唱歌比賽小班語言教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的唱歌比賽小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
唱歌比賽小班語言教案 1
設計思路：
對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的'樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。
活動目標：
1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動準備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
活動過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）
二、導入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發
幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
唱歌比賽小班語言教案 2
教學要求：
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學準備：
教學圖片。
教學過程：
（一）出示小花貓。
問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）
對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？
今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）
（二）老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？
聽故事提問：
1、故事的名稱是什么？
2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。
3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）？
（三）聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片，幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
（四）老師邊講故事，邊提問：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的'叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）
誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
（五）幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。
評析：
幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。本教案，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內容有機地聯系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。
唱歌比賽小班語言教案 3
活動目標：
1、通過模仿故事中的小動物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲，進行正確發音練習。
2、要求幼兒發音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、小動物頭飾、幻燈機、錄音機、
2、幻燈片、錄音磁帶
活動過程：
1、老師以有趣的游戲口吻啟發幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)
2、回室內坐下，引導幼兒聽錄音(小動物的叫聲)。提問：這是什么聲音?誰在叫?
3、放幻燈，依次出現小動物(雞、鴨、貓、狗、羊)
依次提問：
(1)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰呀?(羊)小樣叫起來的聲音好像在叫誰?誰能學一學小羊怎么叫?
(4)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學貓叫，問這是誰在叫?小貓有什么本領?小朋友學一學貓叫，聽聽誰叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時，誰的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽配樂故事。
提問：
(1)誰第一個唱歌?小兔聽了說什么?
(2)小鴨唱完歌，小兔是怎么說的?
(3)小羊為什么沒得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當媽媽，幼兒當動物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動物的動作和叫聲。
活動反思：
本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的'方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結束，使兒童主動參與，充分發揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。
本次活動，大多數幼兒積極參與活動，只有內向的樂樂、思思通過老師的啟發、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。
唱歌比賽小班語言教案 4
活動目標：
1、理解故事的主要內容。
2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢
活動準備：
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。
活動過程：
一、出示故事中的小動物角色，請幼兒一一辨認，并模仿小動物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問：
故事的.題目叫什么？
故事里講到了誰？
二、第二遍講故事
啟發幼兒共同回憶故事的主要內容，理解故事的主要情節。
提問：
1、誰參加了唱歌比賽？
2、它們是怎樣唱歌的？
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運用教具再次講述故事一遍，引導幼兒討論：
1、小貓為什么得了第一名？
2、你以后要怎樣唱歌？
五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。
小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”小白兔說：“小雞唱得太輕了。”
鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔說：“鴨子唱得太響了。”
小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔說：“小狗唱得太快了。”
小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了。”
最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。”
唱歌比賽小班語言教案 5
活動目標：
1.體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動物的叫聲。
3.學習詞語：輕、響、快、慢。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.故事磁帶，小小故事臺、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
活動過程：
1.談話引出課題，激發幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動物木偶，并完整聽錄音欣賞故事一遍。
教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）
你們想誰會得第一呢？那么，就請聽故事《唱歌比賽》。
3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名啊？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）
5.教師和幼兒一起歌唱，活動結束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）
活動反思：
在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的.活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經驗基礎上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養。
唱歌比賽小班語言教案 6
活動目標
1.通過活動讓幼兒理解故事的主要內容，并能夠模仿幾種動物的典型叫聲。
2.通過活動幼兒能理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音才是最好聽的。
活動準備
材料準備：小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔手偶各一個；動畫課件“唱歌比賽”。
經驗準備：幼兒認識小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片，能夠分辨小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的叫聲。
活動過程
1.談話引出話題，激發幼兒興趣
“今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！”
分析：因為幼兒都認識小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔，能夠辨別它們的叫聲，為了調動幼兒的原有經驗，教師采用談話的方式直接進行導入。
2.引導幼兒理解故事的主要內容，并模仿幾種動物的典型叫聲。
(1)出示手偶，介紹故事中的小動物
小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好，我是小雞！（出示小雞手偶）
呷呷呷，呷呷呷，大家好，我是小鴨！（出示小鴨手偶）
汪汪汪，汪汪汪，大家好，我是小狗！（出示小狗手偶）
咩——咩——咩——大家好，我是小羊！（出示小羊手偶）
喵，喵，喵，大家好，我是小貓！（出示小貓手偶）
分析：這是本次活動的重點之一，教師通過邊操作手偶邊介紹小動物的方式來完成。在這一過程中，教師采用直觀教學法，請幼兒傾聽辨別，激發幼兒的興趣，啟發幼兒仔細傾聽分辨各種聲音，讓幼兒有意識地模仿所聽到的小動物的聲音，給幼兒一個創造、表現的機會。教師引導幼兒通過身體來表達體會，內化自己的理解，為解決活動難點做了鋪墊。
(2)教師邊操作手偶邊講述故事
師：你們想誰會得第一呢？那么，就請聽故事《唱歌比賽》。
教師邊操作手偶邊講故事后，提問：
①師：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，這是誰的叫聲，小兔說小雞唱得怎么樣？（學習詞：太輕）
幼兒模仿小雞的叫聲。
②師：呷呷呷、呷呷呷，這是誰在唱？小白兔說小鴨唱得怎么樣？（學習詞：太響）
幼兒大聲模仿小鴨的叫聲。
③師；汪汪汪、汪汪汪，這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）
幼兒大聲模仿小狗的'叫聲。
④師：咩咩咩、咩咩咩，這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）
幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
⑤師：喵喵喵，？小白兔說小貓唱得怎么樣？
幼：不快、不慢、不響、不輕。
師：誰得第一名？
幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
分析：這也是本次活動的重點之一，教師按故事情節邊操作手偶邊講述。在這一過程中，教師采用直觀教學法、提問談話法進行教學，請幼兒在視聽結合中聽清小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓是怎么唱的。
3.理解故事中的詞匯：“輕”“響”“快”“慢”；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音才是最好聽的教師再次邊操作手偶邊講述故事。提問：
(1)小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(2)小鴨是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(3)小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(4)小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(5)小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(6)小雞、小鴨、小狗、小羊是怎么唱的？不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
分析；這是本次活動的難點。教師在講述故事的過程中，有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了”，使幼兒對難點有一定的認識。根據小班幼兒能力發展的特點，教師的提問指向明確，幼兒易于表現。
4.觀看視頻《唱歌比賽》，完整地欣賞故事
師：我們小朋友們真聰明，都像小貓一樣唱起歌來“不輕也不響、不快也不慢”。老師把今天唱歌比賽的事還拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以回去告訴爸爸、媽媽。以后大家說話、唱歌都要“不輕也不響、不快也不慢”。
分析：教師引導幼兒在欣賞、觀看視頻過程中反復感受，懂得說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音，突破難點。
唱歌比賽小班語言教案 7
活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意親近小動物、關愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。
重點難點
重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
活動過程
一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？
師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的'？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結： 你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
活動延伸
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么？怎樣睡覺？
唱歌比賽小班語言教案 8
活動目標：
1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。
2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。
活動重難點：
模仿動物的`叫聲歌唱
控制歌聲的強弱
活動準備：
游戲場景、圖片教具
活動過程：
一、聽聽、唱唱小動物的歌聲
1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請出4個動物
（1）公雞“喔——喔——”
（2）小羊“咩——咩——”
（3）小狗“汪——汪——”
（4）小貓“喵——喵——”
3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。
二、唱唱小動物的歌
1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。
（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。
（2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。
2、我們來學動物唱歌
（1）和著琴聲一起唱
（2）區分不同的輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的游戲
1、介紹場景（4個不同動物的家）
2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色游戲。
4、更換角色再次游戲。
教學反思
1、本次活動很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。
3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。
4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節奏。
5、出現的問題是：最后環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。
唱歌比賽小班語言教案 9
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節奏，學唱歌曲。
2.跟隨歌曲節奏進行音樂游戲，分享游戲的快樂。
重點難點:
1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的節奏，學唱歌曲。
2.跟隨歌曲節奏進行音樂游戲，分享游戲的快樂。
活動準備:
1.掛圖：《潑水歌》。
2.DVD:《潑水歌》。
3.CD：《潑水歌》。
4.呼啦圈12個。
活動過程:
一、請幼兒觀看DVD，了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么？聽到了什么?
二、教師帶領幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節奏。再請幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動作來熟悉節奏。
三、教師展示掛圖，請幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動作，請幼兒跟著學一學，做一做。再請幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂游戲，了解呼啦圈的擺放和游戲方法。
四、教師將呼啦圈按照掛圖中的.示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開始，每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉到第二排，繼續同樣邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈，當第一位幼兒走完第一排，第一位幼兒走完第二排轉至第三排，請第二位幼兒接著走第二排，以此內推。
五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后，便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請幼兒唱得慢一點，讓唱歌和走呼啦圈的節奏能夠正確對應起來，等到幼兒熟悉后，可以播放CD，幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個地方坐下。
唱歌比賽小班語言教案 10
活動目標：
1.激發幼兒觀察事物的興趣。
2.認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3.記住119.120.110三個特殊的電話號碼。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
課件、救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個。三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。
活動過程：
一、《開車歌》導入。
1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準備：開車。(放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)
2.師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧
二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1.救護車
師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護車)，你怎么知道是救護車？
教師小結：原來，救護車和醫生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。
師：寶寶們救護車是用來干什么的？(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，(點擊救護車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說什么？(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看救護車里面有什么？(床)簡易床是用什么來做的呢？(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的？讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼？(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼？。
2.警車
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了？(警車)
看警車上面也有什么？(警報器)警車是什么顏色？(白色的)警車是用來干什么的？(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的？我們一起來學一學，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么？(快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋)，瞧!警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎？(110)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，110是什么車的報警號碼？
3.消防車
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？(消防車)
消防車是什么顏色的？(紅顏色)它的上面也有什么？(警報器)看，車上面有什么？
(高壓水槍)消防車是用來干什么的？(救火的)它執行任務是怎樣唱歌的？我們一起學一學，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發出的叫聲好像在說什么？(快讓開，快讓開，我要去救火)，寶寶如果發生了火災，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎？(119)(點擊下一頁)對，消防車的電話號碼是119.119是什么電話號碼？
教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護車的電話號碼是什么？(120)警車的呢？(110)消防車的呢？(119)，寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)
教師：剛才我們認識了幾種會唱歌的車，那它們發出的聲音是一樣的嗎？老師現在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音？
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的'電話號碼胸飾，分成三組。
師：你們想不想扮演特種車去執行任務？(想)看!這是一個胸飾，這是什么車的電話號碼？寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎？請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊。120隊。110隊
提問：你們是什么車？電話號碼多小？請待命
1.開消防車。
師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去？
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發啦!
2.開救護車。
師：(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫院。我們該開什么車去？
師：救護車的司機準備好了嗎？我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫院。
3.開警車。
師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們去把它抓起來好不好？這次該什么車去抓灰太狼？
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
反思：
當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇。
他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及。
因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的。科學活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質和用途了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼。在演示課件活動中通過用語音、動畫故事及圖片等形式生動地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷所配音樂節奏明快故事情節扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真解說清晰、。極富感染力。十分適合小班幼兒的年齡特點。易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間當看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食將熊大叔保管的糧倉點燃時。
幼兒緊張得個個瞪大雙眼。教室中鴉雀無聲當看到被樹上的小猴子發現。小猴子通過撥打。110、120、119。三個電話號碼分別叫來了警車、救護車和消防車從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火保住了糧倉時幼兒長長地舒了口氣真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼。活動的最后又設立了思考問題利用三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現場應急圖片進行提問。再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發出的聲音并記住三個電話號碼使整個活動進一步得到升華。
唱歌比賽小班語言教案 11
設計說明：
通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。
教養目標：
1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。
2、能按簡單的節奏發出聲音。
活動重點：
發現自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。
活動難點：
引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒玩過"找部位"的游戲。
2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。
課時安排：
一課時
活動過程：
（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！
（二）尋找身上的聲音聽到什么聲音了？老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的.聲音，用嘴發"p"的聲音等。
原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。
（三）我的身體會唱歌。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏XXXX|XX|X—|來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。
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