小學教案《聲音是怎樣傳播的》

時間：2021-07-03 17:38:34 教案我要投稿

小學教案《聲音是怎樣傳播的》

　　教學目的：

小學教案《聲音是怎樣傳播的》

　　1、通過四個活動了解固體、氣體、液體能傳播聲音；

　　2、能夠用實驗、搜集資料等科學方法對現象作出解釋，檢驗假設的合理性。

　　3、體驗科學探究中利用證據及運用想像建立假設的重要性,激發學生對身邊現象的探究情感。

　　設計理念：

　　根據《科學（3~6年級）課程標準》的基本要求，通過對“聲音是怎樣傳播的”探究研究，充分發揮學生在科學探究活動中的主體作用，并在探究過程中體會和學習科學研究的一般方法，感受成功的喜悅。1、

　　教學準備：

　　教師準備：

　　土電話、漏斗、膠管、鑰匙、水槽、石頭、鈴、

　　學生準備：

　　線、紙杯、勺子﹑筷子

　　教學過程：

　　一、導入新課：[小學教學設計網 XXJXSJ.CN]

　　1、出示裝在抽去空氣鐘罩里的鬧鐘，讓學生能觀察到鬧鐘的鈴錘在動，請他們聽聽鬧鐘的鈴聲。

　　2、問：你們聽到鈴聲了嗎？為什么會聽不到鬧鐘的聲音？對于這種情況你有什么推測？

　　3、學生自由討論。

　　4、請學生發表各自的看法后，引出“真空”的初步概念，讓學生認識到聲音不能在真空里傳播。

　　5、師：那么聲音究竟能通過哪些途徑來傳播呢，我們今天一起來研究一下吧！

　　二、活動：

　　1、“聽聽寫字的聲音”

　　（1）四人一組，一人在桌面紙上寫字，其余同學用不同的方法聽聲音。

　　（2）學生小組交流：自己聽到的聲音是通過什么途徑傳遞過來的？

　　（3）然后用別人的方法再次聽聽聲音，討論：不同途徑聽到的聲音有什么不同？

　　（4）全班交流后得出：固體比氣體傳播聲音的本領強。

　　2、“土電話”

　　（1）學生分組用準備好的材料制作“土電話”。

　　（2）四人一組，兩個同學手拿土電話的“聽筒”，一個同學輕輕敲擊小勺，另一同學也仔細聆聽。

　　（3）組內交流一下：自己聽到的聲音是通過什么途徑傳來的？

　　（4）討論：聽到的聲音有什么不同？說明什么？

　　3、“簡易聽診器”

　　（1）用普通漏斗接上膠管做成一個簡易聽診器。

　　（2）漏斗的一端放在自己胸部，膠管的另一端塞在耳中，聽聽心臟跳動的聲音。

　　（3）討論：以及跳動的聲音是通過什么傳到耳朵的？

　　（4）教師小結并介紹：心跳的聲音是經過漏斗和膠管中的空氣傳過來的.，漏斗有擴大聲音的功能。醫生用的聽診器也是這樣的道理。

　　4、設計實驗，研究液體能否傳播聲音。

　　（1）學生分組討論實驗方案。（教師走到學生中去，根據實際情況和學生需要，給予適當的幫助和鼓勵。）

　　（2）交流實驗方案。（提醒學生尊重別人，認真傾聽和思考同學的發言，適時進行評價和鼓勵。）

　　（3）各組調整自己的實驗方案后進行實際操作，并作好記錄。

　　（4）小組交流，匯報。（特別對實驗不成功的學生，進行分析，找出原因）

　　（5）提問：游泳時潛入水下聽到過聲音嗎？這些聲音是怎樣傳播來的？

　　（6）通過實驗和交流，使學生認識液體也能傳播聲音。

　　三、應用：

　　1、提問：為什么可以把耳朵貼在鐵軌上去判斷遠處是否有火車開過來？狗為什么總是把耳朵貼近地面休息？

　　2、讓學生閱讀課文P61頁的資料，說說從中得到了哪些信息？

　　3、歸納總結：液體、氣體、固體都能傳播聲音，聲音的傳播離不開物體。

　　四、課后調查：

　　日常生活中有哪些聲音你覺得舒服？哪些聲音你覺得不舒服？

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