《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計

時間：2021-07-03 14:57:03 教案我要投稿

《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計范文

　　【教學(xué)目的】

《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計范文

　　1.學(xué)會10個生字和由這此字組成的詞語。

　　2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得自己勞動才能生活得好，同學(xué)生進行熱愛勞動的教育。

　　3.朗讀課文，能講述這個故事。

　　【教具】

　　本課的教學(xué)掛圖和生字卡片

　　【課時安排】

　　三課時

　　第一課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　了解課文大意，讀準全課生字的字音；理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書寫這三段課文里的生字詞。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、根據(jù)課堂上的情況激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的'興趣

　�。ò鍟n題、讀課題）

　　二、初讀課文

　　1.教師提出學(xué)習(xí)要求：

　�。�1）朗讀課文，借助拼音讀準字音；

　�。�2）在課文中畫出田字格里的生字，并讀準這些生字的音。

　　2.學(xué)生按要求自學(xué)后，進行檢查：

　　（1）指名讀課文（讀后注意訂正讀音）。

　�。�2）認讀全課生字（用帶拼音的生字卡片進行）。

　　三、再讀課文。

　　1.教師提出自學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？

　　2.學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，用上述提問進行檢查。

　　四、分段理解課文內(nèi)容

　　1.先讓學(xué)生在每個自然段前劃上序號，再分自然段齊讀。

　　2.理解第一自然段。

　　（1）教師提出學(xué)習(xí)要求：

　　①這段課文告訴我們誰在什么地方干什么？

　　②“幫忙”這個詞告訴我們什么？

　�。�2）讀、議。板書：收(shōu)、白菜( cài)，并認讀這兩個生字記詞。

　　3.理解二、三自然段。

　　（1）導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請讀二、三自然段。

　�。�2）學(xué)生按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)討論。

　�。�3）集體討論第二自然段里有幾句話，每句話說誰，怎么樣？板書：完(wān)您(nín)，理解這些生字詞在句子里的意思。

　　（4）集體討論第三自然段，這段里有幾句話，每句話說誰，怎么樣？板書：請(qǐng)、一包(bāo)，讀準這兩個字的音，并理解意思。

　　五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出一定的語氣來。

　　六、認讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫字及練習(xí)寫字。

　　1.認讀黑板上板書的“收、菜、完、您、請、包”等生字詞。

　　2.指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“菜、包”兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順。

　　3.學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫三次。

　　第二課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫這些生字，朗讀全文。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　老山羊為什么把白菜送給小白兔和小灰兔？他們收下了沒有？

　　二、理解四、五、六自然段。

　　1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？讀課文四、五、六自然段。

　　2.學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)討論。

　　3.指導(dǎo)仔細閱讀四、五自然段和看第二幅圖，集體討論：

　　小白兔回到家里做了些什么？“常�！闭f明了什么？板書：捉(zhuō)蟲讀生字理解詞義。

　　4.小白兔回到家里種白菜，由于它常常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長大了，小灰免回家后怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進行討論。（板書：干(gàn)活）在這個過程中，可根據(jù)情況適當(dāng)議一議，小白兔為什么不干活了？（它有了老山羊送的白菜不干活了。）

　　5.讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲可用第六段里的哪個詞為說？（干活）

　　三、理解第七、八自然段。

　　1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔一個自己種菜（指第二幅圖），一個吃老山羊送的白菜（指第三幅圖）結(jié)果怎樣呢？認真讀七、八自然段，看第四幅圖。

　　2.在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論：“這時候”指什么時候？“他”指誰？什么事使小灰兔感到奇怪？（板書奇(qí)怪(guàn)）小灰兔為什么感到奇怪？（這里要求不能過高，只要讓學(xué)生領(lǐng)會到：小灰兔不知道菜仔有什么用，不懂得小白兔當(dāng)初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來，感到很奇怪。）

　　四、理解第九自然段

　　1.導(dǎo)讀：小白兔最后說了什么？想一想小白兔為什么這樣說？

　　2.讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同做法、不同結(jié)果，來理解小白兔的話。

　　3.討論小灰兔和小白兔的話該怎樣讀，再分角色有感情地朗讀八、九段中，小白兔與小灰兔的對話。背誦小白兔最后說的一句話。

　　4.小灰兔聽了小白兔的這幾話，明白了為什么？

　　五、認讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個字的書寫并練習(xí)寫字。

　　第三課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀全文，講述課文故事，完成課后作業(yè)第2題的訓(xùn)練任務(wù)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、復(fù)習(xí)全課生字

　　1.離開拼音準確地認讀生字。