回聲語文教案范文

　　教學目標：

　　1．引導學生了解回聲的科學知識，學習本文生動具體地介紹知識的方法。

　　2．掌握生字詞，練習做卡片，提高自學能力。

　　教學重點：

　　1．科學小品的寫法

　　2．回聲的科學原理及其運用

　　教學方法：

　　談話法，問答法，討論法

　　教學時間：一課時

　　教學步驟

　　導語：前面學過的《大自然的語言》一課，大自然不僅有美妙的語言，而且有奇妙的聲音，當你站在高山頂或深谷里高呼一聲的時候，當你站在大廈或遂道里用力擊掌的時候，側(cè)耳一聽會聽到什么呢？回聲，有時回聲還不止一次，而是兩次、三次，甚至更多次，你們有沒有這樣的經(jīng)歷？“回聲”究竟是怎么回事呢？讀了這篇課文，就明白了。

　　初讀課文，正音解詞：

　　隧道（suì） 圜丘（） 層峰疊障（zhàng） 龐大（páng） 巍峨（wēi）（é）

　　再讀課文，劃分段落。

　　（一）點明回聲發(fā)生的原理。

　　（二）舉例說明回聲因條件不同而形成的多種回聲現(xiàn)象。

　　（三）用事實說明了解回聲，利用回聲為人類服務的重要性。

　　讀課文，請學生畫出文中所舉事例，并依次編上序碼。

　　①在高墻或室內(nèi)說話，聽不到回聲。

　　②捷克阿德爾什伯赫旁的斷巖能聽到三次回聲。

　　③江西弋陽圭峰的“回聲谷”能聽到四次回聲。

　　④英國牛津郡一個地方，一聲槍響回聲達20次之多。

　　⑤雷聲經(jīng)過地、山、云回聲隆隆不絕。

　　⑥北京天壇回音壁、三音石、圜丘。

　　⑦冷空氣團和云雨層也會反射聲波。

　　⑧阿爾卑斯山鐵路隧道里的爆炸聲能傳到160千米遠的地方。

　　⑨回聲探測儀器，聲納。

　　概括本文的主要內(nèi)容（三個段意）

　　（具體生動地說明了回聲的原理、現(xiàn)象以及了解回聲、利用回聲的重要作用。）

　　課文分析

　　第一部分①文章開頭用了什么修辭方法？（引用）（擬人）

　　作用是什么？（點題）

　　把回聲比作什么？（比作女性）

　　這樣寫有什么好處？（這樣原聲和回聲就成了人與人之間的關系了，將回聲現(xiàn)象化作一種生動有趣的藝術形象了）

　　文章引詩開頭，有吸引力，擬人形象，富有情趣。

　　②第二段說的`是什么？（回聲發(fā)生的原理）

　　③這一部分的說明順序是什么？（由具體到抽象）

　　第二部分

　　①第4段說了什么？（1次回聲）

　　第5段說了什么？（回聲2至20次）

　　這兩段按什么順序?qū)懙模浚ㄓ缮俚蕉啵┮阑芈暤拇螖?shù)為序。

　　②第4段分說什么情況？

　　（分說“較遠”和“太近”兩種情況，大略說明聽到回聲的條件）

　　③第6段說了什么？（總述回音壁、三音石、圜丘）

　　7—9段分別說了什么？（分別介紹了回音壁、三音石、圜丘）

　　采用了什么順序？（由總到分）

　　④第七段，說明墻體是為了說明什么？（反射條件）

　　“由于……”一句點明了什么？（點明原理）

　　⑤第10段說了什么？（液體、氣體也反射聲波）

　　第11段說了什么？（用隧道事例證明）

　　順序？（由固體到液、氣體）回聲的表現(xiàn)。

　　⑥第11段，先說了什么后說了什么？（先說現(xiàn)象奇怪，再作科學解釋）

　　第三部分

　　①第13段說了什么？（用事實說明，利用回聲有重要性）

　　②第14段說了什么？（用事例說明回聲儀器的迅速發(fā)展）

　　順序？（由實際到應用）寫的是回聲的用途。

　　總結①說明方法

　　（1）舉例子

　　（2）下定義

　　（3）作比較

　　（4）列數(shù)字

　　②修辭方法

　　（1）擬人

　　（2）設問

　　（3）連珠（頂真）

　　③填表

　　寫作方法

　　表現(xiàn)形式

　　具體例子

　　表達效果

　　由具體到抽象

　　由具體到抽象

　　第1、2自然段

　　引人入勝

　　知識原理

　　由抽象到具體

　　第9、10自然段

　　具體形象

　　結合

　　先說知識后舉例子

　　第4自然段

　　生動有趣

　　具體例子

　　先說事例后說知識

　　第10自然段

　　說服力強