《合作競爭求發(fā)展》的教案
一、合作使生活之路更寬暢
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
二、1.6 理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度、價值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會合作的樂趣。
(二)能力：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關(guān)系；培養(yǎng)初步的合作意識和能力。
(三)知識：知道合作是一種力量也是一筆財(cái)富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認(rèn)識合作的必要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1、課堂按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“感悟合作、找尋合作、體驗(yàn)合作、走進(jìn)合作”四個時段。
2、立足道德教育，穿插心理和國情教育；
4、教學(xué)方法以合作探究法為主、活動參與、情境教學(xué)法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場景，和自己合作的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)教材。
2．教師準(zhǔn)備：為學(xué)生提供相關(guān)事例材料；了解學(xué)生對合作存在的模糊認(rèn)識，以做到在教學(xué)中有的放矢。
教學(xué)活動
一、創(chuàng)設(shè)活動：感悟合作
多媒體展示:感悟合作《小游戲》
多媒體展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個用線拴著的小球，它們代表著5個“陷入危險境地的`人”�，F(xiàn)在請5名同學(xué)參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了。不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時間很短，只有10秒。
學(xué)生做完游戲后，采訪學(xué)生成功（或失敗）后的感想。
在學(xué)生進(jìn)行回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來合作學(xué)習(xí)：第5課合作競爭求發(fā)展的第一個項(xiàng)目內(nèi)容，合作使生活之路更寬暢。
二、找尋合作：生活中處處有合作
教師導(dǎo)入：生活中除了我們剛才進(jìn)行的合作，你還知道哪些合作的場景，或自己合作的經(jīng)歷。
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請說說你所知道的合作場景，或者自己的合作經(jīng)歷。
學(xué)生在說的過程要注意評價學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說自己的親身經(jīng)歷時要引導(dǎo)學(xué)生說具體。
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教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更多的場景。讓學(xué)生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時不有。
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教師過渡社會為什么處處有合作呢？因?yàn)樯铍x不開合作，生活需要合作。下面讓我們通過《智慧大P》來體驗(yàn)合作。
三、體驗(yàn)合作：社會需要合作
�。ㄒ唬翱凇弊旨觾晒P能組成哪些漢字？
1．兩個學(xué)生到黑板上獨(dú)立完成，其他同學(xué)分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學(xué)寫不出來時，讓他回到自己所在的小組交流，然后進(jìn)行補(bǔ)充。
2．學(xué)生補(bǔ)充后，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場采訪，自己解決問題和與其他同學(xué)合作解決有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生不僅認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會成功的喜悅，有助于形成良好的個性心理品質(zhì)。
3．教師展示：合作有助于個人的成長
（二）合作探究
1．教師展示：神州飛船和殲十飛機(jī)圖片
合作探究：結(jié)合 “中國載人航天工程” 和 “殲十飛機(jī)工程”獲國家科技進(jìn)步獎特等獎，探究課本62頁材料：朱克曼的研究成果表明了什么？
2．學(xué)生分組討論，教師巡視參與、了解學(xué)生合作學(xué)校的情況。
3．教師在學(xué)生發(fā)言歸納的基礎(chǔ)上展示：合作有助于事業(yè)的成功。
（四）國際合作
1．教師在總結(jié)歸納合作有助于成長和事業(yè)成功的基礎(chǔ)上，指出合作是時代的要求。
2．播放《胡錦濤在亞太經(jīng)合組織會議上的講話》，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到國際合作的必要性，從而認(rèn)識到在生活中必須善于合作。
3．教師展示：合作是時代的要求。
教師過渡：我們通過體驗(yàn)明確了合作的重要意義，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)合作。
四、走進(jìn)合作
在暑假里，我班課外小組的7名同學(xué)爬山郊游，在山頂準(zhǔn)備下山時，有位同學(xué)不小心把腳扭傷，不能行走，也無法與外界聯(lián)系……
故事續(xù)寫：他們怎樣才能安全順利地全部下山呢？
學(xué)生續(xù)寫完后追問學(xué)生續(xù)寫的理由，從而讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學(xué)生善于合作的能力。
五、學(xué)海拾貝：學(xué)生說自己的收獲和感受
同學(xué)們，通過共同探討，我從你們身上學(xué)到了許多有益的知識，相信大家也會有許多收獲和感想。
通過學(xué)習(xí)，我明白了……
理解了合作的意義, 我會……
播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結(jié)：合作如歌，深情悠遠(yuǎn)；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個合作和諧的世界。
課外作業(yè)
請同學(xué)們利用課余時間或體育課時間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動體會。
游戲名稱：齊心協(xié)力
游戲規(guī)則１：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳２０米，比一比看哪個組跳得快。
游戲規(guī)則２：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個同學(xué)的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳１０米，比一比看哪個組跳得快。
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