蛤蟆大姐穿新衣大班語言教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌內(nèi)容，了解蛤蟆大姐新衣的變化及相應(yīng)的心情，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、感受兒歌幽默、詼諧的風(fēng)格，對文學(xué)作品感興趣。

　　3、懂得做事要動腦筋、有主見，不能聽別人怎么說就怎么做。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《蛤蟆大姐穿新衣》視頻（對視頻中的個別詞的讀音或者詞匯與文學(xué)作品有出入的進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，向幼兒呈現(xiàn)協(xié)調(diào)的、科學(xué)的、原汁原味的文學(xué)作品）

　　2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結(jié)的花貓等兒歌情節(jié)圖片（根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備11張圖片，分別有穿花裙、花褲、花襖、拿蝴蝶結(jié)、大哭的蛤蟆大姐）

　　3、小花布一塊（事先剪成花裙）、剪刀。

　　【活動過程】

　　一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌。

　　師：今天我?guī)�來了條裙子？你覺得這是一條怎么樣的裙子？

　　師：你們知道這條又新又漂亮的裙子的主人是誰嗎？

　　師：你覺得蛤蟆大姐穿上這條裙子會有什么感受呢？

　　師：蛤蟆大姐真高興，穿條花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會發(fā)生什么有趣的事情呢？請你們仔細(xì)來聽聽這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　師：聽了這首兒歌你有什么樣的感受？

　　師：有趣在哪里？

　　過渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么變成蝴蝶結(jié)的呢？讓我們一起再來聽一遍兒歌。

　　2、第二遍完整朗誦，初步感受兒歌的'內(nèi)容，了解花裙的變化過程（教師邊朗誦邊出示動物圖片）

　　師：蛤蟆大姐的新衣發(fā)生了哪些變化？

　　小結(jié)：原來蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后來又改成了花襖、花褲、最后變成了蝴蝶結(jié)呢。

　　過渡句：那這么漂亮的花裙為什么要改成花襖呢？

　　3、分段理解，深入理解兒歌情節(jié)

　　第一段：

　　師：小兔見了做了什么？說了什么？“不如”是什么意思？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容）

　　師：小兔的建議是：蛤蟆大姐的花裙還是田鼠的花襖漂亮。

　　師：蛤蟆聽了以后它是怎么做的？（幼兒學(xué)說兒歌語言）

　　第二段：

　　師：這次蛤蟆大姐又聽了誰的意見？（教師帶著對蛤蟆的否定的語氣、表情來肯定孩子的答案）

　　師：青蛙是怎么給意見的？它怎么說、怎么做？（學(xué)說）

　　第三段：

　　師：蛤蟆大姐又聽了青蛙的話，把花襖改成了花花褲，可惜啊！

　　師：小狗是怎么給意見的？“斜一斜”是怎么樣的？

　　第四段：

　　師：蛤蟆大姐最終還是將花褲改成了蝴蝶結(jié)，那它戴上了嗎？為什么？

　　師：是啊，蛤蟆大姐頭頂上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶結(jié)呢！真是好笑！

　　4、幼兒看圖譜朗誦兒歌。

　　師：我們一起來看著圖片念念兒歌吧。要把蛤蟆大姐好笑的地方念出來。

　　師：我們把小動物說的話也來表演表演吧。（分角色表演兒歌）

　　三、情感理解，提煉經(jīng)驗。

　　師：你喜歡兒歌里的蛤蟆大姐嗎？為什么？

　　師：小朋友平時做事的時候也是別人說什么？你就做什么？

　　小結(jié)：做任何事情都應(yīng)該自己動腦，要有自己的主見，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽別人怎么說就怎么做。

　　附兒歌：

　　蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。

　　小兔見了把頭搖：“不如田鼠花花襖”。

　　花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。

　　青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲”。