《我愛雪蓮花》教案范文
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《我愛雪蓮花》教案范文，希望能夠幫助到大家。
《我愛雪蓮花》教案 1
教學目標
1．指導學生以歡快熱烈的情緒活潑而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。
2．通過簡單的維吾爾族舞蹈動作的學習，培養學生的美感，更好地表現歌曲。
3．掌握八分休止符的時值。
教學重點
用正確的情緒演唱歌曲，并學習簡單的舞蹈動作，培養學生的美感。
教學難點
掌握八分休止符的時值。
教學過程
一、談話導入
1．師：老師做一個動作，你能猜出是哪個民族的舞蹈動作嗎？
2、播放美麗的新疆風光圖片，同時配新授歌曲伴奏音樂
讓學生欣賞新疆美麗風光，感受新疆的風土人情，從視覺上給學生以沖擊，讓學生感到上音樂課就象在旅游，是在享受美的生活，激發調動學生的學習興趣，為學習、理解、演繹歌曲奠定認識基礎
師：知道我們現在到哪里了？
師：對，誰能來給我們大家介紹一下新疆？
3．師總結：新疆不僅有美麗的風景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆還是個熱情好客的民族。有一位新疆小姑娘“薩依拉”還好送給我們一首好聽的歌曲。但是，她給我們提了一個小小的要求，想考考我們的同學們，挑戰成功了就能聽到她優美的歌聲了，同學們有信心嗎？
4．師：（出示挑戰一）根據節奏自我介紹
2 4 Χ Χ ΧΧ Χ ΧΧΧ ΧΧ Χ ΧO
a、生試拍
b、指生拍
c、按節奏介紹自己
d、個別學生按節奏介紹自己
e、全體學生一起介紹自己
5．（出示挑戰二）用你喜歡的小動物的叫聲模仿出下面的節奏
2 4 ΧO ΧO Χ Χ Χ ΧO ΧO
a、師：同學們，剛才的挑戰中只有一個空拍，在這個挑戰里，多了好幾個，你能行嗎？試一試吧？
b、誰來用自己喜歡的小動物的叫聲給大家模仿一下？
c、師：我們一起來
d、師：（出示“挑戰成功”）恭喜同學們，挑戰成功！大家真棒！
6．挑戰通過，聽，薩依拉的歌唱起來了！
�。úシ欧冻M織同學們邊聽邊拍手）
二、學習歌曲
1．初聽
提問 這首歌曲的情緒，速度…… 聽完后你的心情怎樣？
2．復聽
師：歌曲里面唱了什么？
生：冬不拉、雪蓮花……
3．師：誰來給同學們介紹一下冬不拉和雪蓮花呢？
生回答
師總結：剛才同學們說得真好！老師發現我們班的同學們真是些愛讀書，會思考的'好孩子。新疆不僅有美麗的風景，各種美味的水果，新疆人民還能歌善舞，“冬不拉”就是他們常用的樂器，幾乎每個新疆人都會彈奏。
師：我們一起來認識一下“雪蓮花”吧？
（邊播放圖片邊介紹）雪蓮花生長在高寒地帶，非常珍貴，非常稀少，她既是一種貴重的藥材，又是一種象征圣潔的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，會把它獻給最崇敬、最敬愛的人。
同學們，這么圣潔、珍貴的花，你們喜歡嗎？
下面就讓我們一起來學習這首《我愛雪蓮花》
4．學唱旋律
�。ǔ鍪咀V例）
a、解決鞏固知識點“空拍”和“反復記號”
b、師：請大家隨著老師的琴聲一起用“la”或者其他的你喜歡的音來模唱一下歌曲的旋律吧？
c、生試著模唱
d、抽查唱
5．學唱歌詞
6、歌曲處理
師：同學們，歌曲中薩依拉把雪蓮花獻給了誰？
邊防軍是什么人？
你知道薩依拉為什么要將珍貴的雪蓮花獻給邊防軍了吧？
生：是為了表達對邊防軍叔叔的感謝、敬愛之情… …
師：你想不想和薩依拉一起，把自己最美的歌聲、最美的舞蹈獻給邊防軍叔叔？
集體練習
啟發學生邊唱邊跳
三、創編拓展
師：同學們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻給了敬愛的邊防軍叔叔，如果是你，你會把什么敬獻給邊防軍叔叔？
生：我的舞蹈，圖畫… …
師：現在，你還想對什么人表達你的感謝、崇敬之情？
生自由創編
分組表演，
個別抽查，
生交流，
師點評
四、總結
師：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？和大家交流一下吧。
《我愛雪蓮花》教案 2
知識能力目標：
一、 指導學生用熱情而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。
二、 通過簡單的維吾爾族舞蹈動作的學習，培養學生舞蹈的美感，更好地表現歌曲。
三、 認識７，練唱其音高，掌握０的時值。
四、 通過欣賞《軍隊進行曲》，感受鋼琴所表現的雄壯有力的音樂。
人文教育目標：
1、通過學習歌曲培養學生的愛國主義情感。
2、通過學習培養學生舞蹈的美感，更好地表現歌曲。
教學重點難點：感受歌曲的民族風格，以及鋼琴所表現的雄壯有力的音樂。
教學策略：本課主要采用視唱=聽唱法交替進行。
教材分析
一、歌曲
《我愛雪蓮花》是一首根據新疆哈薩克民族民歌音調創作的兒童歌曲。由上下兩樂句構成的一段體，2/4拍，大調式。曲調清新優美、明快、活潑。加上“× × |×× ×|
××× ××| × ×０ ||”這一新疆手鼓中常見的節奏型的運用不但使所表達的情感更為真摯熱烈，而且突出了歌曲的民族風格。
歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。
二、 讀譜知識
7的唱名為si，是７的低八度音。
０為八分休止符，在以四分音符為一拍的旋律中，休止時值為半拍。
教學時間：四課時
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器
教學過程（ ）
第一課時
一、 組織教學，師生問好。
二、 發聲練習
�。保紺 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號dada da, dadada dada
�。叮叮� ６５４ ２５５
da dada dada da da da。
三、 讀譜知識
認識７０，知道０的作用及時值。
四、 節奏練習
2/4 ×××××××× ××××０
五、 學唱新歌
�。�、導入課題
在我國的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有積雪，天氣寒冷，自然環境十分惡劣，我們的邊防戰士就在這種條件下堅守哨所，保衛祖國的安寧，受到人民的愛戴。這節課我們來一起學習邊疆小朋友熱愛邊防軍戰士的歌曲――《我愛雪蓮花》。
２、欣賞歌曲錄音。
聽后回答歌曲表達了怎樣的思想感情？
�。场W唱歌詞
老師示范朗讀第一段，啟發學生有感情地朗讀第二、三段歌詞。然后跟伴奏視唱歌譜，之后填唱歌詞，老師指導學生把每個樂句唱準確。
�。�、歌曲處理
引導學生從感情表現、力度、速度的變化及結束句等方面說說自己的處理方法。結束句“我學邊防軍呀”在“呀”字后面突然停頓一下，適當休止，再以原速演唱，使氣氛更加熱烈，更富激情。
�。�、以不同方法練習。
六、 小結談話，教育學生從小熱愛解放軍，立志長大當一名光榮的邊防軍戰士保衛祖國。
教后小結：歌曲并不難，難的是新疆族歌曲風格的掌握，新疆族的`歌曲或者是舞蹈，都是在一種極強的動感中來完成的，通過對這首歌的學習，學生基本能掌握，這首歌的律動特點。
第二課時
一、 組織教學
二、 發聲練習
1＝C——D 2/4
10 30 50 0 30 50 60 0 5 6
跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀
5 × 3 50 60 1 0
跑 呀 向 前 跑。
三、 復習歌曲《我愛雪蓮花》，采用齊唱、分組
唱、個別唱等形式。
四、 學習歌表演《我愛雪蓮花》。
動作說明：
1－４小節，右腳左踏點步，右手托帽。
�。担感」�，動作不變，逆時針方向自轉一圈。
第二段
均為進退步，手彈冬不拉。
第三段
第1小節拍手。
第2小節雙手在四位處翻腕立腕。
第3、4小節，方向相反。
第5－8小節，進退步，手握槍動作。
教師完整示范表演一遍，再分句教動作，之后帶學生完整地表演。
鞏固練習，請能力強的同學表演或分組表演等形式反復練習。
五、 課堂小結，下課。
教后小結：本節課正是利用了新疆族的舞蹈特點，用簡單的脫帽等的小動作連接起來的舞蹈組合。主要讓學生掌握律動的動感。
第三課時
一、組織教學
二、發聲練習
1＝C——D 2/4
10 30 50 0 30 50 60 0 5 6
跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 呀
5 × 3 50 60 1 0
跑 呀 向 前 跑。
三、復習歌曲《我愛雪蓮花》。
學生默唱歌曲，引導學生觀察歌曲的前八小節旋律，從哪里感覺到了停頓，使學生自然地分出上下兩樂句。然后通過分組練習，指導學生有感情地演唱。
四、欣賞《軍隊進行曲》
《軍隊進行曲》是奧地利作曲家舒柏特的作品。
初次聽賞，讓學生初步感受鋼琴四手聯彈所表現的雄莊有力的音樂。
再聽，回答樂曲的情緒是怎樣的？
第三次聽賞，引導學生與本課歌曲《我愛雪蓮花》比較，談談自己的感受。
復習歌表演《我愛雪蓮花》。
五、總結本課欣賞、表演情況，下課。
六、教后小結
第四課時
一、組織教學
二、發聲練習
1＝C 2/4
222 5566 5666 65|
吹起了 軍號dada da, dadada dada
666 654 255
da dada dada da da da。
三、歌曲的檢查
1、 集體演唱歌曲《我愛雪蓮花》
2、 個人演唱歌曲
3、&nb
sp; 小組比賽式檢查歌曲情況。
4、 對歌曲進行近一步處理。
四、用打擊樂器為歌曲伴奏。
練習時，依次指導學生，然后一一演奏。最后讓學生合起來演奏。
五、欣賞的檢查
1、 讓學生復聽全曲。
2、 根據聽到的內容談談自己的感受。
3、 啟發學生帶著這首樂曲是雄壯有力的還是歡快活潑的剖進行復聽，復聽后再談感受。
4、 讓學生哼唱歌曲的主旋律。
六、你能給這首樂曲加上自己的動作嗎？
這一內容讓學生自由表現自己。
七、課堂小結
教后小結：本節課主要是對欣賞曲《軍隊進行曲》的欣賞和復習。《軍隊進行曲》和《我愛雪蓮花》是兩中截然相反的歌曲，把握這良種特點也是很難的，但是學生的領會還不錯！
《我愛雪蓮花》教案 3
教學目標：
1、指導學生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。激發學生喜愛民族音樂的情趣，增強學生的民族自豪感，教育學生熱愛祖國。
2、根據歌曲表現的情緒，用通過音樂活動伴奏，鼓勵學生創造性地參與等。培養學生的合作意識，提高學生的創編能力。
教學重點：
感受歌曲的民族風格
教學難點：
唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。
教學過程
一、情境導入
1、復習歌曲《新疆是個好地方》感受新疆的風土人情
介紹新疆：風景、瓜果、美食、舞蹈
師：新疆真是個好地方，風景迷人，物產豐富，新疆人熱情好客，而且那里的人們無論老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他們特有的樂器，他們的音樂也非常有特色。新疆除了有特色的'音樂外，在新疆這片美麗的土地上，有遠近文明的——天山 、它是新疆的象征。
2、教師簡介
天山很壯觀，很奇特，看到山上白白的是什么嗎？（雪）是呀，天山上常年有積雪，天氣寒冷，許多動植物都不愿住在那里，而在寒冷的懸崖峭壁上，卻生長著一種花—雪蓮花。你們知道嗎？雪蓮生長緩慢，從種子發芽到開花結果，大約需要五年時間。雪蓮不但生命力強，還可以做成藥呢。還有消炎止痛的作用呢。看來它的用途還真!大聽說有一位新疆小姑娘——薩依拉，她的家就住在天山下面，她從小喜歡爬山，那天她從山上采摘下幾朵雪蓮，那么珍貴的花，薩依拉采下來要做什么呢？你們想一想？
二、寓教于樂
1、學生集體發言
2、欣賞歌曲《我愛雪蓮花》，揭開疑問
回答——手捧雪蓮花，獻給邊防軍
師：天山上自然環境十分惡劣，天氣非常寒冷。邊防軍叔叔就在這樣的條件下堅守哨所，保衛祖國的安寧。所以希望同學們一定要學習邊防軍叔叔那種甘于奉獻的精神。新疆小姑娘薩依拉能把那神奇的雪蓮花采摘來送給了邊防軍叔叔，所以我建議我們以熱烈的掌聲向她表示感謝。
3、按節奏學讀歌詞
4、教唱歌曲
5、分析歌曲情緒
師：小朋友們，你們對自己剛才唱的歌滿意嗎？有沒有信心和薩依拉比一比？那我們就得拿出最好的精神狀態來演唱！
師：你覺得我們怎樣唱才能把這首歌唱的更加好聽？（學生討論每一段的情緒）
6、完整演唱歌曲
三、創造表現
1、分組創編，表現歌曲
2、分組展示
四、完美結課
放歌曲錄音，學生邊唱邊走出教室。
《我愛雪蓮花》教案 4
教學目標：
1.通過聆聽歌曲，讓學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。
2.學習用歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
3.通過學習歌曲培養學生的愛國主義情感。
教學分析：
這是一首根據新疆哈薩克族民歌音調創作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。曲調清新優美，情感真摯熱烈，突出了本歌的民族風格。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。
教學過程：
1.播放小阿爾法的歌舞表演，導入新課。
2.提問：你們認識他嗎？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿爾法是新疆的'小朋友。）
3.師簡介新疆，并通過圖片，多媒體進行展示。激發學生的興趣。
4.師：今天老師還請了一位來自新疆的叫做吐依拉的小朋友給我們唱首《我愛雪蓮花》，大家請欣賞。
5.播放音樂，學生完整地聆聽歌曲。
6.學生初步談感受，師提問：你知道雪蓮花生長在新疆的哪里嗎，吐依拉小朋友要把它送給誰呢？
7.學生復聽一遍，回答：雪蓮花生長在天生上，吐依拉要把花送給邊防軍叔叔。
8.師問：你們知不知道為什么要把花送給邊防軍叔叔呢？師講述關于吐依拉與邊防軍叔叔的故事。
9.總結：邊防軍叔叔真勇敢，真偉大，讓我們也用歌聲來贊美他，把鮮花送給他吧。
10.學生跟著音樂唱一遍。
11.啟發學生自編動作，邊唱邊表演，師評價表揚。
12.師：吐依拉希望自己長大了可以跟邊防軍叔叔一樣保衛國家，你們有什么樣的理想和愿望呢？學生談自己的理想。
13.總結：希望同學從現在起好好好學習，將來都可以實現自己的愿望。學生齊唱歌曲在本課歌曲聲中結束。
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