察分析能力，鼓勵幼兒用簡單的語言描述天安門。
二、活動準(zhǔn)備
天安門圖片或視頻資料。
歌曲《我愛北京天安門》音頻。
繪畫材料（如彩筆、畫紙等）。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放歌曲《我愛北京天安門》，吸引幼兒的注意力，營造活動氛圍。
提問：“這首歌里唱的是什么地方？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？”
觀察與討論
出示天安門圖片或視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征（如城樓、燈籠、五星紅旗、毛主席像等）。
提問：“天安門有什么特別的地方？你覺得天安門美嗎？為什么？”
讓幼兒自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受。
故事講述
講述關(guān)于天安門的小故事，如天安門的歷史、地位等，讓幼兒更加了解天安門。
提問：“你們知道天安門為什么是中國的標(biāo)志性建筑嗎？”
繪畫環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認(rèn)識，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒必要的幫助和支持。
作品展示與分享
將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相欣賞和分享。
鼓勵幼兒用簡單的'語言描述自己的作品，表達(dá)對天安門的認(rèn)識和情感。
情感升華
總結(jié)活動，強調(diào)天安門作為中國的標(biāo)志性建筑的重要性，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
鼓勵幼兒回家后向家人介紹天安門，分享自己的活動經(jīng)歷。
四、活動延伸
可以在區(qū)域活動中設(shè)置“天安門”主題區(qū)，投放相關(guān)的圖書、圖片、玩具等材料，供幼兒繼續(xù)探索和了解。
可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演導(dǎo)游或游客，模擬參觀天安門的情景，增強幼兒的活動體驗。
五、活動評價
通過本次活動，幼兒能夠初步了解北京天安門的基本特征，感受到天安門的雄偉壯麗和重要地位，激發(fā)了幼兒對祖國的熱愛之情。同時，通過繪畫和講述等環(huán)節(jié)，幼兒的口語表達(dá)能力和觀察分析能力也得到了提高。
我愛北京天安門小班語言活動教案 8
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解并初步認(rèn)識北京天安門，知道天安門是中國的標(biāo)志性建筑之一。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對北京天安門的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
能力目標(biāo)：通過活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。
二、活動準(zhǔn)備
天安門的圖片或模型，用于展示和介紹。
《我愛北京天安門》的兒歌或歌曲音頻。
繪畫材料，如彩筆、畫紙等，供幼兒繪畫使用。
三、活動過程
導(dǎo)入
通過播放《我愛北京天安門》的兒歌或歌曲，吸引幼兒的注意力，并引出活動主題。
教師簡單介紹北京天安門，如：“小朋友們，你們知道這首歌里唱的是什么地方嗎？對，就是我們的首都北京的天安門。天安門是一個非常大的建筑，上面有兩層城樓，城樓上還掛著紅燈籠呢。你們想不想看看天安門是什么樣子呢？”
觀察與討論
出示天安門的圖片或模型，讓幼兒觀察并描述他們看到的天安門是什么樣子。
教師引導(dǎo)幼兒討論天安門的特點，如它的形狀、顏色、上面的燈籠等，并鼓勵幼兒用完整的句子來表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
兒歌學(xué)習(xí)
教師播放《我愛北京天安門》的兒歌或歌曲，讓幼兒跟著一起唱。
在唱歌的過程中，教師可以適當(dāng)解釋歌詞的含義，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。
繪畫創(chuàng)作
教師引導(dǎo)幼兒想象自己站在天安門前的情景，并鼓勵他們用畫筆將自己心中的天安門畫下來。
在繪畫過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善畫面，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意。
展示與分享
繪畫完成后，教師組織幼兒展示自己的.作品，并鼓勵他們向同伴介紹自己的作品。
教師可以邀請幾名幼兒上前來展示自己的作品，并讓他們用簡單的語言描述自己的創(chuàng)作過程和感受。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)天安門的重要性和代表性，以及幼兒對天安門的熱愛之情。
教師可以延伸活動內(nèi)容，如組織幼兒觀看有關(guān)北京天安門的視頻資料，或者開展以“我愛我的祖國”為主題的活動，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
四、活動評價
本次活動通過觀察、討論、兒歌學(xué)習(xí)、繪畫創(chuàng)作和展示分享等環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了北京天安門，并表達(dá)了對它的熱愛之情。同時，通過繪畫創(chuàng)作和展示分享，幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。
我愛北京天安門小班語言活動教案 9
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解并認(rèn)識北京天安門，知道天安門是中國的標(biāo)志性建筑之一。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力，通過觀察圖片或視頻，描述天安門的特點。
3、激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。
二、活動準(zhǔn)備
1、天安門的圖片或視頻資料。
2、繪畫紙、水彩筆等繪畫工具。
3、《我愛北京天安門》兒歌音頻。
三、活動過程
導(dǎo)入
播放《我愛北京天安門》兒歌，讓幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動主題。
觀察與討論
（1）出示天安門的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征。
提問：這是什么地方？天安門有什么特別的地方？它是什么顏色的？上面有什么？
（2）結(jié)合幼兒的.回答，教師介紹天安門的歷史和象征意義。
語言表達(dá)
（1）鼓勵幼兒用自己的語言描述天安門的特點，可以運用“雄偉”、“壯觀”等詞匯。
（2）教師示范描述天安門，并引導(dǎo)幼兒模仿。
繪畫創(chuàng)作
（1）提供繪畫紙和水彩筆，讓幼兒自由創(chuàng)作天安門。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己心中的天安門。
作品展示與交流
（1）請幼兒將自己的作品展示給大家看，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）教師和幼兒一起欣賞作品，感受彼此的創(chuàng)作成果。
總結(jié)與延伸
（1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，強調(diào)對祖國的熱愛之情。
（2）延伸活動：組織幼兒觀看更多關(guān)于祖國的圖片或視頻資料，讓幼兒更加深入地了解祖國的風(fēng)土人情和歷史文化。
四、活動評價
1、觀察幼兒在活動中的參與度和興趣表現(xiàn)。
2、評價幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力是否得到提高。
3、評估幼兒對天安門及其象征意義的理解程度。
我愛北京天安門小班語言活動教案 10
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解并認(rèn)識北京天安門，知道它是中國的標(biāo)志性建筑。
2、通過活動，激發(fā)幼兒對北京天安門的興趣和向往之情，增強對祖國的熱愛之情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并運用簡單的詞語描述天安門，如“雄偉”、“壯麗”等。
4、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、天安門的圖片或模型。
2、與天安門相關(guān)的簡短兒歌或詩歌。
3、繪畫紙、水彩筆等繪畫工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師與幼兒進(jìn)行簡單的互動，詢問幼兒是否知道中國的首都是哪里，然后引出北京天安門的話題。
教師出示天安門的圖片或模型，讓幼兒觀察并描述其外形特征。
二、認(rèn)知
教師向幼兒介紹天安門的歷史和文化背景，讓幼兒了解它是中國的標(biāo)志性建筑之一。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀與天安門相關(guān)的簡短兒歌或詩歌，讓幼兒感受天安門的雄偉和壯麗。
三、表達(dá)
教師引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語描述天安門，如“高大的城樓”、“紅紅的燈籠”、“鮮艷的五星紅旗”等。
教師鼓勵幼兒模仿兒歌或詩歌中的`句式，嘗試自己說出對天安門的感受。
四、創(chuàng)作
教師向幼兒提供繪畫紙和水彩筆，引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式表達(dá)自己對天安門的理解和感受。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，同時提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。
五、分享
創(chuàng)作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，并讓幼兒用語言描述自己的畫作。
教師與幼兒一起欣賞和評價作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。
六、總結(jié)
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)天安門的重要性和對祖國的熱愛之情。
教師鼓勵幼兒回家后向家人介紹天安門和自己的作品，增進(jìn)家庭之間的交流和互動。
活動延伸：
教師可以在班級內(nèi)設(shè)置“我愛天安門”主題墻，展示幼兒的作品和天安門的相關(guān)知識，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)了解和感受天安門。
教師可以組織幼兒觀看與天安門相關(guān)的視頻或圖片資料，讓幼兒更加直觀地了解天安門的歷史和文化背景。
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