《我與社會(huì)》教案
1教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系
2學(xué)情分析
初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活
3重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【講授】我與社會(huì)
師）：大家都比較喜歡《魯濱遜漂流記》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課第一站：我與社會(huì)（師）：首先，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑（以小組為單位進(jìn)行討論、總結(jié)，并確定一名發(fā)言人，基他人做好補(bǔ)充）導(dǎo)學(xué)卡展示：
自主學(xué)習(xí)合作釋疑
1、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是什么？
2、什么是社會(huì)化？
（學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師歸納總結(jié)）
（師）：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家了解到人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都是社會(huì)的一員，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，我們進(jìn)一步來(lái)深入分析、探究：我參與我快樂(lè)（把全班同學(xué)分成三大組，每組結(jié)合導(dǎo)學(xué)卡，完成一個(gè)任活動(dòng)一：看教材第55頁(yè)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)狀圖，問(wèn)：這個(gè)關(guān)系網(wǎng)說(shuō)明了什么？討論：①我們的生活有哪些方面和社會(huì)相關(guān)。
②請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)每天在生活中所使用的物品，和社會(huì)各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？
③如果離開(kāi)了社會(huì)，人會(huì)變成什么樣子？
（師）：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)都是通過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言，由別人傳授給我們的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見(jiàn)：個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì)。活動(dòng)二：情景探究：
20世紀(jì)70年代，在美國(guó)的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長(zhǎng)大的女孩勞拉。這個(gè)8歲女孩用四肢爬行，用狼的語(yǔ)言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來(lái)被送到美國(guó)心理改造中心。經(jīng)過(guò)18個(gè)年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。
這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
（師）：這個(gè)故事說(shuō)明每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)。
活動(dòng)三：欲辨欲明
讓學(xué)生進(jìn)行辨論：
①人是否可以離開(kāi)社會(huì)而單獨(dú)存在？②一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果？（師）：設(shè)計(jì)辨論這一形式，不僅可以讓學(xué)生獲得知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的口才和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。2017秋八年級(jí)上冊(cè)道德與法治我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)二：中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告指出：網(wǎng)癮青少年中“平常不主動(dòng)與人交往”的比例明顯高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動(dòng)與人交往”；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達(dá)到38.0%。思考：網(wǎng)癮青少年的人際交往現(xiàn)狀給我們什么啟示？
參考答案：與人交往溝通，是我們的社會(huì)需要，也是我們向社會(huì)化邁進(jìn)的第一步。網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)阻礙我們?nèi)穗H交往能力的提高，所以我們要自覺(jué)避免網(wǎng)絡(luò)成癮，主動(dòng)走近他人、關(guān)心他人、幫助他人，擴(kuò)大自己的交往空間，建立和諧的人際關(guān)系。．如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，做一個(gè)社會(huì)的人？
點(diǎn)撥：如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化強(qiáng)調(diào)的是做法，而非內(nèi)容，表述時(shí)應(yīng)結(jié)合教材適當(dāng)調(diào)整。
概括：（1）與人交往，建立良好的人際關(guān)系。
（2）關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)。
（3）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。
2．我們中學(xué)生應(yīng)如何服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民？
點(diǎn)撥：概括歸納時(shí)應(yīng)突出中學(xué)生角色。
概括：作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責(zé)任。
（1）在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，尊重教師，愛(ài)護(hù)校園。
（2）我們還要積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì)活動(dòng)，逐漸體會(huì)自己在社會(huì)中所起的作用，主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)我們自己的一份力量。21教育網(wǎng)1．下列關(guān)于人際交往說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
A．良好的人際交往有助于我們走出封閉的內(nèi)心世界，向外部世界開(kāi)放B．建立良好人際關(guān)系要求我們親近、關(guān)心和幫助他人C．人際交往有利于我們建立良好的人際關(guān)系D．良好的人際交往有助于我們拉關(guān)系、結(jié)幫派答案：D2．“活著不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該著力追求生命的質(zhì)量。”這里生命的質(zhì)量指的是（）。
A．生命的長(zhǎng)短B．生命的好壞
C．生存環(huán)境與空間D．生命價(jià)值的延伸
答案：D
3．感動(dòng)中國(guó)人物李靈，走街串巷收購(gòu)舊書(shū)，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑著孩子們沉甸甸的夢(mèng)想，欠債辦起了希望小學(xué)……她被網(wǎng)友稱(chēng)為“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。李靈的“美”集中體現(xiàn)在（）。
A．團(tuán)結(jié)與合作B．開(kāi)拓與創(chuàng)新C．責(zé)任與奉獻(xiàn)D．愛(ài)國(guó)與守法
答案：C
4．93歲的白芳禮老人，十幾年來(lái)用靠蹬三輪車(chē)掙來(lái)的錢(qián)，幫助300多個(gè)素不相識(shí)的孩子完成了學(xué)業(yè)，自己過(guò)著清貧的生活，卻每天都很開(kāi)心。這位老人的事跡給我們的啟示是（）。A．年長(zhǎng)者比年輕者更有愛(ài)心B．我國(guó)的教育水平仍然很落后C．平凡的人依然能為社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)禮老人具有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)答案：C5．徐本禹，一位普通大學(xué)生，毅然推遲了讀研究生的時(shí)間，來(lái)到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任。他的奉獻(xiàn)精神與愛(ài)心感動(dòng)著我們每一個(gè)人……談一談為什么人人都應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感。
答案：在生活中，我們每個(gè)人都不可能離開(kāi)社會(huì)而孤立存在，都在充當(dāng)著某種社會(huì)角色。因此，都必須對(duì)社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。一個(gè)人能否很好地履行自己的社會(huì)責(zé)任，取決于他的責(zé)任感。
2017秋八年級(jí)上冊(cè)道德與法治我與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)二：
中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告指出：網(wǎng)癮青少年中“平常不主動(dòng)與人交往”的比例明顯高于非網(wǎng)癮青少年。在非網(wǎng)癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動(dòng)與人交往”；而在網(wǎng)癮青少年中，這一比例達(dá)到38.0%。
思考：網(wǎng)癮青少年的人際交往現(xiàn)狀給我們什么啟示？
參考答案：與人交往溝通，是我們的社會(huì)需要，也是我們向社會(huì)化邁進(jìn)的第一步。網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)阻礙我們?nèi)穗H交往能力的提高，所以我們要自覺(jué)避免網(wǎng)絡(luò)成癮，主動(dòng)走近他人、關(guān)心他人、幫助他人，擴(kuò)大自己的交往空間，建立和諧的人際關(guān)系。1．如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，做一個(gè)社會(huì)的人？
點(diǎn)撥：如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化強(qiáng)調(diào)的是做法，而非內(nèi)容，表述時(shí)應(yīng)結(jié)合教材適當(dāng)調(diào)整。
概括：（1）與人交往，建立良好的人際關(guān)系。
（2）關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)。
（3）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。
2．我們中學(xué)生應(yīng)如何服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民？
點(diǎn)撥：概括歸納時(shí)應(yīng)突出中學(xué)生角色。
概括：作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責(zé)任。
（1）在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，尊重教師，愛(ài)護(hù)校園。
（2）我們還要積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì)活動(dòng)，逐漸體會(huì)自己在社會(huì)中所起的作用，主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)我們自己的一份力量。21教育網(wǎng)
1．下列關(guān)于人際交往說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
A．良好的人際交往有助于我們走出封閉的內(nèi)心世界，向外部世界開(kāi)放
B．建立良好人際關(guān)系要求我們親近、關(guān)心和幫助他人
C．人際交往有利于我們建立良好的人際關(guān)系
D．良好的人際交往有助于我們拉關(guān)系、結(jié)幫派
答案：D
2．“活著不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該著力追求生命的質(zhì)量。”這里生命的質(zhì)量指的是（）。
A．生命的長(zhǎng)短 B．生命的好壞
C．生存環(huán)境與空間 D．生命價(jià)值的延伸
答案：D
3．感動(dòng)中國(guó)人物李靈，走街串巷收購(gòu)舊書(shū)，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑著孩子們沉甸甸的夢(mèng)想，欠債辦起了希望小學(xué)……她被網(wǎng)友稱(chēng)為“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。李靈的“美”集中體現(xiàn)在（）。
A．團(tuán)結(jié)與合作B．開(kāi)拓與創(chuàng)新
C．責(zé)任與奉獻(xiàn)D．愛(ài)國(guó)與守法
答案：C
4．93歲的白芳禮老人，十幾年來(lái)用靠蹬三輪車(chē)掙來(lái)的錢(qián)，幫助300多個(gè)素不相識(shí)的孩子完成了學(xué)業(yè)，自己過(guò)著清貧的生活，卻每天都很開(kāi)心。這位老人的事跡給我們的啟示是（）。
A．年長(zhǎng)者比年輕者更有愛(ài)心 B．我國(guó)的教育水平仍然很落后
C．平凡的人依然能為社會(huì)作出重要貢獻(xiàn) D．白芳禮老人具有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)
答案：C
5．徐本禹，一位普通大學(xué)生，毅然推遲了讀研究生的時(shí)間，來(lái)到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任。他的奉獻(xiàn)精神與愛(ài)心感動(dòng)著我們每一個(gè)人……
談一談為什么人人都應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感。
答案：在生活中，我們每個(gè)人都不可能離開(kāi)社會(huì)而孤立存在，都在充當(dāng)著某種社會(huì)角色。因此，都必須對(duì)社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。一個(gè)人能否很好地履行自己的社會(huì)責(zé)任，取決于他的責(zé)任感。
【《我與社會(huì)》教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì)教案：我在長(zhǎng)大_大班社會(huì)教案07-07
小班社會(huì)教案：我的小臉_小班社會(huì)教案07-05
社會(huì)我的屬相教案反思03-28
小班社會(huì)我的屬相教案08-26
中班社會(huì)我能行教案09-22