課文《東方之珠》教案

時(shí)間：2021-07-01 11:26:13 教案我要投稿

課文《東方之珠》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

課文《東方之珠》教案

　　1、通過對(duì)課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程媒體設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題、讀題。

　　2、引出第一段。

　　二、精讀課文，悟文激情

　�。ㄒ唬�、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。

　�。ǘ�、自由朗讀2—5段，思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方？

　　下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。

　　A、學(xué)習(xí)“沙灘”一段

　　（1）、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。

　　（2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。

　�。�3）、學(xué)生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。

　�。�4）、再讀，體會(huì)沙灘多層次的美。

　　B、學(xué)習(xí)“海洋公園”一節(jié)

　�。�1）、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。

　�。�2）、讀重點(diǎn)句，用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。

　�。�3）、多媒體呈現(xiàn)動(dòng)物表演錄像，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的'興奮心情。

　　（4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。

　　C、學(xué)習(xí)“繁華的街市”一節(jié)

　�。�1）、自由朗讀，想象香港的繁華。

　�。�2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運(yùn)用詞語。

　　（）的摩天大樓

　　（）的商品

　�。ǎ┓比A的街市

　�。ǎ┑慕值�

　�。�3）、用學(xué)過的詞語說一說

　�。�4）、再讀課文，體會(huì)香港的繁華景象。

　　D、學(xué)習(xí)“香港夜景”一節(jié)。

　�。�1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。

　�。�2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦。

　　①引讀，感知語言美。

　　②利用多媒體對(duì)文字重新排列，再引讀，體會(huì)結(jié)構(gòu)美。

　�、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子，指導(dǎo)背誦。

　　④鼓勵(lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。

　　三、總結(jié)課文，拓展知識(shí)

　　1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會(huì)“東方之珠”名稱的由來。

　　四、置作業(yè)，練習(xí)仿寫

　　仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。（注意加點(diǎn)的詞）

　　1、一到休假日，街上就熱鬧起來。

　　2、班隊(duì)活動(dòng)課上，摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。

　　3、秋天的田野，熱鬧非凡。

　　4、做事非常認(rèn)真。

　　利用多媒體“聲、光、影、像”于一體的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動(dòng)聽的音樂有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達(dá)到“課伊始，情亦生”的境界。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)“學(xué)語文”不是“僅語文”的理念。

　　和諧輕微的浪濤聲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽雅的聽覺環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺感官，以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中，理解“傾聽”。同時(shí)沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn)，使“聽覺情境”遷移至“聲像情境”和“語表情境”，使沙灘的美在復(fù)合情境中，通過朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。

　　抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，在用自己的方式介紹精彩的動(dòng)物表演之后，將“精彩表演”的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實(shí)的感受。

　　這一填空的設(shè)計(jì)，既使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用書上的重點(diǎn)的詞語，又激活學(xué)生的思維，拓展運(yùn)用知識(shí)的空間，使同類詞語的理解與運(yùn)用融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三、觸類旁通。

　　聲像并舉的夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達(dá)所見之感，為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。

　　多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面，使學(xué)生在讀中既感知了語言文字類，又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶、背誦，并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。

　　利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)速度快、效率高的聽視覺環(huán)境，增加了課堂的信息容量，拓展了認(rèn)知的時(shí)空廣度，體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。

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