小學一年級語文下冊《小松樹和大松樹第一課時》教案設計

時間：2021-07-02 20:16:55 教案我要投稿

　　教學目標：

小學一年級語文下冊《小松樹和大松樹第一課時》教案設計

　　1、朗讀課文，把課文讀正確、流利、有感情。

　　2、學習本課9個生字，綠線內的6個字只識不寫，認識3個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，知道做人要謙虛，不可盲目自滿，看不起別人。

　　教學重點：朗讀課文，通過讀來理解故事內容。

　　教學難點：理解風伯伯對小松樹說的話。

　　預習要求：

　　1、讀課文，標出自然段，了解課文大意。

　　2、看圖，讀文，同學間表演。

　　教學時數：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，了解大意。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、小朋友們，瞧，今天老師給大家帶來了兩位新朋友，想認識嗎？（相機貼出小松樹、大松樹圖）誰來讀讀它們的名字？

　　2、今天我們要舉行一個爬山比賽，《藍貓淘氣3000問》看過嗎？把北邊兩組稱為藍貓隊（貼圖），南邊兩組稱為淘氣隊（貼圖），兩個隊要舉行爬山——讀書、寫字比賽，看哪一隊先爬到山上，又最先來到山下。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀課文，注意讀準字意，把不認識的字多讀幾遍。

　　2、請小組長們拿出詞語卡片，檢查你的`小組成員詞語讀得怎么樣？讀得好給他打一個☆，沒讀好，幫幫他。待會兒藍貓隊、淘氣隊交換檢查。

　　3、如果詞寶寶再回到家（課文）里還會不會讀？把難讀的多讀幾遍。

　　理解“棵”——棵（）、（）、（）

　　4、這篇課文有4個自然段，你最喜歡哪一段，把這段讀給在家聽，各推選兩名，讀后相互評論。

　　三、精讀課文，理解文意。

　　1、啊！終于來到山頂了，聽聽小松樹對大松樹說了什么？

　　（放錄音）

　　2、交流：你覺得小松樹怎么樣？

　　(1)驕傲：從哪里看出？

　　小松樹真的長得高嗎？

　　為什么會覺得自己長得高？

　　是呀，它長在山頂上，就認為自己長得高，就驕傲起來了，能讀好這句話嗎？

　　還從哪里看出了它為什么能看得遠？誰能讀出它看得遠。

　　(2)沒有禮貌：你是怎么發現的？它應該叫大松樹什么？多沒禮貌，叫它“喂”（師示范）讓我們一起學學它沒禮貌的樣子。

　　(3)瞧不起：從哪個詞看出？（師說小松樹的話）它想對大松樹說什么呀？多瞧不起大松樹呀！誰來學一學？

　　3、指導讀第2段。

　　多瞧不起人，沒有禮貌，驕傲的小松樹啊！以為自己長得高，以為自己看得遠，請小朋友再練練，看誰最能讀好它驕傲的樣子！待會兒我們下山比賽。

　　4、大松樹聽了小松樹的話，怎么做的？你有什么問題想問大松樹？（相機板書）

　　四、指導寫字“回”。

　　第二課時

　　教學內容：精細讀課文，感受風伯伯對小松樹的話。

　　教學過程：

　　一、復習、導入新課。

　　1、游戲讀生字（在“小松樹”上寫著不同的生字）

　　2、到了山頂見到了小松樹，小松樹說了什么話？

　　誰能學著小松樹的樣子讀一讀？

　　3、聽了小松樹的話，大松樹是怎么做的？

　　假如你是大松樹，當時會怎么想？

　　小松樹一直都是這樣驕傲嗎？它是怎樣改變的呢？

　　二、深入理解，體悟語言。

　　1、出示課文第3自然段。

　　自讀課文，想一想你明白了什么？（風伯伯和藹可親、關心他人）

　　2、以什么樣的語氣來朗讀呢？

　　①理解“摸著、托起來、訓多了”。

　　②讀中感受風伯伯寬厚待人、和藹可親、語重心長。

　　③抓住①的三個詞，讀出風伯伯的話還驕傲嗎？誰能說說，洛陽宮學他現在的樣子？

　　這時小松樹會想些什么？

　　小結：小松樹知錯就改也是值得我們大家學習的。

　　三、指導寫字，巧于識記。

　　1、識記偏旁。

　　2、說說用什么好方法記住這些字？

　　3、引導寫左右結構的字。

　　4、范寫。

　　四、趣味作業，準確答題。

　　1、生字開花。

　　（）

　　（）—很—（）

　　（）

　　2、仿寫句子。

　　山下的松樹比你高多了。

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