托班活動教案

時間：2024-02-27 18:52:00 呈教案我要投稿

托班活動教案（通用11篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的托班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

托班活動教案（通用11篇）

　　托班活動教案 1

　　活動目標

　　1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

　　2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

　　活動準備

　　1.課件-赤腳感知不同的路

　　2.音樂：放你的小腳丫

　　3.不同腳印排列的小路。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

　　2.隨音樂進行小腳熱身運動：

　　小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

　　小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

　　腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

　　小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

　　二、展開

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。

　　真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。

　　2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

　　（1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

　　教師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條

　　全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　3.不同腳印（前腳掌和后腳掌的腳印）的小路。

　　教師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

　　4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的小路。

　　教師總結(jié)：這條小路上有不同的.小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

　　5.游戲：比一比，看誰快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

　　教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

　　三、結(jié)束

　　1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動

　　一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；

　　小手向后撐住地——動動小腳；

　　小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；

　　小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

　　左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；

　　慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；

　　摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

　　2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

　　托班活動教案 2

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

　　2、初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　活動準備：

　　1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片。

　　2、搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛清潔的小貓”。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　活動評價：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)?活動，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

　　活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

　　托班活動教案 3

　　活動目標：

　　喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟雞蛋1個，生雞蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區(qū)分雞蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的'孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認知經(jīng)驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

　　設(shè)計意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

　　托班活動教案 4

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)孩子體驗與同伴游戲的樂趣

　　2、讓孩子懂得要有禮貌地做客

　　活動準備：

　　課件：雞媽媽活動圖片；錄音機、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

　　活動過程：

　　1、幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了？讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什么？

　　2、打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧！

　　3、啊，原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹停∨笥眩⒁獾诫u媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎？聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門后，引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時，引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進行各種良好習(xí)慣的`教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。

　　4、此時電話響了，老師接電話。“喂，你好！你是誰呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

　　5、聽音樂開著車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點心時，引導(dǎo)幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心后，引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽，再見。”

　　6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。課的開始，先用動畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標，將禮貌做客貫穿于整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。

　　托班活動教案 5

　　●活動由來

　　在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內(nèi)化成習(xí)慣。

　　●活動目標

　　1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

　　2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。

　　●活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。

　　2.材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

　　●活動難點

　　能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。

　　●活動過程

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

　　（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

　　(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

　　分析在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

　　2、情景故事。

　　（1）情景一

　　外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

　　外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）

　　(2)情境二。外觀破損的`椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！

　　外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

　　3、提出問題。

　　(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？

　　(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

　　分析在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導(dǎo)和強化。

　　4、親自體驗。

　　(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

　　(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。（適當(dāng)進行提示）

　　(3)幼兒刷畫，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

　　（4）提問：我們的小椅子為什在笑？分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

　　同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

　　5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

　　(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

　　分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。

　　●活動點評

　　在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？

　　教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。

　　托班活動教案 6

　　活動目標：

　　1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

　　2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物

　　2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

　　3.每人一只籮筐，濕巾紙。

　　4.小熊手偶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

　　“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”

　　老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”

　　“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見。”

　　二、幼兒操作：

　　1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

　　小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？

　　3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

　　4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）

　　5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的`。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同

　　的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）

　　三、結(jié)束

　　1、錄音機放娃娃哭聲。

　　小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”

　　娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你。”

　　出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。

　　2、師幼一起整理場地。

　　托班活動教案 7

　　活動目標：

　　1、認識夾子，學(xué)習(xí)使用夾子。

　　2、發(fā)展手部小肌肉的力量。

　　3、在夾、拔夾子的操作中體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的、不同大小的夾子若干，注意選擇托班幼兒能夠捏得開的夾子。

　　2、木頭夾子每人一個，皺紙撕成條每人一條。

　　3、一件寬大的衣服（老師穿的）。

　　活動過程：

　　一、玩夾子---認顏色、比大小。

　　1、幼兒每人一只夾子，說說自己的夾子是什么顏色的。

　　2、兩人一組比一比，誰的夾子大，誰的夾子小。

　　二、夾子的大嘴巴----會說身體的各部位名稱、衣服的各部分名稱。

　　1、跟著老師一起做游戲，讓夾子的大嘴巴咬住身體的各部位，一邊夾一邊說出各部位的名稱。

　　2、同樣方法，讓夾子的大嘴巴咬住衣服各部位的'名稱。

　　3、請一個小朋友當(dāng)小老師，指揮夾子的大嘴巴夾一夾。

　　三、幫刺猬理發(fā)----幫助老師拔下夾在身上的夾子。

　　1、把自己手上的夾子夾在老師寬大的衣服上，把老師變成一只刺猬。

　　2、刺猬逃走，小朋友追著拔下刺猬身上的刺。

　　四、制作飛鏢玩飛鏢。

　　幼兒用一個木夾子夾住一條皺紙變成一個飛鏢，做完之后小朋友到外面玩飛鏢。

　　托班活動教案 8

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲活動感知位子的前后，時間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠近。

　　2、能夠積極愉快地參與活動，體驗動物運動會的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：幼兒對常見的動物有基本的認識能說出動物的名字。

　　2、幼兒人手一張動物圖片，小動物比賽場地圖一張。

　　3、《動物運動會》課件一份。

　　三、活動過程：

　　（一）、認識自己的動物朋友。

　　將小動物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動開始時請幼兒將自己的小動物朋友請出來和它認識一下。

　　師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動物朋友都是誰，好嗎？

　　（二）、為自己的動物朋友報名參加動物運動會。

　　1、出示運動比賽場地圖。

　　師：小動物們要在這些地方開展運動會了，我們來猜猜，都有哪些項目呢？這個草地上會是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵幼兒說出草地上比賽跑步，比出一個跑的最快的。沙地上比賽跳遠，比出一個跳得最遠的.；泳池比賽游泳，比出一個游的最快的。

　　2、為自己的小動物報名參加運動會。

　　師：請你想想你的小動物最適合比什么呢？請你來為他報名好嗎？

　　鼓勵幼兒說話完整。師：小朋友報名的時候要把小動物的情況說清楚，要說明你的小動物是誰，你為他報名參加什么，不然場上的記錄員和裁判會不清楚。

　　（三）、報名結(jié)束，開始比賽。

　　師：小動物們會同意你們的報名嗎？

　　師：報名報好了，開始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧！出示課件。

　　1、跳遠比賽。

　　請幼兒觀察位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點，誰的位置是最后面的？

　　出示跳遠距離，比比看誰的紅線最長。猜猜看誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？

　　出示紅線長度“ 5m 、 4m 、 3m ”哪個最大？

　　師：跳遠比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“跳遠比賽中，跳在最前面，跳得最遠，數(shù)字最大的動物是第一名！”

　　2、跑步比賽。

　　放到一半時暫停，師：請你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論。

　　繼續(xù)播放。

　　請幼兒猜測動物用的時間長短。

　　師：誰先到達終點。你覺得獵豹用的時間是長的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時間你覺得是長的還是短的？

　　出示3個時間“6s、7s、8s”請問哪個時間是長的？

　　師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“跑步比賽中，跑步時間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動物是第一名！”

　　3、游泳比賽。

　　播放課件，鼓勵幼兒為他的動物加油助威。

　　播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰會最先到達終點。然后繼續(xù)播放。

　　師：請問比賽中誰先到達終點？誰是第二個？誰是最后一個？

　　鼓勵幼兒猜猜誰用的時間最短？

　　出示3個時間“8s、7s、10s”師：請問這三個時間哪個時間是最短的？

　　誰用了這么短的時間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“游泳比賽中，游泳時間越短，數(shù)字越小，游的最快的動物是第一名！”

　　播放動物領(lǐng)獎，鼓勵幼兒恭喜每位運動員。

　　（四）、教師小結(jié)：

　　今天我們的小動物們都為我們表演了一場特別精彩的運動會，我們要感謝他們。天氣漸漸冷了，我們下次也來開一場運動會，我們小朋友門來比比看誰能夠在運動會上的第一好嗎？

　　托班活動教案 9

　　準備

　　教具：《可愛的大樹屋》大游戲圖一張，花蝴蝶一只

　　幼兒材料：《可愛的大樹屋》游戲圖一，紅、黃、藍蝴蝶各一只

　　目標

　　能根據(jù)畫面辨認白天和黑天。

　　能根據(jù)指令進行操作。

　　活動過程

　　一、手指游戲

　　二、觀察圖片

　　教師出示白天和黑天大游戲圖，請幼兒仔細觀察后，找一找有什么不一樣的地方？

　　1.談話：小朋友們今天老師給大家?guī)韮煞鶊D畫，請你找一找它們有什么不一樣的地方？

　　2.提問：

　　（1）第一幅圖上天空中有什么？（太陽）

　　（2）第二幅圖上天空中有什么（月亮）

　　（3）這兩幅圖哪一幅是白天，哪一幅是黑天？

　　（4）白天小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

　　（5）晚上小鳥在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

　　三、游戲“蝴蝶找朋友”

　　幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上，請幼兒觀察自己的`<白天>和〈黑天〉游戲圖，教師根據(jù)兩張游戲圖中，不同的畫面內(nèi)容發(fā)出指令，幼兒按其指令進行操作。

　　談話：小朋友們教室里飛來許多蝴蝶。請你從學(xué)具袋里，選一只你最喜歡的套在手指上，我們一起為它找朋友。

　　提問：

　　（1）太陽出來了。小蝴蝶去找小狗做好朋友，小狗在做什么？小狗能不能和蝴蝶做好朋友？

　　（2）小蝴蝶飛呀飛，飛去找小兔子做朋友，小兔子睡覺啦，不能和它做朋友了，小兔睡覺的時候是白天還是黑天？

　　四、游戲“天黑了，天亮了”

　　教師指定幼兒扮演某一動物，如小鳥，小兔，小狗，教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出（飛跳或叫的動作）

　　談話：小朋友你們喜歡這些小動物嗎？我們一起扮演這些小動物好不好？

　　教師發(fā)出指令：

　　（1）天亮了，小動物們要做什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥飛，小兔跳，小狗叫）

　　（2）天黑了，小動物們要做什么呀？（眼睛睡著，小手睡著了，你睡著了，我睡著了，大家都睡著了）

　　教學(xué)反思

　　在活動中幼兒能根據(jù)畫面辨認出哪一幅畫是白天哪一幅畫是黑天。能夠知道白天的時候小動物們是在活動的，到了晚上小動物們要睡覺休息。本節(jié)活動在第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒操作的非常少，這個環(huán)節(jié)可以先請幼兒自己找一找哪個是白天哪個是黑天，然后根據(jù)教師發(fā)出的指令，請幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來。

　　并請幼兒說一說白天小動物們在做什么？晚上小動物們在做什么？從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系，說一說白天小朋友們在做什么？爸爸媽媽在做什么？晚上小朋友們和爸爸媽媽都在做什么？由于托班幼兒喜歡游戲的年齡特點，所以可以多請幼兒學(xué)一學(xué)小鳥飛，小兔跳，讓幼兒動起來，這樣他們才更樂于參與活動。