七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇1
活動目標：
學唱歌曲，嘗試唱準符點、休止符。
理解歌詞的內容，感受歌曲中友好、快樂的情緒。
有感情的演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編念白部分。
活動準備：
相關圖譜、歌曲音樂、歌曲視頻。
活動過程：
談話導入
剛才我們講了一個什么故事？（調皮的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來的（出示圖譜：溜）。
小結：它溜到地上讓很多東西都有了漂亮的顏色。
光寶寶覺得月亮的小朋友很聰明，它又來到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來了一首好聽的歌曲。（七彩光和果娃娃）
聽一聽歌曲中它找到了哪些好朋友？它們變成了什么顏色？
引導有二理解歌詞，記憶歌詞。
觀看《七彩光和果娃娃》視頻，提問：光寶寶找到了哪些好朋友？它們分別是誰？
出示沒有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒有顏色怎么辦？引導幼兒產(chǎn)生幫助果娃娃的愿望。
歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）
果娃娃穿上好看的衣服可開心了，我們一起把漂亮的果娃娃叫出來吧！（配上節(jié)奏卡，邊說邊拍手打節(jié)奏）
果娃娃為什么樂的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）
聽《七彩光和果娃娃》音樂，提示幼兒看圖譜打節(jié)奏。
學唱歌曲
這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）小結：這首歌的演唱形式是說唱結合。
師幼共同演唱歌曲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的符點部分，提示幼兒歌曲中個別字要唱的長一些。
集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）
創(chuàng)編歌曲念白部分
除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做游戲呢？
我們試著把它們唱到歌曲里吧！
活動延伸
光寶寶和果娃娃們玩得可真開心。它還想和菜娃娃做游戲，想象它會和哪些菜娃娃做游戲，下次我們把它們也倡導歌曲里好嗎？
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇2
活動目標
1.理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。
⒉.學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止符。
⒊.學習仿編歌曲，進一步感受光的色彩。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備
⒈、課前幼兒已在家長的陪同下參觀過水果店，了解水果顏色的豐富多彩。
⒉、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
⒊、音樂磁帶。
教學重難點
活動過程
㈠果娃娃笑哈哈
⒈、出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今天都來了哪些果娃娃呢?帶領幼兒按節(jié)奏念白。
⒉、這些果娃娃個個笑哈哈，為什么這么開心呀?原來是這么回事~
⒊、出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀，所以樂得笑哈哈，笑哈哈!
⒋、這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?
5、七彩光和果娃娃高興地唱起了歌，你們聽~
㈡理解歌曲內容
⒈、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個故事有關。
⒉、帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
⒊、按歌詞順序出示"果娃娃"，幫助幼兒念白歌詞。
⒋、重點學念歌曲念白部分。
⒌、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。
㈢學唱歌曲
⒈、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。
⒉、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
⒊、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
㈣幼兒仿編歌曲，并演唱。
⒈、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容，引導其余幼兒學念。
⒉、采用個別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲.
如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，樂得娃娃笑哈哈!
㈤大家開開心心唱起來
⒈、將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。
⒉、在音樂聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
【活動反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關的事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。
本次活動的重難點就是如何唱準歌曲中的附點與休止符以及念白部分，為此我精心設計了活動的過程。
在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么變化呢?讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準。
然后讓幼兒理解歌詞內容，學念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學念。
接下來學唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信啊?然后讓幼兒聆聽，了解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時候延長，什么時候停止;分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準;師生對抗賽看誰接得準又快等。通過這么多次有趣的練習、比賽，大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。
從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。當然活動中也存在著不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來;在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓;附點的部分唱得延長音不夠等等。
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇3
活動目標：
1.學唱歌曲，在反復傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。
活動準備：
ppt，音樂碟片。
活動過程：
一、活動導入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）
老師：快來看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來摘果子吧。
幼兒進行律動表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)
二、利用多媒體課件引導幼兒理解記憶歌詞。
1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的果娃娃）
老師：還有一些果子不能吃，它們怎么了？為什么？
2.請出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）
提問：誰有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導幼兒理解歌詞內容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過程）
5.（當孩子不能較準確地說出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學的節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）
6.引導幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）
1）利用圖譜，引導幼兒回憶歌詞；
2）引導幼兒以集體、個別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
三、初步學唱歌曲
1.完整傾聽歌曲，知道這是一種說唱結合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）
提問：這首歌和原來學過的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
活動延伸：
跟所有的水果寶寶說再見，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇4
目標：
1、學唱歌曲，并學習仿編歌曲，進一步感受光的色彩。
2、體驗歡快，愉悅的情緒。
準備：
1、七彩光寶寶頭飾，與歌曲相對應的實物水果或模型。
2、音樂磁帶。
過程：
1、 果娃娃笑哈哈
——出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今天都來了哪些果娃娃呢?帶領幼兒按節(jié)奏念白。
——這些果娃娃個個笑哈哈，為什么這么開心呀?(故作和果娃娃說悄悄話狀。)原來是這么回事~
——出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀，所以樂得笑哈哈，笑哈哈!
——這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?
——七彩光和果娃娃高興地唱起了歌，你們聽~
2、 學唱歌曲
——放錄音，完整欣賞歌曲一遍。
——帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——集體跟唱，啟發(fā)幼兒聲音要歡快。
——請七位幼兒戴上頭飾扮演七色光寶寶，其他幼兒扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。
3、 光寶寶來到花園
——光寶寶來到花園，它還來到了美麗的花園。
——光寶寶親親一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼兒說花名。教師根據(jù)幼兒的回答選擇一些花名組成歌詞，并即興畫出簡筆畫幫助幼兒記憶歌詞。
——幼兒仿編歌曲，并演唱。如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，樂得娃娃笑哈哈!
4、 大家開開心心唱起來
——將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。
——在音樂聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇5
活動目標
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、認識附點和休止符，并唱準附點和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
活動準備
1、圖譜
2、各種色彩的紙質笑臉娃娃
活動過程
一、導入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的.猜想，現(xiàn)在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內容，學唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰來到了果園里？
師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。
三、認識附點，并能唱準附點音符。
教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？
師：是附點，你們已經(jīng)學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學一學。
三處附點，每處唱兩遍。
四、完整學唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。
師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇6
目標：
1、理解歌詞、學唱歌曲，能唱準附點音符。
2、感受歌曲的說唱情趣，嘗試創(chuàng)編念白部分。
3、有感情的演唱歌曲，感受友好、快樂的情緒。
準備：
1、知識準備：已學習故事《調皮的光寶寶》
2、材料準備：各類水果、蔬菜圖片
過程：
一、出示水果，引出課題
今天，我?guī)砹艘蝗核尥蓿惺裁茨兀?/p>
我還能按節(jié)奏叫出它們的名字。
幼兒按節(jié)奏學念水果。
二、教師范唱歌曲
這群果娃娃為什么都是傷心的表情啊，它們?yōu)槭裁床婚_心呢？誰可以來幫它們？--------出示光寶寶
教師按節(jié)奏念歌詞一遍
果娃娃開心了嗎？它們是怎么笑的？請仔細聽
教師清唱歌曲
果娃娃為什么笑哈哈了？
是誰幫助了果娃娃？
它用了什么方法？
三、幼兒學唱歌曲
剛才我在唱歌曲的時候，有的地方是用唱出來的，有的地方是怎么樣的？什么地方？你們會念嗎？
師幼合作學唱歌曲：教師唱歌詞，幼兒嘗試念白。
光寶寶溜下地呀，有一個字音特別長，你聽？教師范唱第一句。同樣方法學唱第二句。
幼兒學唱整首歌曲。
師友嘗試合作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編念白，演唱歌曲
看見七彩光和果娃娃玩得這么開心，又來一群果娃娃，請小朋友幫忙它們也來參加游戲。
看，它們是誰？它們都是蔬菜，我們可以叫它們什么呢？那把菜娃娃編到歌曲里，歌名叫什么了？演唱歌曲《七彩光和菜娃娃》。
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
⒈、理解歌詞，感受七彩光和果娃娃之間友好、快樂的情感。
⒉、學唱歌曲、嘗試唱準附點和休止。
活動準備：
教學圖譜（說和唱的部分分別用不同顏色標示）、幼兒自制一人一個水果胸飾、教師光線寶寶胸飾。
說唱部分節(jié)奏圖六份。
活動過程：
一、角色導入，熟悉旋律
⒈、師帶好頭飾，幼兒胸前貼上自制果娃娃胸卡：我是光娃娃，今天我來到了果園里，誰來介紹一下你是什么水果？
⒉、調皮的光娃娃來到果園里會做什么調皮的事呢？請你們聽一聽，看一看！
⒊、傾聽旋律兩遍，老師做親果娃娃的動作。光寶寶會做了什么調皮事，你們開心嗎？
⒋、這一次調皮的光寶寶還想把這么有趣的事唱著告訴你。
二、傾聽歌曲、理解歌曲內容
⒈、欣賞歌曲一遍，重點學習念白部分。
⑴師清唱歌曲一遍，唱到水果時隨機的親到個別孩子：歌曲里調皮的光娃娃親了哪些果娃娃呢？
⑵出示果娃娃，將孩子的回答一一貼上去
⑶師：光娃娃真調皮，親了這么多果娃娃，先親誰，再親誰，最后親誰，能不能幫這些果娃娃排排隊？
⑷你們真棒，都為果娃娃排好隊了，那能不能按著節(jié)奏XXXX來念一念。預設：看看這里和這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們要念得干脆點，再來試試。
⑸按節(jié)奏念果娃娃，幫助幼兒記憶念白歌詞
⒉、帶著孩子們念一遍節(jié)奏后老師接唱：果娃娃……
師：最后果娃娃你們?yōu)槭裁礃返男?/p>
原來果娃娃染上七彩色呀，樂的娃娃笑哈哈笑哈哈。我們也來學學果娃娃笑哈哈的樣子。
⒊、結合圖譜，完整欣賞一遍，并理解圖譜的意思。
⑴我還把果娃娃調皮的事畫了下來，請你們看著圖譜聽一聽。
⑵梳理圖譜，將歌詞與圖譜建立聯(lián)系。你看懂了嗎？這句是怎么唱的？
⒋、師指著圖譜唱一遍，會唱的小朋友跟著老師輕輕的唱一唱。
預設：孩子附點把握不好：歌曲中有個地方節(jié)奏很特別，你們仔細聽一聽，感受歌曲中的附點。你聽到了嗎？親親一群果娃娃，前面的果唱的長長的，后面娃唱的短。我們一起唱一唱。
三、發(fā)現(xiàn)歌曲有說有唱的特點。
⒈、這首歌曲還有一個很特別的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
⒉、是的，這首歌曲有說的的也有唱的，說的是什么？
這首歌曲有唱有說的，那我們用亮亮的聲音來唱，到說的水果我們要說的節(jié)奏脆脆的！
四、多種形式學唱歌曲
⒈、分形式唱（男女唱、一起唱）
⒉、你想怎么唱？
五、自主結合節(jié)奏圖創(chuàng)編歌曲。
⒈、七彩光娃娃還會給果娃娃染上了七彩色。你們這些果娃娃想編進歌曲里嗎？
⒉、交代創(chuàng)編要求：老師也為你們準備了節(jié)奏圖，想想光娃娃親了幾個果娃娃？你們要找?guī)讉�好朋友？先親了誰，你和好朋友一起去找一找，排一排，排好了可以唱一唱
⒊、分組演唱創(chuàng)編的歌曲：他們唱得好嗎？（他們這組在唱的時候有沒有問題？誰來幫助他們）。
⒋、我們下次再親親別的菜娃娃、花娃娃，把菜娃娃、花娃娃唱進歌里好嗎？
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇8
活動目標
1.理解歌詞內容，學唱歌曲，唱準附點和休止符。
2.用友好、快樂的情緒演唱，感受歌曲的歡快。
活動重點：
理解歌詞內容，學唱歌曲，感受歌曲的歡快。
活動難點：
唱準附點和休止符。
活動準備：
歌曲《七彩光和果娃娃》、圖譜
活動流程
一、故事引題，歌曲導入
1.師：小朋友們，剛才我們聽了故事《調皮的七彩光》，故事里的七彩光可調皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。
2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園里，和果園里的果娃娃們玩起了游戲，咦，七彩光和果娃娃會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！
二、理解歌詞，學唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。
2.提問：你聽到了什么？七彩光和果娃娃發(fā)生了什么有趣的事？
3.教師根據(jù)幼兒回答，出示相應圖譜。
4.引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，重點學念歌曲念白部分。
5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂句中的附點及休止符的唱法。
6.分多種形式演唱歌曲，唱準附點和休止符。
四、創(chuàng)編歌詞
1.請幼兒用其他水果名來替換念白處的內容。
2.采用個別幼兒創(chuàng)編的念白來完整演唱歌曲。
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇9
活動目標：
1.利用圖譜理解歌詞含義，學唱歌曲，并嘗試唱準附點和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
活動準備：
1.圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件
2.幼兒已熟悉故事《調皮的七彩光》
活動過程：
一．七彩光和音符
師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！
——教師范唱，幼兒傾聽
師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！
——教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習
二．七彩光和果娃娃
師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學說念白處
師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞
提問：
1.光寶寶是怎樣從天空下來的？
2.光寶寶神奇的方法是什么？
3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？
——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學唱
三．學唱歌曲
——教師帶領幼兒清唱歌曲
——跟琴學唱
師：他們的歌和我們過去學的歌有什么不一樣？是說唱形式的，哪里是說的，哪里是用唱的？
現(xiàn)在我來唱，你來說念白部分
——教師說幼兒唱，繼續(xù)學唱歌曲
師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應該用什么樣的聲音來唱呢？
——引導幼兒用歡快、友好的聲音來唱
——脫離圖譜學唱
四．創(chuàng)編念白部分
師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！
——請幼兒用其他水果替換念白處的內容，演唱歌曲
師：我們學會了《七彩光和果娃娃》的歌，七彩光還會到哪里去玩，又會有什么什么有趣的事呢？
延伸活動：
——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區(qū)供幼兒繪畫使用
七彩光和果娃娃優(yōu)秀教案 篇10
活動目標：
1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。
2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣。
活動準備：
閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。
活動過程
一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。
二、出示圖片，引導幼兒欣賞。
1、引導幼兒觀察各種有關秋天水果圖片。教師出示圖片，小朋友們看看這是什么，誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?
教師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等
三、介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書區(qū)，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標價，在數(shù)學區(qū)進行交易。
4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
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