元宵燈會教案

時間：2024-10-16 14:33:47 秀鳳教案我要投稿

元宵燈會教案（精選12篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的元宵燈會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

元宵燈會教案（精選12篇）

　　元宵燈會教案 1

　　一、教學目標：

　　1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

　　2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　二、教學準備：

　　1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　三、教學隊型

　　四、活動重難點：

　　重點：了解中國傳統習俗。

　　難點：感應樂曲的重音

　　五、活動過程：

　　(一)故事引導

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

　　(二)習俗活動：認識元宵節和花燈(觀看花燈造型圖片)

　　為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

　　(反思：這個環節做為本節活動的'鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片后，對元宵燈會產生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關花燈的經驗。)

　　(三)肢體花燈造型

　　你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

　　2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(反思：孩子在這個游戲環節玩得非常盡興，多次要求老師重復游戲，由于時間關系，每個游戲我只進行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個環節只是熱身運動，在整節活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。)

　　(四)感應拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

　　這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

　　(1)肢體樂器(坐地)

　　聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時拍地板。(口唱：準備好)

　　(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

　　(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

　　(4)感應重音

　　(反思：這個環節孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。)

　　2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　　(反思：這個游戲進行得比較順利，經過上個環節的鋪墊，孩子已經能清楚聽辨重音，因此游戲能達到預設目標。)

　　3、大型打擊樂器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

　　(5)配樂演奏

　　(反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。)

　　元宵燈會教案 2

　　一、活動目標

　　1、認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風。

　　2、通過肢體造型、樂器感應重音。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、活動準備

　　音樂CD，CD播放機

　　花燈圖片，鼓、打棒

　　三、活動重難點

　　通過肢體造型、樂器感應重音

　　四、活動過程

　　1、暖身活動

　　師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節奏出發吧!(老師敲鼓，幼兒隨節奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

　　2、認識元宵節和花燈

　　(1)談話(出示花燈圖片)

　　提問：你看到了什么樣的花燈?我們來學一學花燈的樣子吧?

　　在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?

　　(2)小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。

　　3、肢體造型感應重音

　　(1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

　　拍子：拍腿感應拍子

　　重音：拍地板感應重音

　　(2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

　　(3)引導幼兒發現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎?

　　(4)幼兒再次欣賞音樂，感應重音。

　　(5)肢體造型

　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

　　4、樂器感應重音

　　(1)出示樂器并介紹名稱及用法

　　(2)樂器感應重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：鈴鼓

　　(3)幼兒輪換敲奏

　　5、結束

　　小朋友都表現得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

　　教學反思：

　　此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的'預定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現，意猶未盡。

　　為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環節，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準確感應重音。

　　孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環節，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型�？偟膩碚f，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。

　　元宵燈會教案 3

　　活動內容：

　　社會——元宵花燈會

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

　　2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

　　活動準備：

　　1、把幼兒帶的花燈布置在教室，老師準備一些新式的燈。

　　2、準備幾個簡單的有關的謎語。

　　3、歡快的`音樂。

　　活動過程：

　　一、與幼兒談話，讓幼兒了解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

　　二、讓幼兒賞燈。

　�。�1）老師提出觀燈的要求。

　　要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

　　（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

　�。�3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

　　三、請幼兒講燈。

　　（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特征及制作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　�。�2）請

　　幼兒說說自己最喜歡的燈。

　　四、請幼兒玩燈。

　　在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

　　五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒制作花燈；作好后舉行“小小燈展”。

　　元宵燈會教案 4

　　活動目標：

　　1、了解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

　　2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

　　3、體驗和大家一起過節的快樂。

　　4、通過禮物來對顏色感興趣。

　　5、感受到節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先聯系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

　　2、幼兒已初步了解元宵節的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

　　3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

　　4、米粉、豆沙餡若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。

　　引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的'經驗。

　　教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

　　2、教師和幼兒一起包元宵。

　　師幼交流包元宵的方法。

　　幼兒一起玩包元宵。

　　教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。

　　3、幼兒玩花燈。

　　幼兒欣賞大家帶來的花燈。

　　教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

　　幼兒到戶外玩燈。

　　教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

　　元宵燈會教案 5

　　活動形式：集體

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒了解我國元宵節的意義及民俗習慣。

　　2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。

　　3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。

　　二、活動準備

　　1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的`認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

　　2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

　　3、元宵、花燈掛圖各一幅。

　　三、活動過程

　　1、憶元宵

　　出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。

　�。�1）看了這幅圖想起什么事情。

　�。�2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

　　（3）元宵表示什么意思？

　　2、觀燈會

　�。�1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

　�。�2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

　�。�3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。

　　3、總結性談話。

　　元宵燈會教案 6

　　活動目標：

　　1、感受元宵節的歡樂氛圍；

　　2、引導幼兒自然歡快的歌唱，引導幼兒練習“鬧”字的下滑音，準確把握空拍的節奏。

　　活動準備：

　　幼兒已有的關于賞燈的`感性經驗。

　　活動過程：

　　一、教師激發幼兒學唱歌曲的興趣

　　師：我們在前面已經談論了關于燈的內容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節好不好？

　　幼：好

　　二、教師播放音樂

　　1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？

　　幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。

　　2、師：你們聽得都很認真，現在老師彈琴，小朋友仔細聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解。）

　　教師引導幼兒完整的說歌詞；

　　3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設計手勢語，讓幼兒準確的把握空拍的節奏。

　　4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

　　5、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發幼兒歌唱的興趣；

　　三、幼兒仿編歌曲

　　教師引導幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達到高潮。

　　反思：用歌唱的形勢表達自己對節日的喜愛，加深對中國傳統節日的了解。我們過元宵節除了唱，還可以猜燈謎，接下來設計了活動《猜燈謎》。

　　元宵燈會教案 7

　　一、教學目標

　　讓學生了解元宵節的由來、傳統習俗和文化內涵。

　　培養學生的手工制作能力和創造力，通過制作花燈感受元宵節的氛圍。

　　增強學生對傳統文化的認同感和自豪感，激發學生對民族文化的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　重點

　　介紹元宵節的歷史淵源、習俗和文化意義。

　　指導學生制作元宵花燈。

　　難點

　　如何讓學生理解元宵節的文化內涵。

　　幫助學生掌握花燈制作的技巧，尤其是在折疊、剪裁和粘貼等方面。

　　三、教學方法

　　講授法、演示法、實踐操作法

　　四、教學準備

　　材料準備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、尺子等。

　　多媒體設備：用于播放元宵節相關的圖片、視頻等資料。

　　五、教學過程

　　導入（5 分鐘）

　　通過播放一段元宵節燈會的視頻或展示一些元宵燈會的圖片，引起學生的興趣，提問學生是否參加過元宵燈會，對元宵燈會有什么印象。

　　知識講解（10 分鐘）

　　介紹元宵節的由來和歷史背景，讓學生了解元宵節是中國傳統節日之一，具有悠久的歷史。

　　講解元宵節的傳統習俗，如賞花燈、吃元宵、猜燈謎等，重點強調花燈在元宵節中的重要性。

　　闡述元宵節的文化內涵，如團圓、幸福、吉祥等，讓學生明白元宵節不僅僅是一個節日，更是中華民族傳統文化的重要組成部分。

　　花燈制作示范（10 分鐘）

　　首先，用鉛筆在彩紙上畫出花燈的形狀，如圓形、方形或其他形狀。

　　然后，用剪刀沿著畫好的線條剪裁出彩紙。

　　接著，將剪裁好的彩紙進行折疊，形成花燈的骨架。

　　之后，用膠水將折疊好的彩紙粘貼在一起，使花燈的骨架更加牢固。

　　最后，在花燈內部放置蠟燭或電子燈珠，并在頂部系上細繩，以便懸掛。

　　教師拿出準備好的材料，向學生展示并介紹制作花燈的步驟和方法。

　　步驟如下：

　　學生實踐操作（20 分鐘）

　　學生分組，每組選擇自己喜歡的顏色和形狀的彩紙，開始制作花燈。

　　教師在學生制作過程中進行巡視和指導，及時幫助學生解決遇到的問題，如剪裁不準確、粘貼不牢固等。

　　展示與評價（10 分鐘）

　　學生完成花燈制作后，將花燈懸掛在教室的合適位置。

　　每個小組派代表介紹自己小組制作的花燈，包括花燈的設計理念、制作過程中遇到的困難以及如何解決的等。

　　其他小組的.學生進行評價，教師也給予相應的評價和建議，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的方向。

　　總結與拓展（5 分鐘）

　　總結本次課程的內容，強調元宵節的文化意義和花燈制作的樂趣。

　　布置課后作業，讓學生回家后與家人一起分享元宵節的故事，并在元宵節當晚提著自己制作的花燈與家人一起賞月、觀燈。

　　六、教學反思

　　通過本次教學，學生對元宵節的文化內涵有了更深入的了解，同時也提高了學生的手工制作能力和創造力。在教學過程中，學生積極參與，表現出了濃厚的興趣和熱情。然而，在學生實踐操作環節，部分學生在剪裁和粘貼方面遇到了一些困難，需要教師更加耐心地指導。此外，在評價環節，可以引導學生從更多的角度進行評價，如花燈的美觀性、創意性、實用性等，以提高學生的評價能力和審美水平。

　　元宵燈會教案 8

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　學生能夠了解元宵燈會的歷史、文化背景和傳統習俗。

　　掌握制作簡單花燈的基本方法和技巧。

　　過程與方法目標

　　通過查閱資料、觀看視頻等方式，培養學生自主學習和收集信息的能力。

　　在制作花燈的過程中，鍛煉學生的動手能力、空間想象力和團隊協作能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　感受元宵燈會的歡樂氛圍，激發學生對傳統文化的熱愛之情。

　　培養學生的創新意識和審美情趣，體驗成功的喜悅。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　元宵燈會的文化內涵和傳統習俗。

　　花燈的制作方法和步驟。

　　教學難點

　　如何引導學生在花燈制作中體現創意和個性。

　　培養學生在團隊合作中有效地溝通和協作。

　　三、教學方法

　　情境教學法：創設元宵燈會的.情境，讓學生在情境中感受節日氛圍，激發學習興趣。

　　任務驅動法：布置制作花燈的任務，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和技能。

　　小組合作法：組織學生進行小組合作學習，共同完成花燈制作，培養團隊協作精神。

　　四、教學準備

　　教師準備

　　收集元宵燈會的圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。

　　準備制作花燈的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭等。

　　布置教室，營造元宵燈會的氛圍。

　　學生準備

　　查閱元宵燈會的相關資料，了解其歷史和文化。

　　準備鉛筆、橡皮擦等文具。

　　五、教學過程

　　情境導入（5 分鐘）

　　播放元宵燈會的視頻，展示各種精美的花燈，讓學生仿佛置身于燈會之中。

　　提問學生：“你們知道元宵節為什么要舉辦燈會嗎？” 引發學生的思考和討論，從而導入新課。

　　知識講解（10 分鐘）

　　利用多媒體課件，向學生介紹元宵燈會的歷史淵源、文化內涵和傳統習俗。

　　重點講解花燈的種類、寓意和制作工藝，讓學生對花燈有更深入的了解。

　　小組討論與設計（10 分鐘）

　　將學生分成小組，每組 4 - 6 人。

　　給每個小組發放一些花燈的圖片和材料樣本，讓學生討論并設計自己小組的花燈樣式。

　　教師巡視各小組，給予必要的指導和建議。

　　制作花燈（20 分鐘）

　　各小組根據設計方案，開始制作花燈。教師在教室里巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

　　提醒學生注意安全，正確使用剪刀等工具。

　　展示與評價（10 分鐘）

　　各小組將制作好的花燈展示在教室的展示區。

　　每個小組派代表介紹自己小組花燈的設計理念、制作過程和特色。

　　其他小組的學生進行評價，教師也從花燈的創意、制作工藝、團隊協作等方面進行綜合評價，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。

　　課堂總結與拓展（5 分鐘）

　　總結本節課的內容，強調元宵燈會作為傳統文化的重要性，鼓勵學生傳承和弘揚傳統文化。

　　布置課后拓展任務：讓學生回家后與家人一起分享制作花燈的過程和感受，或者嘗試制作其他樣式的花燈。

　　六、教學反思

　　在教學過程中，學生通過自主探究、小組合作等方式，積極參與到元宵燈會的學習和花燈制作中，不僅掌握了知識和技能，還培養了團隊協作精神和創新能力。然而，在教學中也發現了一些問題，如部分學生在制作過程中過于注重模仿，缺乏創意；還有些小組在團隊協作方面存在一些溝通不暢的問題。在今后的教學中，需要進一步引導學生發揮想象力和創造力，同時加強團隊協作的指導和訓練，提高學生的綜合素質。

　　元宵燈會教案 9

　　一、教學目標

　　文化傳承

　　使學生了解元宵節的歷史淵源、文化內涵和傳統習俗，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。

　　藝術素養

　　培養學生的審美能力和藝術創造力，通過欣賞和制作花燈，提高學生對色彩、形狀、結構等藝術元素的感知和運用能力。

　　動手實踐

　　讓學生掌握花燈制作的基本方法和技巧，鍛煉學生的動手操作能力和空間思維能力。

　　情感體驗

　　激發學生對傳統節日的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和文化自信心，讓學生在制作和欣賞花燈的過程中體驗到快樂和成就感。

　　二、教學重難點

　　重點

　　元宵節的文化內涵和傳統習俗的講解。

　　花燈制作的材料選擇、方法步驟和技巧指導。

　　難點

　　如何引導學生在花燈制作中體現創意和個性，將傳統文化與現代審美相結合。

　　幫助學生解決在制作過程中遇到的實際問題，如結構穩定性、裝飾美觀性等。

　　三、教學方法

　　講授法：講解元宵節的歷史文化和花燈制作的知識。

　　演示法：教師現場演示花燈制作過程，讓學生更直觀地學習。

　　實踐法：學生親自動手制作花燈，在實踐中掌握技能。

　　欣賞法：欣賞各種元宵花燈的圖片和實物，提高學生的審美能力。

　　討論法：組織學生討論花燈的.設計和制作方案，培養學生的創新思維和團隊合作精神。

　　四、教學準備

　　材料工具準備

　　各種顏色的彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、細繩、鐵絲、蠟燭或電子燈珠、鉛筆、橡皮擦等。

　　多媒體設備（電腦、投影儀、音響等），用于播放教學課件和視頻。

　　教學環境準備

　　布置教室，營造出元宵節的氛圍，如懸掛紅燈籠、張貼元宵海報等。

　　學生分組準備

　　將學生分成若干小組，每組 4 - 6 人，以便進行小組合作學習和制作花燈。

　　五、教學過程

　　導入新課（5 分鐘）

　　播放一段歡快的元宵節音樂，展示一些元宵燈會的熱鬧場景圖片，引導學生回憶自己過元宵節的經歷，提問學生對元宵節的印象和感受。

　　引出本節課的主題 —— 元宵燈會，激發學生的學習興趣。

　　文化講解（10 分鐘）

　　通過 PPT 課件，向學生介紹元宵節的歷史淵源、文化內涵和傳統習俗。

　　重點講解元宵燈會的由來、發展和意義，以及花燈在元宵節中的重要作用，讓學生了解花燈所蘊含的美好寓意和文化價值。

　　花燈欣賞（5 分鐘）

　　展示各種不同風格、形狀和材質的花燈圖片或實物，如傳統的紙燈籠、現代的塑料花燈、創意十足的手工花燈等。

　　引導學生從花燈的色彩、形狀、裝飾等方面進行欣賞和分析，提高學生的審美能力，激發學生的創作靈感。

　　制作示范（10 分鐘）

　　教師選取一種簡單的花燈制作方法，如紙燈籠的制作，進行現場示范。

　　邊示范邊講解制作步驟和注意事項，如怎樣折紙、如何剪裁、怎樣粘貼才能使花燈更牢固等。

　　讓學生仔細觀察，確保每個學生都能跟上教師的節奏。

　　小組創作（20 分鐘）

　　學生分組進行花燈制作，教師巡視各小組，及時給予指導和幫助。

　　鼓勵學生發揮創意，根據自己的喜好和想法對花燈進行設計和裝飾，可以運用繪畫、剪紙、貼紙等多種方式。

　　提醒學生注意安全，正確使用工具和材料。

　　展示評價（10 分鐘）

　　各小組將制作好的花燈展示在教室前面的展示臺上，每個小組派一名代表介紹自己小組花燈的設計理念、制作過程和特色。

　　其他小組的學生進行評價，從花燈的創意、制作工藝、美觀程度等方面進行打分和評價。

　　教師對每個小組的作品進行點評，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議和意見。

　　課堂總結（5 分鐘）

　　總結本節課的內容，回顧元宵節的文化內涵和花燈制作的方法技巧，強調傳統文化的重要性和傳承意義。

　　對學生在課堂上的表現給予肯定和表揚，鼓勵學生在今后的生活中繼續關注和傳承傳統文化。

　　布置課后作業：讓學生回家后與家人一起分享自己制作的花燈，并了解更多關于元宵節的故事和習俗。

　　六、教學延伸

　　組織元宵燈會活動

　　在學校或班級內組織一次小型的元宵燈會活動，將學生制作的花燈懸掛在校園或教室的各個角落，營造出濃厚的節日氛圍。

　　可以邀請其他班級的學生或老師前來參觀，讓學生在活動中感受到自己的勞動成果和傳統文化的魅力。

　　開展花燈創意比賽

　　以元宵燈會為主題，開展花燈創意比賽活動，鼓勵學生發揮想象力和創造力，設計制作出更加獨特、新穎的花燈作品。

　　設立獎項，對優秀的作品進行表彰和獎勵，激發學生的創作熱情和競爭意識。

　　探究傳統文化

　　引導學生進一步探究元宵節的其他傳統文化元素，如猜燈謎、吃元宵、舞龍舞獅等，了解它們的歷史淵源和文化內涵。

　　可以讓學生通過查閱資料、采訪長輩、實地觀察等方式進行探究，并以手抄報、調查報告、演講等形式進行展示和交流。

　　通過以上教學延伸活動，不僅可以加深學生對元宵節文化的理解和認識，還可以豐富學生的課余生活，培養學生的綜合素養和創新能力。

　　元宵燈會教案 10

　　一、教學目標

　　讓學生了解元宵節的由來、習俗和文化內涵。

　　指導學生制作元宵花燈，培養學生的動手能力和創造力。

　　通過組織元宵燈會活動，增強學生的團隊合作意識和對傳統文化的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點

　　（1）元宵節文化知識的講解。

　　（2）元宵花燈的制作方法和技巧。

　　難點

　�。�1）如何引導學生發揮創意，制作出獨特的花燈。

　�。�2）組織燈會活動，確保學生的安全和活動的有序進行。

　　三、教學方法

　　講授法、演示法、實踐操作法、小組合作法

　　四、教學準備

　　材料準備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、細繩、蠟燭或電子燈、鉛筆、橡皮擦等。

　　多媒體設備：用于播放元宵節相關的圖片、視頻等資料。

　　五、教學過程

　　導入（5 分鐘）

　　（1）播放一段元宵節燈會的視頻，展示熱鬧的燈會場景，引起學生的興趣。

　�。�2）提問學生是否參加過元宵燈會，對元宵節有哪些了解。

　　知識講解（10 分鐘）

　�。�1）介紹元宵節的由來和傳說，讓學生了解元宵節的歷史背景。

　�。�2）講解元宵節的習俗，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等，重點強調花燈在元宵節中的重要意義。

　�。�3）展示不同類型的元宵花燈圖片，讓學生欣賞并分析其特點。

　　花燈制作（20 分鐘）

　�。�1）教師示范花燈的制作步驟：

　　準備一張彩色紙，將紙對折。

　　在對折后的紙上畫出喜歡的圖案，如圓形、三角形、花朵等，然后用剪刀剪出圖案。

　　打開剪好的'紙，將紙的兩端用膠水或細繩連接起來，形成一個圓柱體。

　　在圓柱體的底部固定蠟燭或電子燈，頂部系上細繩，方便懸掛。

　�。�2）學生分組，選擇自己喜歡的顏色和圖案，開始制作花燈。教師巡視各小組，給予指導和幫助。

　　猜燈謎活動（10 分鐘）

　�。�1）準備一些簡單的燈謎，寫在紙條上。

　　（2）將燈謎紙條掛在教室的不同位置，學生在制作花燈的過程中，可以思考燈謎的答案。

　　（3）制作花燈完成后，組織學生進行猜燈謎活動，猜對燈謎的學生可以獲得小獎品。

　　元宵燈會（10 分鐘）

　�。�1）關閉教室燈光，點燃學生制作的花燈中的蠟燭或打開電子燈，將花燈懸掛在教室的天花板或墻壁上。

　　（2）學生們手持自己的花燈，在教室里自由參觀，欣賞彼此的作品，感受元宵燈會的氛圍。

　　總結與評價（5 分鐘）

　�。�1）請學生分享自己在制作花燈和參加燈會活動中的感受和體驗。

　　（2）教師對學生的作品和表現進行評價，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議。

　　（3）總結本次課程的內容，強調傳統文化的重要性，鼓勵學生在今后的生活中繼續傳承和弘揚傳統文化。

　　六、教學延伸

　　讓學生回家后與家人一起分享制作花燈和參加燈會的經歷，增進家庭氛圍。

　　組織學生在學校的宣傳欄或校園網上展示自己制作的花燈照片，向更多的人宣傳元宵節文化。

　　元宵燈會教案 11

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　�。�1）學生能夠了解元宵節的歷史淵源、傳統習俗和文化意義。

　　（2）掌握制作簡單元宵花燈的基本方法和技巧。

　　過程與方法目標

　�。�1）通過資料收集、討論交流等方式，培養學生自主學習和合作探究的能力。

　�。�2）在花燈制作過程中，鍛煉學生的動手實踐能力和創新思維。

　　情感態度與價值觀目標

　�。�1）感受元宵節的歡樂氛圍，激發學生對傳統文化的熱愛之情。

　�。�2）培養學生的團隊協作精神和審美情趣。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）元宵節文化內涵的理解。

　　（2）元宵花燈的制作步驟和方法。

　　教學難點

　�。�1）花燈創意設計與制作。

　�。�2）在活動中培養學生的團隊合作和文化傳承意識。

　　三、教學方法

　　情境教學法、任務驅動法、小組合作學習法

　　四、教學準備

　　教師準備

　�。�1）元宵節相關的圖片、視頻、文字資料。

　�。�2）制作花燈的材料工具，如彩紙、剪刀、膠水、細繩、燈泡等。

　　（3）準備一些燈謎和小獎品。

　　學生準備

　�。�1）收集元宵節的傳說、習俗等資料。

　�。�2）準備鉛筆、橡皮擦等輔助工具。

　　五、教學過程

　　創設情境，導入新課（5 分鐘）

　�。�1）播放一段歡快的元宵節音樂，展示元宵節熱鬧場景的圖片或視頻，營造濃厚的節日氛圍。

　�。�2）提問學生：“你們知道元宵節有哪些習俗嗎？” 引導學生回答吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。

　�。�3）引出本節課的主題 —— 元宵燈會，激發學生的學習興趣。

　　探究學習，了解文化（10 分鐘）

　�。�1）組織學生分組交流自己收集到的元宵節資料，然后每組推選一名代表進行發言，分享元宵節的傳說、歷史淵源和文化意義。

　�。�2）教師結合學生的發言，進行補充和總結，加深學生對元宵節的認識。

　　示范講解，制作花燈（20 分鐘）

　　（1）教師展示幾種不同風格的元宵花燈，如傳統的紙燈籠、創意動物造型花燈等，引導學生觀察花燈的結構和特點。

　　（2）教師詳細示范花燈的制作過程：

　　首先，選擇一張彩色的紙，將其剪成圓形或其他喜歡的形狀作為花燈的底面。

　　接著，用另一張紙剪出一些細長的紙條作為花燈的.側面，紙條的寬度可以根據需要進行調整。

　　將紙條的一端用膠水粘貼在底面的邊緣，然后依次圍繞底面粘貼，形成一個圓柱體。

　　在圓柱體的頂部，用紙條或絲線制作一個提手。

　　最后，在花燈內部放置燈泡或蠟燭，使花燈能夠發光。

　�。�3）學生分組開始制作花燈，教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，對花燈進行個性化設計。

　　猜燈謎，樂元宵（10 分鐘）

　�。�1）教師在教室的不同位置懸掛一些寫有燈謎的紙條。

　　（2）學生在制作花燈的過程中，可以思考燈謎的答案。當花燈制作完成后，組織學生進行猜燈謎活動。

　�。�3）猜對燈謎的學生可以獲得小獎品，增加活動的趣味性。

　　展示評價，分享喜悅（10 分鐘）

　�。�1）各小組將制作好的花燈懸掛在教室的指定區域，進行展示。

　�。�2）學生互相參觀其他小組的花燈，并進行評價。評價內容可以包括花燈的創意、制作工藝、美觀程度等方面。

　�。�3）每個小組推選一名代表，分享制作花燈的過程和心得，以及在活動中對元宵節文化的新認識。

　　總結拓展，傳承文化（5 分鐘）

　�。�1）教師對本次課程進行總結，強調元宵節作為中華民族傳統節日的重要性，鼓勵學生傳承和弘揚傳統文化。

　�。�2）布置課后作業，讓學生回家后與家人一起制作一盞花燈，并將元宵節的文化知識講給家人聽。

　　六、教學反思

　　通過本次教學活動，學生對元宵節的文化內涵有了更深入的了解，并且在制作花燈和猜燈謎的過程中，提高了動手能力、創新思維和團隊合作精神。在教學過程中，應更加注重學生的個體差異，給予更多的指導和鼓勵，讓每個學生都能充分體驗到成功的喜悅。同時，還可以進一步拓展活動內容，如組織學生進行花燈巡游等，讓學生更加深入地感受傳統文化的魅力。