《我們的畫》教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法與感受。培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌語言進(jìn)行口語交際。
２、過程與方法：能積極參加討論、敢于發(fā)表自己的意見和建議，并樂于發(fā)表自己的看法。既要培養(yǎng)學(xué)生善于提問的習(xí)慣，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣，還要讓他們學(xué)會(huì)以自己的方式作出評(píng)價(jià)。
３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聽、說認(rèn)真，說話發(fā)言準(zhǔn)確、清晰，說話通順流暢，態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠清楚地表達(dá)自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這些內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：全體學(xué)生帶一幅自己最滿意的繪畫作品。
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、巧設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
１、［出示課件：智多星的自述］嗨，小朋友們，大家好！聽說我們班的小朋友既聰明又能干，喜歡唱歌、跳舞，會(huì)捏泥娃娃、會(huì)折紙，還會(huì)畫畫。今天，我們來開個(gè)小畫展，展示一下自己的繪畫本領(lǐng)，比一比誰是最棒的小畫家，好嗎？
２、［出示課件：課題和課文插圖］師述：瞧，小畫家們正在準(zhǔn)備畫展呢！他們在說些什么？請你們猜猜看。（學(xué)生各抒己見。）
３、師述：他們有的在構(gòu)思，有的'在向別人介紹自己的作品，還有的在評(píng)論別人的畫。今天，我們每個(gè)人都帶來了自己認(rèn)為最滿意的一幅畫，你們想不想學(xué)著他們的樣，也來說一說、評(píng)一評(píng)呢？好，今天我們要評(píng)選出咱們班的“小神筆”和“金喇叭”。
4、［出示課件：“小神筆”、“金喇叭”。］師述：“小神筆”的要求是內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎、色彩鮮艷，小畫家能講清楚自己畫了什么，以及作畫時(shí)的想法。“金喇叭”的要求是善于提問、態(tài)度大方、學(xué)會(huì)傾聽、語言規(guī)范，敢于發(fā)表自己的意見和建議，而且具有說服力。看看誰是能想會(huì)畫的“小神筆”，誰又是能說會(huì)道的“金喇叭”。
二、以圖激趣，明確要求：
１、［出示課件：智多星在說話］小朋友們，你們也一定急著躍躍欲試吧！別急！別急！先請你們欣賞一下你們的大朋友——徐老師的得意之作，好嗎？讓我們用熱烈的掌聲，歡迎徐老師給大家介紹一下。
２、老師示范介紹自己的畫。
（１）師述：小朋友，能猜出我畫了什么嗎？為什么畫嗎？［出示課件：畫了什么？為什么畫嗎？］
（２）［出示課件：范畫］老師介紹自己作品的內(nèi)容以及作畫前的想法與感受。
（３）老師介紹完，問學(xué)生：剛才你們都聽清楚了嗎？你們認(rèn)為我畫得怎么樣？又介紹得怎么樣？你們喜歡我的畫嗎？哪位小朋友愿意當(dāng)當(dāng)“金喇叭”，來評(píng)一評(píng)呢？
（４）誰還愿意談?wù)勛约簩@幅圖的看法？能提一提真誠的建議和意見嗎？
（５）謝謝大家提出了那么多真誠的建議和寶貴的意見。你們認(rèn)為我夠“小神筆”和“金喇叭”的資格嗎？[出示課件：給老師頒獎(jiǎng)]
（６）小結(jié)介紹的要求和步驟：先用精彩的語言介紹自己畫了什么，再介紹自己為什么畫了這幅畫。
（７）［出示課件：我是這樣介紹的：Ａ、我先畫了（ ），再畫了（ ），接著畫了（ ），然后畫了（ ），最后畫了（ ）。Ｂ、因?yàn)槲蚁矚g（ ），所以畫了這幅畫，希望（ ）。］
（８）［出示課件：智多星在說話］哪位小朋友也愿意上臺(tái)介紹自己的作品？（指名一位學(xué)生帶上自己的作品，上臺(tái)把畫舉得高高的，模仿老師用以上句式作介紹，爭當(dāng)“小神筆”；其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，爭當(dāng)“金喇叭”。）
三、激情促說，多向互動(dòng)：
１、［出示課件：智多星在說話］小朋友們真棒，有那么多人想當(dāng)“金喇叭”，小畫家們，愿意介紹一下自己的畫嗎？讓我們來舉辦一次別開生面的畫展，好嗎？歡迎大家爭當(dāng)“金喇叭”和“小神筆”。
２、師述：小朋友們，請把你們的圖畫高高地舉起來，下面我們就以四人小小組為單位，先把自己的畫貼在小展板上，再互相介紹自己的作品，還要認(rèn)真地評(píng)一評(píng)別人的作品，注意說話時(shí)都要有禮貌。（老師巡回指導(dǎo)，注意組織好學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）
３、請配合較出色的小小組上臺(tái)展示，在學(xué)生中再次強(qiáng)化示范作用。評(píng)選出“小神筆”和“金喇叭”。
四、舉辦畫展，拓展延伸：
１、［出示課件：四幅圖畫作品］師述：這里有幾幅漂亮的圖畫，可是他們的主人——小畫家們都出去旅游了，誰愿意幫他們介紹介紹？講得好的可以評(píng)為“金喇叭”。
２、挑選出“小神筆”的作品進(jìn)行分類（如：植物園、動(dòng)物園、人物畫、風(fēng)景畫等），再展示在展示板上，由“金喇叭”充當(dāng)解說員，其他小朋友當(dāng)購畫者前來自由購畫，看哪位解說員的介紹最有吸引力與說服力。
３、作業(yè)：請小朋友回家后用精彩的語言，向家長介紹自己的作品。
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