幼兒園中班長長的面條教案

　　活動目標：

　　1、傾聽故事《長長的面條》，感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。

　　2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠

　　活動過程：

　　一、 小象的長面條

　　1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。

　　2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么？他們會怎么玩呢？

　　3、教師借助長繩子進行引導，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。

　　4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢？

　　5、教師引導幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現幼兒想象的場景。

　　（激發幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點；二是引導幼兒利用已有經驗展開想象。）

　　二、 彎彎直直的長面條

　　1、教師帶來一個故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象在、的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么？

　　2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。

　　（講述小象拉面時，應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大，作出一根特別長的面條的`情景。）

　　3、故事里，小鳥把長長的面條當作了什么？是怎么玩的？

　　4、小狐貍把 長長的面條怎么了？

　　5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎？

　　6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。

　　三、 如果，我有長面條

　　1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么？會拿它怎么玩呢？

　　2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。

　　3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。

　　活動反思：

　　故事《長長的面條》是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉換，柔軟的面條發生了各種形態的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進了彎繞的世界。故事以現實生活為基礎，充滿豐富的想象，情節簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態和認識水平，易于幼兒接受。

　　整個活動，通過幼兒觀察、猜測、交流等形式去理解故事內容。在第一個環節中，一開始請孩子們說一說你吃過的面條是怎樣的，可能孩子們都沒有說到點上或者沒有說到我想要的答案上，所以這個環節上浪費的時間比較多。接下來出示的第三張PPT，孩子們基本都能通過觀察畫面說出面條被拖在了地上，但是一開始沒有孩子說出面條是因為被掛在了樹枝上，都是說面條掉在了地上，然后我才順勢提問道它是怎么會掉到地上去的，這才有孩子發現面條是被掛在了樹枝上。

　　接下來應該是整個活動中的重點和**，首先是小鳥們看到這根面條以為是繩子，就玩起了來了，接著是饑餓的小狐貍吃光了面條，然后是大家一起幫忙拔面條，但是這些精彩的地方我都是草草的過了一遍就結束了，沒有讓孩子感受到這根面條一會直一會彎所帶來的樂趣。

　　小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。

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