商鞅南門立木的教案設計

時間：2021-07-03 09:17:05 教案我要投稿

商鞅南門立木的教案設計

　　《商鞅南門立木》是語文版小學六年級下冊的教材精讀課文。為方便教學，語文網小編整理了商鞅南門立木教案設計。該教案具有教學課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!

商鞅南門立木的教案設計

　　商鞅南門立木教案設計由語文網小編整理，僅供參考：

　　教學目標

　　1、學習生字新詞，理解“頒布”的意思。

　　2、學習用“只有……才……，盡管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。

　　3、了解商鞅為改革變法而采取的“立木取信”的做法，使學生懂得誠信的重要。

　　教學重點教學難點

　　讓學生結合自己的生活實際說一說對“言而有信、說到做到”的理解。

　　第一課時

　　一、出示題目，理解題意

　　“信”指什么?“立木取信”講的是什么?

　　二、出示資料，了解背景。

　　1、認識商鞅。(資料見教案后)

　　2、了解當時的.時代背景。(資料見教案后)

　　三、檢查預習，解決疑問。

　　1、分自然段讀課文，師生共同正音。

　　2、解決生字新詞。

　　學生提出不懂的字詞，師生共同解決問題。重點理解“頒布”、“惹事生非”、“言而有信”等詞。

　　3、解決預習本上的質疑問難。(有些問題可以放到課

　　分析課文中去解決。)

　　四、初讀課文，練寫片斷。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、你覺得商鞅是個怎樣的人?說說理由。

　　3、以“初識商鞅”為題，寫一段人物介紹。

　　第二課時

　　一、片斷交流。

　　二、研讀課文。

　　1、當商鞅宣布把一根大木柱從南門扛到北門就可以得到10兩黃金時，老百姓有什么反應?

　　(讓學生從“七嘴巴舌”、“議論紛紛”、“沒有一個人相信”、“悄悄地溜走”、“盡管這天前來圍觀大木柱的人成千上百，但是沒有一個人上前去搬動它”等描寫當中，體會這件事在老百姓心中的轟動程度。)

　　2、老百姓為什么會轟動?

　　(一來10兩黃金不是個小數目，對老百姓還是有一定的吸引力的;二來找一根木柱從南門到北門根本不可能什那么多的錢;三來朝廷這樣做的目的老百姓一時還摸不著頭腦。)

　　3、當商鞅把獎勵從10兩增加到50兩時，想像一下，老百姓會有什么反應?

　　(四人小組討論，組內輪流說話。)

　　4、當有人把木頭扛到北門時，商鞅兌現他說的話了嗎?

　　4、商鞅這樣做的目的是什么?結果怎樣?

　　三、課處延伸

　　1、商鞅是靠什么取信于民的?(以誠待人)

　　2、讓學生聯系自己的生活實際說說對“言而有信，說到做到”的理解。(可以舉正反例子)

　　3、講一講歷史上關天講誠信的典型故事。

　　4、收集有關誠信的格言2、3條。

【商鞅南門立木的教案設計】相關文章：