月亮上的足跡教案

時間：2021-09-14 12:10:03 教案我要投稿

月亮上的足跡教案（精選5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的月亮上的足跡教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

月亮上的足跡教案（精選5篇）

　　月亮上的足跡教案篇1

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

　　2、了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　德育目標(biāo)

　　1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　●教學(xué)方法

　　1、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2、延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　●教具準(zhǔn)備

　　多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學(xué)過程

　　［教學(xué)要點(diǎn)］

　　訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋觥⑹鲋杏凶h論等。利用課堂實(shí)踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。

　　［教學(xué)步驟］

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）

　　（教師簡要解說圖片內(nèi)容）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）

　　設(shè)計(jì)（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）

　　我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻……

　　設(shè)計(jì)（三）（背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）

　　同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。

　　二、快速閱讀，概括要點(diǎn)

　　1、學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

　　投影：

　　（1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。

　　（2）暢談（chàng）：盡情地談。

　　（3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。

　　（5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

　　（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。

　　2、本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時間的短語，思考：

　　（1）登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時間、距離、速度等）。學(xué)生討論、回答，教師明確：登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。

　　（2）文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，也增強(qiáng)了事件的生動性。

　　3、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。

　　4、宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。教師明確：宇航員登上月球后做了下列幾件事：

　　（1）檢查登月器的著陸情況；

　　（2）采集月壤和月巖樣品；

　　（3）樹立登月紀(jì)念碑；

　　（4）安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；

　　（5）插上美國的星條旗；

　　（ 6）與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

　　5、朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物要素。

　　學(xué)生回答，教師明確：1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。

　　7、師生共同歸結(jié)課文思路：

　　文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書）

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評說登月全過程。

　　第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍

　　第三階段：登月第四階段：返航

　　第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

　　8、想像訓(xùn)練：

　　根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。

　　你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球……

　　三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)

　　1、請一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？

　　教師明確：

　　富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7、67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。

　　因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時可以幫助讀者增加知識。

　　2、結(jié)合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？

　　投影：

　　（1）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。

　　（2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對一個人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。

　　（3）21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。

　　學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長遠(yuǎn)。

　　3、作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

　　明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。

　　如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

　　四、課堂小結(jié)

　　人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來更美好。

　　五、課堂練習(xí)

　　閱讀文段，完成1～4題。

　　投影：

　　阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時刻，所費(fèi)的力量往往超過往后的幾十萬公里。

　　習(xí)慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。

　　1、從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。

　　2、第二自然段中的“習(xí)慣” 具體是指什么？

　　3、第二自然段中“起飛”的含義是什么？

　　4、這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答。

　　參考答案：

　　1、說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。

　　2、具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。

　　3、人們改變不良習(xí)慣的起始階段。

　　4、克服不良習(xí)慣（擺脫習(xí)慣的引力），就能到達(dá)理想的境界。

　　六、布置作業(yè)

　　1、有人說阿波羅登月計(jì) 劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀點(diǎn)。

　　2、閱讀文段，完成題目。（分發(fā)講義資料）

　　7月19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來呼________（喊、救、叫）。三個人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作________（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動發(fā)出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。

　　7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙________（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。

　　（1）按照原文在短線上選詞填空。

　　（2）解釋加線的詞語。

　　①凌晨_________________________②神往已久______________________________

　　（3）這段文字的說明順序是___________，主要寫了登月前夕哪幾個工作程序？

　　（4）這段文字分別交待了三個關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識三個關(guān)鍵的工作程序，請把兩者用連線標(biāo)出。

　　7月19日晚9點(diǎn)32分登月艙平穩(wěn)降落月面上

　　7月20日上午7點(diǎn)32分從飛船換乘登月艙

　　7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月

　　（5）“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個精確到秒的時間數(shù)據(jù)，這是為什么？

　　（6）讀了這段文字，你有何感受，請實(shí)話實(shí)說。

　　參考答案：

　　（1）呼減速平穩(wěn)

　　（2）①天快亮的時候 ②內(nèi)心向往已久

　　③時間地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計(jì)劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。

　　（4）略

　　（5）因?yàn)檫@兩個數(shù)字有重大的歷史意義。

　　（6）略

　　●活動與探究

　　1、課題叫做“月亮上的足跡”，好不好，能不能想出更鮮亮的？

　　2、把課文的第三部分移前至第一部分后，好不好，為什么？

　　3、我國古代詩歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句（不少于5句），并以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。

　　4、搜集、整理資料，以小組為單位設(shè)計(jì)完成一期介紹月球奧秘（如月球的'起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化為題的手抄報(bào)。

　　選題中以及搜求材料、辦報(bào)過程中，教師要及時了解、統(tǒng)籌，給予指導(dǎo)，以求形式多樣，內(nèi)容豐富。

　　月亮上的足跡教案篇2

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

　　2、概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。

　　3、理解列數(shù)字方法的作用。

　　4、初步了解航天飛船的有關(guān)知識及人類登月的意義

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　(1)學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

　　(2)概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。

　　教學(xué)時間： 一課時

　　教學(xué)步驟

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.查工具書，解釋下列詞語。

　　(l)暢談：

　　(2)昂首挺立：

　　(3)遙遙在望：

　　(4)可望而不可即：

　　(5)里程碑：

　　2.上網(wǎng)查登月的有關(guān)資料，了解登月的有關(guān)知識

　　3.閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)(顯示幻燈片)

　　1詞語解釋

　　(1)暢談：盡情地說。

　　(2)昂首挺立：仰著頭直立著。

　　(3)遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見。

　　(4)可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。、

　　(5)里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　2、字詞讀音

　　橢圓( tuǒ ) 鐵鍬 ( qiāo ) 著陸 (zhuó ) 飛躍( yuè)

　　海域 ( yǜ) 狹窄 (zhǎi ) 暢談 (chàng ) 供給 (gōng jǐ )

　　3、交流資料，回答

　　(1)地球到月球有多遠(yuǎn)?38萬公里

　　(2)航天飛船的結(jié)構(gòu)及工作原理

　　航天飛機(jī)是一種垂直起飛、水平降落的載人航天器，它以火箭發(fā)動機(jī)為動力發(fā)射到太空，能在軌道上運(yùn)行，且可以往返于地球表面和近地軌道之間，可部分重復(fù)使用的航天器。它由軌道器、固體燃料助推火箭和外儲箱三大部分組成。固體燃料助推火箭共兩枚，發(fā)射時它們與軌道器的三臺主發(fā)動機(jī)同時點(diǎn)火，當(dāng)航天飛機(jī)上升到50千米高空時，兩枚助推火箭停止工作并與軌道器分離，回收后經(jīng)過修理可重復(fù)使用20次。外儲箱是個巨大殼體、內(nèi)裝供軌道器主發(fā)動機(jī)用的推進(jìn)劑，在航天飛機(jī)進(jìn)入地球軌道之前主發(fā)動機(jī)熄火，外儲箱與軌道器分離，進(jìn)入大氣層燒毀，外儲箱是航天飛機(jī)組件中唯一不能回收的部分。航天飛機(jī)的軌道器是載人的部分，有寬大的機(jī)艙，并根據(jù)航天任務(wù)的需要分成若干個“房間”。有一個大的貨艙，可容納大型設(shè)備。軌道器中可乘載3名職業(yè)航天員(如指令長或機(jī)長、駕駛員、任務(wù)專家等)和4名其他乘員(非職業(yè)航天員)。其艙內(nèi)大氣為氮氧混合氣體。航天飛機(jī)在太空軌道完成飛行任務(wù)后，軌道器下降返航，像一架滑翔機(jī)那樣在預(yù)定跑道上水平著陸。軌道器可重復(fù)使用100次。

　　(3)從地球到月球的飛行軌道是怎樣的?

　　三、導(dǎo)入

　　小時候，你們聽過嫦娥奔月的故事嗎?嫦娥揮動長袖輕飛入月的瀟灑曾讓我們以為登月只要一顆仙藥就可以達(dá)成，但是你知道人類真的踏上月球是什么時間嗎?讓我們一起來了解 1967年7月21日人類登上月球時的情景，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

　　四、快速默讀課文，并回答：

　　1.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

　　( 報(bào)道了人類首次登月的全過程)

　　2.登月全過程可以分為幾個階段?

　　四個階段：

　　1)升空前的準(zhǔn)備

　　2)飛向月球

　　1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空

　　火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升

　　離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作

　　火箭發(fā)射后13小時30分，宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)

　　19日晚8點(diǎn)33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)

　　19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月

　　3)登月成功

　　20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙

　　21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上

　　對日上午11時39分登月艙打開艙門

　　11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球

　　22日0點(diǎn)15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球

　　4)返回地球

　　22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對接成功

　　25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層，返回地球

　　3、文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢?(時間)

　　4、作者為什么將時間精確到了秒? 體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。

　　5、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

　　6、宇航員登上月球后做了下列幾件事：

　　1 )檢查登月器的著陸情況。

　　2)采集月壤和月巖。

　　3)樹立登月紀(jì)念碑。

　　4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。

　　5)插上美國的星條旗。

　　6)與尼克松總統(tǒng)通話

　　7、作者以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?

　　(喜悅、對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。)

　　8、這是登月第一人阿姆斯特朗留在月球上的腳印，他為什么說“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”

　　因?yàn)檫@一步標(biāo)志著我們的活動范圍擴(kuò)展到了宇宙空間。當(dāng)人類活動領(lǐng)域擴(kuò)大到宇宙空間后，人類將開始利用和開發(fā)空間蘊(yùn)藏的極其豐富的資源，并使人類能利用整個宇宙來解決社會發(fā)展問題—-這勢必帶來一場新的革命，勢必會促進(jìn)人類社會各個領(lǐng)域的長足進(jìn)步，勢必會極大的解放和發(fā)展生產(chǎn)力!

　　月亮上的足跡教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、概括文章主要內(nèi)容。

　　2、理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。

　　教學(xué)方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。

　　課時安排：1課時

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。理清思路，了解登月的過程。探討人類登月的偉大意義。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、學(xué)生展示

　　（一）課前三分鐘演講。

　　（二）白板展示

　　1、請總結(jié)寫月亮的古詩句。

　　蘇軾（宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》

　　李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。《無題·相見時難別亦難》

　　白居易（唐代）行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。《長恨歌》

　　辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。《西江月·夜行黃沙道中》

　　李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》

　　王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》

　　2、給加點(diǎn)的字注音。

　　guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū

　　觀測合算海域暢談神往里程碑昂首一葉孤舟

　　yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè

　　遙遙在望鐵鍬大廈舷窗橢圓著陸興奮飛躍

　　3、解釋詞語

　　暢談：盡情地談。

　　神往：心里向往。

　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴(yán)、威嚴(yán)的樣子。

　　一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。

　　遙遙在望：距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。

　　可望而不可即：只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著不能夠接近。

　　月亮上的足跡教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解人類為探索自然奧秘而走過的漫長而艱難的道路，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索科學(xué)的精神。

　　２、理解文章內(nèi)容，能概括登月各階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　登月過程的幾個階段的劃分。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　用Powerpoint制成的課件，用形象的圖片，視頻，F(xiàn)lash動畫引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文，概括文章要點(diǎn)。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　課前欣賞動畫MTV《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語：我們剛剛欣賞的是我國宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，最后兩句是“但愿人長久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關(guān)于月亮的神話傳說，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。（請一位學(xué)生簡要講述“嫦娥的故事”）

　　美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄后羿的妻子，她因?yàn)橥党粤碎L生不老丹就飛進(jìn)了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。

　　（展示馬王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片）

　　這個美麗的傳說反映了古人對月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認(rèn)識，也可以說是人類最早的登月向往。那么人類是何時第一次登上夢想已久的月球呢我們今天就來學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。

　　二、整體感知課文

　　１、默讀課文

　　思考：登月的全過程可以分為幾個階段試簡要概括。

　　總結(jié)歸納：

　　⑴登月準(zhǔn)備。

　　⑵飛向月球。

　　⑶登上月球。

　　⑷返回地球。

　　２、試概括每一階段的內(nèi)容要點(diǎn)：

　　⑴登月準(zhǔn)備。

　　這是一篇記敘文，在閱讀的時候，請同學(xué)們將時間，人物，地點(diǎn)，將要發(fā)生的事情找出來。

　　⑵飛向月球。

　　弄清楚飛船升空的每一個過程。

　　（展示圖片和火箭升空，二級火箭脫離視頻。）

　　⑶登上月球。

　　明確：

　　①登月艙與飛船脫離的準(zhǔn)確時間。

　　②登月艙降落地球的準(zhǔn)確時間。

　　③人類第一次踏上月球的時間。

　　④人類足印第一次印在月球的精確時間。

　　（展示相關(guān)圖片）

　　思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。

　　展示動畫游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作明確宇航員所做事情和相關(guān)順序。

　　⑷返回地球。

　　①登月艙與“阿波羅１１號”飛船對接。

　　②“阿波羅１１號”飛船濺落在預(yù)定的海域。

　　（展示相關(guān)圖片）

　　３、全班齊讀課文最后的兩個段落。

　　提出問題：阿姆斯特朗為什么說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”

　　總結(jié)歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

　　三、小結(jié)

　　這篇報(bào)道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。

　　四、介紹我國宇航事業(yè)的發(fā)展

　　１、簡要介紹“神舟五號”和即將發(fā)射升空的“神舟六號”。

　　２、我國月球探測工程“嫦娥工程”：

　　第一步：２００７年左右，發(fā)射繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”。

　　第二步：２０１２年左右，無人探測器在月球表面軟著陸，實(shí)地考察。

　　第三步：２０１７年左右，無人探測器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。

　　３、登月：

　　2030年左右，實(shí)現(xiàn)載人登月。

　　陸續(xù)建設(shè)月球基地，實(shí)行太空旅游等。

　　五、布置作業(yè)

　　2030年，你作為我國第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受在月球上你將看到什么會做些什么展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　　月亮上的足跡教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過程。

　　2、深入理解登月的重大意義。

　　3、培養(yǎng)探索未知世界的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　賞析生動的語言

　　課時安排：一課時

　　導(dǎo)入

　　2003年10月15日，是一個讓中國沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神舟五號載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長時間？（16個小時）楊利偉只是在太空遨游了十幾個小時就令我們振奮不一了。

　　早在1967年，美國的一個名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報(bào)告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛上了月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登上了月球。“阿波羅”在古希臘神話中是太陽神的名字，那時一個具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。

　　下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。

　　教學(xué)過程

　　感知內(nèi)容

　　快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語劃下來，并思考這樣幾個問題

　　1、本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡潔的語言概述。

　　2、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長時間？

　　3、登月全過程可以分為幾個階段？

　　4、拿出示意圖結(jié)合登月的幾個階段進(jìn)行簡要說明。

　　默讀完后，四人一組討論

　　明確：

　　1、本文記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程

　　時間順序