《小熊住山洞》教案設(shè)計模板
【教材分析】
這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｎ恼乱孕游飩儗π⌒芤患业母屑ぷ鹘Y(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。
【學(xué)情分析】
本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ)，可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨立認(rèn)字、閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１０個生字，會寫年、左、右３個生字。認(rèn)識一個偏旁石。
２、正確流利地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
【教學(xué)重點難點】
認(rèn)識生字，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
【信息資料】
森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。
【教學(xué)時間】
３課時。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入
１、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？
（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。）
２、教師導(dǎo)入：
是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事──《小熊住山洞》。
３、板書課題。
二、自主研讀
１、學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。
教師指出：課文沒有注音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？
學(xué)生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。
２、檢查初讀情況：重點是讀準(zhǔn)字音，讀通課文：
⑴檢查字音掌握情況：
①出示生字：
砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎樣認(rèn)識的？指名讀、分組讀。
②小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
③打亂順序挑戰(zhàn)讀：
（指定一人讀，同學(xué)打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）
④做游戲：同座互拿字卡比賽讀。
⑤把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語：
（讀得全對的小組可以得到一座小房子。）
⑵學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得既正確又流利。
三、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文
１、舍不得是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗暢所欲言。）
教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的'心情，自己練習(xí)讀一讀：
春天，他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。
２、運(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話：
夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。
秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。
３、指名讀、同座評讀、競賽讀。
４、看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？
結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣
春天，如果砍掉了小樹，
夏天，如果砍掉了小樹，
秋天，如果砍掉了小樹，
冬天，如果砍掉了小樹，
教師小結(jié)：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。
四、指導(dǎo)書寫：年、左、右
１、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。
２、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。
３、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
４、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
五、實踐活動
１、完成課后練習(xí)讀讀說說：
注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時還要鼓勵學(xué)生要說得與別人不同。
２、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。
３、想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。
⑴請你為小熊設(shè)計新房子。可以試著寫一寫，也可以畫一畫。可以自己獨立完成，也可以和他人合作完成。
⑵請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個季節(jié)設(shè)計標(biāo)語牌，看誰的想法最有影響力。
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