中班綜合《營養的蔬菜》教案

　　【活動目標】

　　1、認識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征。

　　2、掌握常見蔬菜的食用部分，能夠進行簡單的分類。(難點)

　　3、知道蔬菜營養豐富，多吃有益健康，激發愛吃蔬菜的情感。

　　【教學重點】

　　認識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征，并用能較完整地語言表述出來。

　　【活動準備】

　　兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見的蔬菜、貼有標簽的籃子三個。

　　【活動過程】

　　一、情景導入。

　　老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　師：孩子們，媽媽買菜回來了，媽媽買了很多好吃的`蔬菜，你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎?(幼：想)

　　師：那么我們一起做到我們的餐桌旁邊，看看媽媽買了哪些好吃又有營養的蔬菜，然后請你拿一個你喜歡吃的蔬菜，來告訴大家蔬菜的名稱。

　　幼兒圍桌座好，老師把各種蔬菜放在桌子中間，幼兒自選自己喜歡吃一個蔬菜。

　　二、引導幼兒從顏色，形狀來觀察自己喜歡吃的蔬菜。

　　1、通過觀察，幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。

　　2、集中交流，蔬菜的名稱和外形特征。

　　根據幼兒說的，教師出示相對應的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。

　　3、幼兒來操作蔬菜的特征記錄圖示。

　　4、老師小結：

　　原來我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀，有的是喜歡它的顏色，有的喜歡它形狀，也有的是喜歡它里面的營養。蔬菜的營養很是豐富，多吃蔬菜對身體好，所以我們應該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。

　　三、了解常見蔬菜的食用部分，并進行分類。

　　1、通過觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實的不同部分。

　　師：你們想著知道這些蔬菜長在地里是什么樣子嗎?(幼：想)

　　教師播放ppt，引導幼兒觀察并認識蔬菜的各個部位。

　　2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里?

　　幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么?

　　教師請少部分幼兒來回答，最后請幼兒按蔬菜食用部分進行分類。

　　3、播放ppt，通過圖片的觀察，讓幼兒來驗證自己操作結果。

　　教師引導觀察并用語言說出蔬菜食用的部分，然后師生驗證操作結果。

　　4、幼兒對蔬菜再次進行分類。

　　集體來驗證操作結果。

　　四、拓展延伸：

　　1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜，讓幼兒來猜猜花菜食用的哪個部分。

　　2、讓幼兒進行課后的探索延伸，讓幼兒在生活中帶著問題主動探索。

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