《白鵝》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)
【教材分析】
《白鵝》這篇課文，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫中，留下了最初的高傲的印象。繼而以鵝的高傲為線索，從它的叫聲，步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的特點(diǎn)。作者運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字，理解積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。
4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字詞卡片、多媒體課件、圖片等。
【教學(xué)流程】
第二課時(shí)
一、抓傲理脈絡(luò)
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，在你們心目中，這是一只什么樣的白鵝?
(課件出示豐子凱筆下的鵝圖片)
2、課文哪句話直接寫出白鵝高傲的特點(diǎn)?
出示句子：
好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
3、個(gè)性化朗讀這一句子，齊讀這句話。
(這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生帶著自己的感受來讀書，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀，讀這一句話時(shí)，可強(qiáng)調(diào)讀出好一個(gè)，也可強(qiáng)調(diào)讀出高傲這個(gè)詞，雖是不同的讀法但都能體現(xiàn)出鵝的高傲。)
4、作者從幾方面來描寫這只鵝的高傲?
師板書：
叫聲 步態(tài) 吃相
二、挖傲品詞語(學(xué)習(xí)第一部分：叫聲)
1、課件出示，聽聽狗的叫聲，理解狂吠，聽聽鵝的叫聲，對比狗的叫聲，理解不亞于。
(充分利用課件這一優(yōu)勢，幫助學(xué)生從形和聲去感受鵝的高傲，并能突破字詞教學(xué)上的`難點(diǎn)。)
2、指名讀描寫叫聲的這段話，找出描寫鵝叫聲高傲的詞語畫下來，品讀這些詞語，說說自己的理解。
師相機(jī)板書：
嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫
3、師與生合作朗讀這一段話，讀出鵝高傲的氣勢。
4、想象假如這只鵝會(huì)說咱們的漢語，它會(huì)說什么?我們一起來當(dāng)當(dāng)鵝語小翻譯。
課件出示句子：
我是鵝語小翻譯
凡有生客進(jìn)來，鵝厲聲叫囂，好象在說：_________。
籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好象在說：________。
(設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)鵝語小翻譯，極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生拓展了想象的空間，加強(qiáng)與文本之間的交流。)
5、從作者對鵝叫聲的描寫中我們能體會(huì)到什么呢?
(體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。)
6、全班齊讀這段。
7、正因?yàn)樗挠赂冶M職，它的高傲才顯得可敬，引讀：
好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
三、扣傲賞妙語
1、學(xué)習(xí)第二部分步態(tài)：
⑴ 剛才我們學(xué)習(xí)了叫聲這部分，作者拿狗來對比，我們再來看看寫步態(tài)這部分，課文拿什么與鵝對比呢?
(鴨子)
⑵ 出示這段：
請生用自己喜歡的方式來讀，讀的時(shí)候想象一下鵝與鴨走路的樣子，想站起來表演表演也行，待會(huì)兒老師想請幾個(gè)同學(xué)根據(jù)對課文的理解來表演鵝與鴨走路的樣子。
⑶ 生自由讀這段，試著演一演。
⑷ 指名兩名學(xué)生戴上頭飾表演，其他同學(xué)來當(dāng)小評委，評一評他們演得怎么樣?
⑸ 請小評委根據(jù)課文的句子來評評。
⑹ 評議時(shí)相機(jī)解決：
① 局促不安這個(gè)詞的意思，聯(lián)系生活實(shí)際用上這個(gè)詞說一句話。
② 理解從容，指導(dǎo)讀出鵝步調(diào)的從容，大模大樣。
③ 課件欣賞凈角出場的樣子，加深理解。
⑺ 分男女同學(xué)來比賽讀讀描寫鵝與鴨走路的句子。
⑻ 全班起立，學(xué)學(xué)這只鵝傲然地站著，一起來讀讀這段。
(對于步態(tài)這部分的學(xué)習(xí)，師要注意動(dòng)態(tài)生成，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句，自演自悟自評，體會(huì)作者對比的方法。)
2、學(xué)習(xí)第三部分吃相：
⑴ 請同學(xué)們選自己喜歡的寫得有趣的句子讀給同桌聽聽，并說說你為什么會(huì)喜歡這句。
⑵ 交流寫得有趣的句子，品讀這些句子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?
(從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。)
⑶ 默讀課文，質(zhì)疑。
⑷ 看動(dòng)畫讀文，自己解疑。
(播放鵝的吃相這部分動(dòng)畫。)
⑸ 提出沒有解決的問題，共同討論解決。
(學(xué)習(xí)吃相這部分，師放手讓學(xué)生自讀自悟，并通過形象的動(dòng)畫場面，幫助學(xué)生質(zhì)疑解疑，從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。)
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、齊讀板書上的詞語，積累下來。
2、摘抄描寫生動(dòng)有趣的句子，邊抄邊品讀。
3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鵝的特點(diǎn)，我們來動(dòng)手畫一畫鵝，把鵝高傲的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，并用幾句話寫一寫。
【板書設(shè)計(jì)】
13、白鵝
好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
叫聲 嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥
厲聲叫囂 引吭大叫
步態(tài) 步調(diào)從容 大模大樣
吃相 三眼一板 一絲不茍
喜愛之情
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